主动沟通健康成长专家讲座

明天我就要背起书包踏上新征程了，临行前夜我有太多话想说……肖老师，两年来您给我留下太多太多，我真不知从何说起。您还记得那次作文事件吗？仗着平时与您说话随意，遂在课堂上为自己辩护，不料却遭来您一顿“猛批”。我自认为是您很得宠学生，您竟然让我在大家面前颜面丢尽。哼，我恨！

于是在您课上，我头也不抬，再也不回答下列问题，甚至三心二意，与以前那个主动主动、活泼开朗我判若两人。您不敢再等闲视之，课后，主动邀我去谈谈。我明白您意思，只是不敢去，也不知道去了该说些什么。但终于我还是去了……一切又恢复了正常。

这次我赌气似乎很奏效，但争强好胜我却没有丝毫获胜喜悦。相反，我以为在您真诚面前，我输了。

今天我握着这重点高中录用通知书，太多往事出现在脑中，总是难忘您那热情亲切笑容，信手拈来如珠妙语，才思灵敏侃侃而谈。主动沟通健康成长专家讲座第1页两年来，在您关心引导下，我对语文产生了浓厚兴趣；而且在与您接触中，我也多了一份理智，少了一份冲动；多了一份稳重，少了一份浮躁。就要说再见了，但，肖老师──您这位严厉老师，亲切姐姐，真诚朋友，将永远是我记忆中最美好一页。主动沟通健康成长专家讲座第2页探究题目作者描述是怎样情感？你对这样师生关系有何看法？作者和肖老师之间发生了什么事情？

怎样处理？主动沟通健康成长专家讲座第3页一、师生交往新观念主动沟通健康成长专家讲座第4页我很爱老师，但有时也害怕。我希望和老师成为好朋友，又以为与老师之间有段距离。我有许多话想和老师说，又不知从何说起。主动沟通健康成长专家讲座第5页探究题目

是什么使我们处于这么一个矛盾状态？主动沟通健康成长专家讲座第6页老师角色学生角色我们和老师交往行为知识传授者知识接收者钦佩、服从、被动管理者被管理者……………………填填看主动沟通健康成长专家讲座第7页

长久以来，学生把老师看作权威，而自己更多地饰演着“遵从者”角色，这种不对等关系造成了师生间隔膜，影响了师生间交往。原因分析主动沟通健康成长专家讲座第8页学生心目中理想师生关系教师心目中理想师生关系彼此宽容和谐有好相互尊重相互理解平等民主平等民主相互尊重相互理解和谐友好互帮互助主动沟通健康成长专家讲座第9页新型师生关系主要特征民主平等人格平等相互尊重教学相长民主平等是基础和前提，人格平等、相互尊重，相互学习、教学相长是民主平等详细表达。老师是我们学习合作者、引导者和参与者，是我们朋友。主动沟通健康成长专家讲座第10页

新型师生关系古已经有之，古人亦师亦友师生典范很多，你怎样了解“亦师亦友”主张呢？探究题目主动沟通健康成长专家讲座第11页

改变对学生角色认识，我们就能发觉师生交往新空间：娱乐、生活、思想交流……主动沟通健康成长专家讲座第12页学生新角色师生交往新行为知识探索者大胆地向老师学问挑战，质疑老师观点。求援者主动寻求老师帮助。老师朋友和老师分享高兴，向老师倾诉烦恼。…………就师生交往新行为发表一下自己看法：主动沟通健康成长专家讲座第13页二、共筑师生情感桥梁主动沟通健康成长专家讲座第14页

你碰到这么烦恼吗？碰到这样事，你是怎么想？你又是怎么处理？处于迷惑中，你主动与老师沟通了吗？主动沟通健康成长专家讲座第15页主动沟通是一切交往前提化解与老师误解、矛盾，促进与老师感情，一切从主动沟通开始。沟通产生了解，了解产生信任。沟通是一门艺术，沟通需要方法。主动沟通健康成长专家讲座第16页数学课上，坐在副班长小强旁边几个“捣蛋鬼”嘀嘀咕咕说个不停，弄得大家都很烦。教师再一次警告后，要求小强坐到教室最终面一个空位上。教师不停地催促小强，小强气呼呼地坐在那里就是不动，大家预感到一场冲突就要暴发…思索：1、老师是怎么想呢？2、这场冲突会怎样发展、怎样处理呢？3、每个同学处理问题方式相同吗？结果相同吗？为何会有不一样结果？主动沟通健康成长专家讲座第17页1、换位思索：从老师角度看问题。师生角色不一样，看问题角度不一样，就会在一些问题上组成矛盾冲突。换位思索，了解老师想法，从而化解师生冲突。沟通有效方法主动沟通健康成长专家讲座第18页我画竟然没有被选上，老师是没有眼光，我简直要气疯了！老师没有选我画可能有他理由。但我还是很失望

对同一件事，为何不同人有不一样反应？分别会产生什么结果？主动沟通健康成长专家讲座第19页2、正确对待老师表彰和批评：老师表彰是必定，是勉励，是期待，老师批评是爱护，是鞭策，是勉励。被表彰是我们体验成功，被批评是我们体验挫折。当我们以为被误解时，能够向老师作出解释，但解释一定要建立在真实基础之上，而且为了更加好地沟通，而不是想逃避自己责任。主动沟通健康成长专家讲座第20页小明：吴老师今天对我批评即使有些过分，但我应该抱着有则改之，无则加冕态度。小虎：吴老师今天对我批评太过分了！我就是要在课堂上顶撞他。说一说：你赞同谁做法，为何？大家评主动沟通健康成长专家讲座第21页3、原谅教师错误：

作为普通人，老师不可防止地会犯错误，老师希望你原谅他错误，正如你希望老师原谅你错误一样。

用恰当方式指出老师错误是对他尊重。所谓恰当方式，就要考虑到犯错误情感——不伤害老师。主动沟通健康成长专家讲座第22页交往礼仪1、礼貌待师：见到老师时……进教师办公室……礼貌是人际交往中基本涵养之一，礼貌待人是对人尊重。主动沟通健康成长专家讲座第23页

请大家思索：在教室、办公室、球场上和超市等场所，你遇见老师时，是怎样打招呼？2、注意场所：交往礼仪主动沟通健康成长专家讲座第24页探询老师隐私背后突然拍打老师背后说老师坏话……3、勿失分寸：交往礼仪主动沟通健康成长专家讲座第25页

你说我说：

关于师生交往，你能够依据自己经验和体会提出一些策略或想法，与同学分享。你有过哪些成功交往实例，也能够讲