幼儿园中班科学教案7篇

第第页幼儿园中班科学教案7篇

幼儿园中班科学教案篇1

设计意图

中班幼儿新奇心强，乐于表现，而科学知识来源于生活，在科学活动中，孩子们经常爱好深厚、发言踊跃。而且我发觉我们班的幼儿在升中班之后对黑板上吸着的磁铁有着很深厚的爱好，常常会拿着磁铁处处吸。因此我在这次选课中，就选择了科学领域中的《你追我赶》这个活动。目的是为了让幼儿自己动手探究磁铁让小纸人运动方法，使幼儿对探究磁铁磁性现象的产生爱好。

活动目标

〔一〕探究磁铁小人的运动方法。

〔二〕萌生探究磁铁现象的意愿。

〔三〕活动预备

磁铁、回形针、白纸、画笔。足球小人

活动过程

〔一〕你能追上我吗

1.我是一个小纸人，我会走路和跑步。老师将足球小人放在垫板上，移动磁铁操控小人行进。

2.你们知道我是怎么让小人走起来的吗？请幼儿观测小人，大胆猜想小人会动的'缘由。

3.引导幼儿认真观测磁铁和回形针，发觉磁性现象。再次演示足球小人的走动情景。

〔二〕我的足球小人

1.老师看足球小人和足球的制作方法：在白纸上画一个小人，简约涂色后沿轮廓剪下，并在足球的脚部别上回形针。足球的制作方法同足球小人。

2.请幼儿找一位好伙伴做搭档，一人制作“足球小人，另一人制作”足球“。

3.探究足球小人和足球动起来的方法。

4.怎样让足球小人来踢球？引导幼儿争论，如何将磁铁来回移动，使小人能够活动。

〔三〕游戏：你追我赶

1.在娴熟掌控用磁铁移动足球小人的方法后，进行该游戏。由操作足球的幼儿先移动球，与足球小人拉开距离，此时操作小人的幼儿要追逐足球。

2.幼儿自由结伴游戏。在一个足球场上可以多立1-2个小人，追逐一个球，积极探究磁铁吸住回形针的有趣现象。

幼儿园中班科学教案篇2

活动目标：发觉带"虫"偏旁的含义。

对书中带"虫"偏旁的字感爱好。

感受故事主人公喜爱生活的立场。

活动预备：故事：《蝙蝠先生的花园》。

请幼儿画出常见昆虫的小图。

对开纸一张。

带"虫"旁的字卡：蝙蝠、蝴蝶、蜜蜂、蚱蜢、萤火虫、螳螂、蟋蟀、蜘蛛……

活动过程：与幼儿一起观赏故事。按故事清洁进展的顺次提出问题，并随着幼儿回答出示相应的带"虫"偏旁的字。

--春天的时候，花园里有哪些昆虫？小蜜蜂为什么叹息？蝙蝠先生是怎样劝它的？

--夏天的时候，花园里有哪些昆虫？萤火虫为什么叹息？蝙蝠先生是怎样劝它的'？

--秋天的时候，花园里有哪些昆虫？蟋蟀为什么叹息？蝙蝠先生是怎样劝它的？

--冬天的时候，花园里有哪些昆虫？蜘蛛为什么叹息？蝙蝠先生是怎样劝它的？

--你喜爱蝙蝠先生吗？为什么？

引导幼儿观测分析这些字都有什么共同的地方，为什么？

请幼儿想一想，还有哪些字可能带有"虫"字旁。老师边在纸上记录幼儿回答，边将幼儿画的与文字对应的小图贴在旁边，制作"虫虫字报"。

请幼儿说说有"虫"字旁的含义〔"虫"字旁的汉字一般都代表昆虫〕

幼儿园中班科学教案篇3

目标:

