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参加初衷期待目标粗浅尝试问题思索前行路上利用网络平台促进班主任思想教育工作和心理咨询工作的转型第2页参加初衷班主任担当着心理健康教育主力军角色班主任利专心理辅导理念及方法去化解学生烦恼，不但对学生成长有利，也有利于工作开展，增强班主任本身职业成就感本省多年来逐步开始重视心理健康教育工作，但老师们还会是以为不知从何下手，希望能找到同行者利用网络平台促进班主任思想教育工作和心理咨询工作的转型第3页期待目标在班主任思想教育工作中注入心理咨询理念，提升班主任工作成效，促进学生成长使班主任老师与心理咨询老师结成更为紧密工作关系，相互扶持，组成心理健康教育网络帮助心理咨询老师专业成长利用网络平台促进班主任思想教育工作和心理咨询工作的转型第4页粗浅尝试发放问卷依靠校心理咨询老师开展工作网上征集案例围绕话题上传资料，展开讨论开学总动员探讨网络原驻民世界朋辈心理辅导精要总结利用网络平台促进班主任思想教育工作和心理咨询工作的转型第5页问题思索关注度在提升但远远不够，班主任老师没有将这个平台看做自己支撑心理问题有保密性与独特征特点，详细个案难以引发讨论共鸣，亦不轻易深入即然将侧重点放在老师理念转变及技能提升两个方面，当前选定话题还不能够真正触及到班主任老师情感网络研讨因为时间限定，话题极难深入。做为课题，要有固定课题参加群体。咨询老师是一个年轻群体，在学校中没有一定影响力，这也反应出咨询老师不能成为班主任老师和学校问题处理一支有生命力群体现实状况利用网络平台促进班主任思想教育工作和心理咨询工作的转型第6页在网络研讨形式上，进行深入探索。讨论以专题带动突破时间限制在专业讨论同时，更多关注情感共鸣利用网络平台促进班主任思想教育工作和心理咨询工作的转型第7页前行路上总结梳理，心理老师与班主任老师相结合经验模式，尝试对各种路径进行探索在讨论时，更多触及班主任感兴趣及需要处理问题搜集总结班主任个案处理案例，比较班主任处理学生思想问题所用思想教育伎俩与心理工作伎俩异同对同一话题进行分层、屡

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