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文档简介

幼儿园大班教案《0的意义》含反思一、教学目标：1.理解“0”的概念。2.通过数学游戏和实际操作，使幼儿感受“0”的存在。3.训练幼儿察看力和判定力，培育其发觉和解决问题的本领。二、教学重点：1.把握“0”的概念。2.让幼儿感受“0”的存在。三、教学难点：1.用简单的语言来解释“0”的概念。2.让幼儿理解“0”的概念。四、教学步骤：1.导入环节：Teacher:今日我们要学习一个很奇妙的数字—0，它是全部数字的起点，也是最小的数字。你们听说过0吗？Kids:没听说过。Teacher:那我们来看一下这个数字0是什么样的。2.讲解与实践环节：Teacher:刚才我说到0是最小的数字，那么这个数字代表着什么呢？比如我们手上没有糖果，那我们怎么算一颗糖果都没有呢？Kids:没有糖果就是0、Teacher:很好，不错！那我们来玩一下数字游戏，看看你们能不能猜得准。（1）拿出一个画有10个圆圈的画纸，让幼儿数数。Teacher:请数一数这张纸上的圆圈，有几个？Kids:有10个。Teacher:那现在我们把全部的圆圈都擦掉，问问大家，还有几个圆圈？Kids:都没有了。Teacher:对，现在没有一个圆圈了，它就是0、这个0有什么用呢？有些时候我们需要用它来表示一些东西的数量，比如说水果篮子里一个苹果也没有，这个时候就可以用0来表示。（2）拿出一盒玩具车和一张纸，在纸上画一条路，让幼儿开始玩。Teacher:现在这辆车在路上行驶，路上有几个货物点呢？Kids:两个。Teacher:现在一辆车也没有了，我们再来算一下这个路上有几个货物点呢？Kids:还是两个。Teacher:很好，那么这个零还有什么作用呢？我们可以用它来衡量东西的长度，比如这张路纸的长度是多少？Kids:零。（3）老师提出问题：Teacher:那0还有什么应用呢？Kids:不知道。Teacher:我再举一个例子，比如今日早上我喝了一个杯子的牛奶，妈妈也喝了一个杯子的牛奶，这个时候我们喝的牛奶数量是多少？Kids:两个。Teacher:假如我没有喝牛奶，那我们喝的牛奶数量是多少？Kids:零。Teacher:很好，这种情况我们用0来表示。3.总结：Teacher:今日我们学习了数字0的概念，它是最小的数字，在很多时候我们需要用0来表示一些数量、长度和空位。你们都理解了吗？Kids:理解了。五、反思：通过这次教学，我发觉有些幼儿虽然能正确说出0是表示“没有”的符号，但是还不知道它有其他的应用，比如用0来表示长度、数量和空位。因此在后续教学中，我要重视引导幼儿去关注和探究本身身边的世界，让他们从生活中发觉“0”的应用和存在，进一

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