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文档简介

教育心理学医学知识讲座教育心理学医学知识讲座第1页怎样才是称职老师？教育心理学医学知识讲座第2页

问：假如要驯服一匹马，你需要知道些什么？答：比马知道得多。一个古老笑话：教育心理学医学知识讲座第3页

教育心理学这门课是你进入学生内心世界最正确“敲门砖”。

本门课程将系统介绍中学生心剪发展特点、学习活动规律，全方面了解学与教基础原理及其教育实践。教育心理学医学知识讲座第4页第一章教育心理学概述

第一节教育心理学研究对象与内容体系

第二节教育心理学学习意义和发展概况教育心理学医学知识讲座第5页第一节研究对象与内容体系

一、研究对象

二、主要内容

三、内容体系教育心理学医学知识讲座第6页

“研究学校情境中学与教基础心理规律科学。”

——邵瑞珍《教育心理学》一、研究对象教育心理学医学知识讲座第7页学生×老师×教学内容×教学媒体×教学环境学习过程教学过程评价过程图1-1学生学与老师教相互作用模式学习主体指导作用教学纲领、教材、课程等教学内容载体、表现形式物质环境和社会环境（课堂纪律、课堂气氛、师生关系、同学关系、校风、社会文化背景）教育心理学医学知识讲座第8页教育心理学结构体系

第一个别：总论（第一章）。主要阐述研究对象、研究内容、发展历史及当前情况第二个别：心剪发展与学生心理（第二～四章）。主要包含心剪发展基础理论、中学生心剪发展主要特点、中学生心理个别差异、中学生心理卫生。第三个别：学习心理（第五～十二章）。主要包含学习实质与分类、西方学习理论、学生学习动机、学习迁移、知识学习、技能形成、学习策略掌握、问题处理与创造力培养、良好道德品质形成。第四个别：老师教学与老师心理（第十三～十四章）。包含班集体管理心理、课堂管理心理、教学测量与评价。教育心理学医学知识讲座第9页第二节教育心理学发展概况一、初创时期（20世纪20年代以前）

1903年，桑代克出版《教育心理学》,标志着教育心理学诞生。二、发展时期（20世纪20年代～50年代末）三、成熟时期（2

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