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百分数与分数的互化冀教版小学数学六年级

百分数与分数的互化冀教版小学数学六年级11、结合具体事例，经历用自己的方法比较分数和百分数大小以及总结百分数、分数互化方法的过程。2、会进行百分数和分数的互化，能选择合适的方法比较百分数和分数的大小。3、感受分数和百分数的内在联系，获得数学学习成功的快乐。教学目标1、结合具体事例，经历用自己的方法比较分数和百分数大小以及总2百分是七十六写作：百分是零点八二写作：46.5％读作：21％读作：76％0.82％百分之四十六点五百分之二十一百分是七十六写作：百分是零点八二写作：46.5％3在我国的脊椎动物中，兽类和爬行类动物哪种比较多？2×425×4＝8％因为8％＞6％，所以兽类动物比较多。在我国的脊椎动物中，兽类和爬行类动物哪种比较多？2×4254想一想把化成百分数还可以怎样做？2÷25＝0.08＝8％想一想把化成百分数还可以怎样做？2÷25＝05还能怎么比较和6％的大小？还能怎么比较和6％的大小？6怎样比较分数和百分数的大小？怎样进行百分数和分数的互化？怎样比较分数和百分数的大小？怎样进行百分数和分数的互化？7归纳总结百分数化成分数的方法：把百分数改写成分母是100的分数，能约分一般要约成最简分数。归纳总结百分数化成分数的方法：把百分数改写成分母是100的分8分数化成百分数的方法：把分数化成分母是100的分数，然后写成百分数的形式。比较百分数和分数的大小主要有三种方法：一是把分数化成百分数来比较；二是把它们都化成小数来比较；三是把百分数化成分数来比较。分数化成百分数的方法：把分数化成分母是100的分数，然后写成9比较下面各组数的大小。试一试比较下面各组数的大小。试一试101、聪聪和丫丫看同样一本书。谁看得多？练一练1、聪聪和丫丫看同样一本书。谁看得多？练一练112、学校举行田径运动会，五年级运动员的人数占全校人数的28％。六年级运动员的人数占全校人数的。哪个年级的运动员多？0.25＝25％因为28％＞25％，所以28％＞，五年级的运动员多。2、学校举行田径运动会，五年级运动员的人数占全校人数的28％123、一种什锦糖，其中水果糖占，奶糖占25％。这种什锦糖中，水果糖多还是奶糖多？0.425％＝0.25因为0.4＞0.25，所以＞25％，水果糖多。3、一种什锦糖，其中水果糖占，奶糖占25％。这134*、全世界有900多种鸟，我国鸟类种树大约占全世界的14％。我国大约有多少种鸟？4*、全世界有900多种鸟，我国鸟类种树大约占全世界的14％14梦想的力量当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活成功，会在不期然间忽然降临！梦想的力量当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进并且毫不畏惧地，151、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚2、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚3、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚4、应当随时学习，学习一切

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