北师大版六年级数学上册《分数混合运算(一)》说课稿_第1页
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文档简介

北师大版六年级数学上册《分数混合运算(一)》说课稿尊敬的评委、老师，我将为大家讲解北师版小学数学六年级上册第二单元第一节《分数混合运算（一）》。本节课是在学生掌握整数混合运算和分数乘除法的基础上进行教学的，旨在让学生掌握分数混合运算的顺序和数量关系，以及确定单位“1”，为以后学习分数乘法的运算律和解决分数混合运算问题打下基础。根据新课标的要求和教材内容，我确定了教学目标和重点难点。教学目标包括：1、理解分数混合运算的运算顺序，掌握计算方法；2、分析数量关系，建立问题解决模式；3、体会数学与生活的联系，激发学习兴趣。教学重点为掌握分数混合运算的运算顺序，难点为分析分数应用题中的数量关系和确定单位“1”。为了让学生在具体情境中获取知识，激发学习兴趣，我采用了多媒体演示法、情境教学法、启发式教学法。同时，我也注重学生的学习方法，通过自主探究、动手实践、合作交流等方式，让学生掌握知识和方法。在教学过程中，我设计了复习导入、探索新知、巩固应用和课堂总结四个环节。复习导入采用多媒体演示两道整数混合运算的题目，引导学生回忆整数混合运算的顺序。接着，通过探索新知环节，让学生了解分数混合运算的顺序和计算方法。在巩固应用环节，让学生通过实践应用，巩固所学知识。最后，在课堂总结环节，让学生总结掌握的知识和方法。通过以上教学设计和方法，我相信学生能够掌握分数混合运算的顺序和计算方法，同时也能够分析数量关系和确定单位“1”，为以后的学习打下基础。我们已经知道整数混合运算的顺序，那么分数混合运算又会有怎样的顺序呢？今天我们一起来探讨分数混合运算的顺序。首先，通过多媒体展示书上的情境图，让学生发现气象小组有12人，摄影小组的人数是气象小组的1/3，航模小组的人数是摄影小组的3/4。然后引导学生提出问题：航模小组有多少人？为了培养学生发现问题、分析问题的能力，我们让学生通过观察情境图，分析情境中的数学信息和数量关系，从而加深对题意的理解，为解决问题打下基础。接着，我们介绍了画线段图的方法来解决这种问题，并让学生独立解决，然后小组内交流如何列式计算。学生们通过讨论，提出了用一条线段表示气象小组的人数，然后把这条线段平均分成3份，用其中的1份表示摄影小组的人数。因为摄影小组的人数是气象小组的1/3，也就是3份中的1份，那么摄影小组的人数就是：12×1/3=4人。然后把表示摄影小组人数的这条线段平均分成4份，用其中的3份表示航模小组的人数。学生们列出了算式：4×3/4=3人。在学生说出方法后，我们及时点拨，引导学生说出等量关系：摄影小组的人数=气象小组的人数×1/3，航模小组的人数=摄影小组的人数×3/4。并引导学生解释为什么这样列式，以及如何从算式中求出摄影小组和航模小组的人数。有的学

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