1.在捡菜的过程中进行分类比较,了解韭菜.大蒜.葱的不同特征。

2.在种植过程中，发觉根能汲取营养，援助植物生长。

预备：

1韭菜.大蒜.葱。

2筐假设干个〔三只以上〕。

3小花盆假设干。

过程：

一.谈话

你们在家吃过韭菜.大蒜.吗？那认识它们吗？

二.拣菜

1.出示一筐菜。

菜场一早送来很多菜，可是马虎的送菜人把好几种菜混在了一起，给厨房的厨师带来了很多麻烦。厨师请我们小伙伴帮忙，把这些菜分开放在各自的筐里。

2.幼儿一边拣菜一边把菜分别放入不同的筐中。

我们来帮厨师把菜分分开，把这些菜放在不同的筐中。

3.争论：为什么要这样分开摆放？

好，我们把菜分好了，那想想为什么要这样分开摆放呢？这样摆放有什么好处？

4.引导幼儿说出三种蔬菜的不同特征。说说谁像哥哥，谁像弟弟，谁像妹妹。

刚才我们说了为什么要把这三种蔬菜分开，那谁能来说说这三种蔬菜，它们有什么特征。假如它们是一家人的话，你说说谁像哥哥，谁像弟弟，谁又像妹妹呢？

5.师小结。

韭菜妹妹的叶子从上到下都是一样粗的，叶子是扁的.窄的；大蒜哥哥的叶子上面小下面大，又宽又扁；葱弟弟的叶子中间是空的，圆柱形的。

三.种植韭菜.大蒜〔有根的〕.葱〔有根的.〕。

1.刚才我们了解了这三种蔬菜的不同特征，现在我们要来种植这三种蔬菜，那该怎么种呢

2.取部分韭菜.大蒜.葱，切下其下半段。

每个小伙伴先选其中一样蔬菜，然后把你选的这样蔬菜的上半段去掉，看看还剩下些什么。

你知道它有什么作用吗？

3.把它们种植在同一花盆里，比一比谁长的高。

我们把三种蔬菜的下半段种在花盆里，看看它们谁长的又快又高。

4.幼儿种植蔬菜

5.把它们放在自然角中，鼓舞幼儿学着照看，并观测其生长状况。

幼儿园中班科学教案：奇异的玻璃片

幼儿园中班科学教案篇4

活动目的：

1、知道两种颜色混合起来会变成另一种颜色。

2、激发幼儿动手操作和对颜色的爱好。

3、培育探究自然的爱好。

4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动预备：

红、黄、蓝三种颜色的薄手工纸、装有红、黄、蓝、绿、紫等眼光的盘子。

活动一：

1、出示红、黄、蓝的玻璃纸，让幼儿说出颜色的名称，在说一说活动室里及日常生活中见到的哪些东西的'颜色和这些相同。

2、幼儿自由抚弄、重叠色纸相互交谈自己的发觉。

3、师以变魔术形式把两种颜色混在一起变出另一种颜色，激发幼儿爱好和新奇心。

4、组织幼儿自己动手将两种颜色混合，倒在一起，引导幼儿发觉两种颜色混合起来会变成另一种颜色。

活动二：喷焰火

1、出示范例，引导幼儿观测。

2、老师介绍玩法。

3、请幼儿与老师合作喷焰火让幼儿说一说喷的焰火有什么颜色？颜色混在一起是有什么改变？

4、指导幼儿自由选择颜色喷焰火，提示幼儿不弄脏衣服、桌面。

自由欣赏、评价同伴的作品。

幼儿园中班科学教案篇5

活动目标

1．喜爱玩科学小游戏。

2．了解眼睛的延时现象。

活动预备1．铅笔假设干。

2．小长方形卡纸、彩笔。

3．自制绘画作品：老虎、笼子。

活动过程1．图片导入，激发幼儿参加活动的爱好。

老师：小伙伴看一看图上画的是什么？

引导幼儿观测图片，请幼儿留意观测铅笔上贴画的改变。

2．幼儿制作。

老师：小伙伴，你们想不想试一试，让其他小动物也到笼子里睡觉？

制作方法：

〔1〕在纸的一面画上一只小动物，另一面画上笼子。

〔2〕把卡纸贴在铅笔的中间。

3.老师请幼儿试试看，并小结。

操作：把自己制作的特别的铅笔转动起来试试看，看看小动物是不是能进到笼子里。

小结：铅笔转动起来后，小动物进到笼子里了，这就是眼睛的延时现象。

