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文档简介

新北师大版一年级数学下册《买铅笔》教学设计教学目标：通过生动有趣的情境和游戏情境，让学生体验数学学习的乐趣，增强学习数学的自信心；在交流中探索新知，培养良好的学习习惯；初步感知解决数学问题的方法是多样的，灵活地思考问题；掌握“十几减8、9”退位减法的方法，比较熟练地进行“十几减8、9”的运算。教学准备：多媒体课件、15根小棒、答题卡、制作转盘的材料。教学过程：一、创设情境，导入新课通过电脑展示购物情境，让学生提出数学问题，引导学生思考生活中的数学问题，然后介绍本节课的主题：“买铅笔”。二、探究新知，构建模型1.模拟情景，探究方法（1）学生独立探究（操作体验），初建模型。让学生独立思考15支铅笔卖给小白兔9支后还剩下几支，然后让学生用小棒代替铅笔，在摆小棒的过程中探索15－9的计算方法。（2）小组合作探究（讨论分析），再建模型。让学生在小组内讨论不同的计算方法，并用电脑演示各种不同的方法。（3）自学课本（讨论比较），构建模型。让学生比较书上的方法和自己探索的方法，并确定比较好的方法进行选择。2.运用模型，尝试解题让学生用喜欢的方法完成几道题目，例如14－9＝、13－9＝、16－9＝。三、运用模型，巩固新知1.试一试让学生用喜欢的方法完成4个问题，并选择一个喜欢的问题与同桌分享。2.玩一玩，做一做（1）学生口答计算方法。（2）进行“找朋友”的游戏，练习提高计算速度。（3）进行小组“开火车”游戏。（4）制作转盘，让学生设计制作。（5）同桌玩转盘，练口算，回家和父母进行数学游戏。3.数学故事让学生自己描述故事情节，提出数学问题并尝试解决。设计思路：通过创设情境和模拟情景，让学生探究新知，构建模型，并通过尝试解题和巩固新知来加深学生的理解和记忆。同时，通过游戏和数学故事的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，增强学生的学习兴趣和自信心。，注重培养学生的兴趣和能力练习是巩固知识、提高能力的重要手段。在设计练习时，我注重质量，力求让学生在练习中得到真正的提高。在这节课中，我设计了多种形式的练习，如填空题、选择题、应用题等，以满足不同学生的学习需求。同时，我也注重培养学生的兴趣和能力，让练习不再是枯燥乏味的任务。例如，在填空题中，我选择了一些有趣的小故事，让学生通过填空的方式来理解故事中的数学知识。在应用题中，我设计了一些与生活相关的问题，让学生通过解决问题来发现数学

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