老师小结：假如渐渐击打。你的'硬币塔是会倒的！击打的时候，要快！

5中班科学教案：好伙伴的传声筒

活动目标1．通过活动，激发幼儿的求知欲、新奇心。

2．了解声音传播的媒介。

活动预备1．传声筒成品一个。

2．图片、纸杯两个、毛线、牙签。

3．幼儿用书。

活动过程1．出示图片，引发幼儿对传声筒的爱好。

引导幼儿打开幼儿用书相应的页面，提问：小伙伴们看看图中的两个小伙伴在做什么？

引导幼儿观测图片，说出自己的想法。〔在说话〕提问：他们是在说话吗？用纸杯说话能听见吗？

引导幼儿大胆猜想。

提问：你们想不想试一试？

请两名幼儿先体验一下玩传声筒的乐趣。

2.制作传声筒。

闲情幼儿认真观测传声筒的成品由哪些材料构成，再请幼儿依据幼儿用书上的步骤，两名幼儿一组进行制作，老师指导。

完成后，请幼儿两人一组尝试用传声筒进行对话。

提问：小伙伴，听到你的好伙伴说的话了吗？

老师小结：这个纸杯，通过小绳一连，能把我们说的话传出去，我们给它起个名字叫"传声筒"。对着纸杯说话。振动被毛线传送到另一个纸杯，于是另一边的小伙伴就听到声音了。

3.鼓舞幼儿任意玩传声筒。

尝试：往纸杯里放东西。

幼儿发觉听到的声音不清晰了：传声筒里塞的东西，堵住了传过来的声音，就听不清晰了。

老师小结：传声筒里的东西越满声音越不清楚。

幼儿园中班科学教案篇6

活动目标：

1、知道冬天过去春天会来。

2、观测春天的景象

3、知道春天昆虫会出来活动。

4、享受听故事和绘画的乐趣。

活动预备：

1、故事图片。

2、冬天图片和昆虫图片假设干。

3、春天背景图。

4、彩笔、多媒体。

活动建议：

一、出示冬天图片，引起幼儿爱好，并简约了解动物的冬眠。

二、观赏录象，引导幼儿观测并描绘春天的特点。

三、出示故事图片，老师有感情的讲解并描述故事《昆虫运动会》。

老师提问：

1、为什么昆虫都躲起来睡觉了?

2、为什么蜜蜂平平后来能到外面玩了？

3、运动会上，平平的.伙伴参与了什么竞赛？

4、假如你是平平，你喜爱冬天还是春天？为什么？

四、老师出示昆虫图片，请幼儿观测并描述昆虫的形状特征。

五、请幼儿为昆虫穿上美丽的衣服并贴到春天的大背景图上，集体创作一幅合作画。

六、活动延伸

带领幼儿到户外查找春天。

幼儿园中班科学教案篇7

玩玩纸

设计意图：

纸，虽然是幼儿平常常见的一种物品，但幼儿并不对各种纸的特性及用途进行探究，在认识纸的过程中，特别有须要给幼儿创设一个能充分探究、尝试、感知的活动，以引起幼儿探究纸的奥秘的爱好。

活动目标：

⒈激发幼儿探究纸的奥秘的爱好，体验发觉的欢乐。

⒉让幼儿感知不同纸张在水里的改变，能用语言与同伴沟通探究的过程与结果。

⒊让幼儿尝试通过探究、争论客观的记录事实。

活动预备：

⒈师生共同收集砂纸、卡纸、牛皮纸、面巾纸、电光纸、手工纸、报纸、瓦楞纸等。

⒉水盆5只，抹布5块。

⒊记录纸幼儿人手一份。

活动过程

⒈引导幼儿观测纸的形状有哪些不同之处，让幼儿初步感知纸的不同类型，并让幼儿依据生活阅历猜想且指出不同纸张的不同用途。

引导词：你们桌子上的纸看起来有哪些地方不一样？摸一摸有什么地方不一样？猜一下，它们都能做什么用？

⒉请幼儿先猜想纸遇到水会怎样，然后用桌子上的操作材料一一试验，说出不同的纸遇到水后的不同反映。

猜猜——各种纸遇到水以后会变成怎样。

找找——哪些纸可能会烂，哪些纸可能不烂，将手中的纸分一分。

试试——一张张将纸放入水里，验证刚才猜想的结果。

议议——纸怕不怕水。

引导词：假如纸到水里去了会怎样？全部的纸到了水里以后都一样吗？

⒊请幼儿争论为什么有的纸