中班科学领域活动方案参考

中班科学领域活动方案参考中班科学领域活动方案参考（精选13篇）

中班科学领域活动方案参考篇1

活动目标

1、熟悉几种常见的洗涤用品，知道它们的用途。

2、培育幼儿观看力量和语言表达力量。

3、激发幼儿爱科学，学科学的爱好和创造创造的欲望。

活动预备

1、课件-动画片《洗澡》

2、幼儿自带各种洗涤用品(肥皂、洗衣粉、洗涤剂等)。

3、脏手绢每人一条，装水的盆若干。

活动过程

一、观看动画片引出活动

1、播放动画片《洗澡》，幼儿观看。

2、提问：小动物们在干什么?

它们为什么要洗澡呀?用什么把身体洗洁净的呢?

二、出示几种常见的洗涤用品。

1、请幼儿看脏手绢

提问：怎样把它们变洁净?

2、幼儿每人取一条手绢，先在清水中洗，看能否洗洁净。

3、出示几种常见的洗涤用品(肥皂、香皂、洗衣粉)，

请幼儿说知名称，再分别自选洗涤用品来关心，把手绢洗洁净。

三、了解洗涤用品的特征和用途。

1、出示肥皂，让幼儿摸摸，请幼儿说出还有什么样的肥皂。

老师小结：肥皂虽然有许多外形和颜色，但它们摸上去都是硬的，是块状洗涤用品。

2、出示洗衣粉，让幼儿看看、摸摸、闻闻、说说。

(提示幼儿不要用嘴尝)

再将洗衣粉加入清水中搅拌后让幼儿观看。

老师小结：洗衣粉是粉末状的洗涤用品，它能溶解在水中。

3、让幼儿观看洗涤剂，然后老师也将其溶解到水中。

告知幼儿：这是液体洗涤用品。

4、提问：肥皂、洗衣粉、洗涤剂有什么用途?(幼儿争论后回答)

四、了解洗涤用品的进展过程

1、老师告知幼儿：最早，人们用碱洗衣服，洗头发，但碱刺激性大，常常使用会损害皮肤，

头发也会变得枯黄，后来人们创造了肥皂、洗发水等洗涤用品，他们能更有效地去油渍和污斑。

2、提问：除了肥皂、洗衣粉，还有哪些洗涤用品?它们可以用来干什么?

3、老师小结：随着科学的进展，洗涤用品越来越多，有特地清洗餐具的;有特地清洁人体的;

有特地清洁服装的。下面，我们就开个洗涤用品展销会。

五、师生一起支配洗涤用品展销会。

1、幼儿先给各自带来的洗涤用品做广告宣扬(要求说知名称、用途)。

2、争论如何支配，是按用品分类摆放，还是按外形分类摆放。

3、老师小结：今日，我们熟悉了各种各样的洗涤用品，小伴侣从小要仔细学身手，

长大了创造更好的洗涤用品。

中班科学领域活动方案参考篇2

[活动目标]

1、引导幼儿熟悉并了解镜子的基本特征及用途。

2、知道每个人的体形是不同的，每个人都是独特的。

3、细心观看，体验探究带来的欢乐。

[活动预备]

各种镜子、大口袋、万花筒、音乐磁带

[活动过程]

一、熟悉镜子

1、嬉戏：摸口袋

师：①、今日老师的口袋里藏了一个好玩的东西，我请一个小伴侣来摸摸它是什么?②、摸上去感觉怎样?你觉得它是什么?

2、自由探究

看看摸摸，镜子是用什么材料做的，他有什么特点?

3、老师小结

我们刚才见到的镜子都是用玻璃做的，是平滑的、凉冰冰的、可以反光的，背面涂了层特别的材料，叫金属漆，这样就可以清晰地照出物体了。(幼儿学说金属漆)

二、探究发觉镜子的用途

1、回忆阅历

师：你还在哪里见过镜子，它可以用来干什么?

2、争论镜子除了关心人们整理仪容，还有什么用途。说说汽车、商店等生活环境及自然环境中安装镜子的缘由。

3、通过照镜子使幼儿明白每个人的体形是不同的，每个人都是独特的，要敬重别人。

4、请幼儿说出还见过什么样的镜子。(幼儿说出各种镜子，老师出示如凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、眼镜)

5、鼓舞幼儿将两面镜子摆放在不同的位置，说说有什么好玩的发觉。

6、老师小结。

三、嬉戏：照镜子

1、介绍规章。

师：现在请小伴侣和老师一起玩照镜子的嬉戏，老师做照镜子的人，小伴侣做我的镜子，我做什么动作，你们镜子也做什么动作，好吗?

2、嬉戏：随音乐做照镜子的嬉戏。

四、延长活动

请幼儿玩万花筒，进一步了解镜子的特点。

中班科学领域活动方案参考篇3

活动目标

1.能说出常见物体的颜色。

2.对颜色变化感爱好、喜爱试验活动。

3.进展表现美的力量。

4.培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

5.激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动重难点

1.重点：激发幼儿对四周生活中颜色的关注。

说明：能够意识到颜色美是幼儿感受美的一个重要方面。颜色是直观的，但是，假如幼儿不能有意已去感受，就会视而不见。因此，激发幼儿对四周生活中颜色的关注，比熟悉几种详细的颜色更为重要。幼儿时四周的颜色产生了爱好，就能主动去熟悉各种颜色，即时熟悉活动就成了幼儿自身的需要。

2.难点：引起幼儿对科学现象的爱好。

说明：启蒙教育不是为了追求某种即时效果，而是为了给幼儿今后的进展营造一个良好的开端。所以活动应当定位于让幼儿对科学现象的爱好，而不是对试验结果的爱好。但是对于中班幼儿要通过活动，取得以小见大的效果是有肯定难度的。

活动预备

颜料和调色用具。活动室的布置要颜色丰富、协调。

活动过程

1.通过熟悉颜色的活动激发幼儿对四周生活中颜色的关注。

(1)分散观看。结合日常生活引导幼儿观看大自然、人的眼饰、四周物品中丰富多彩的颜色，并初步了解一些颜色的名称。

(2)集体活动。首先让幼儿回忆观看的颜色，老师出示相应的色块，并让幼儿进行颜色的指认和命名活动。然后让幼儿谈谈最喜爱的颜色、什么东西和自己喜爱的颜色是相同的……。

2.通过使用颜色的活动，让幼儿进一步熟识颜色，体验颜色的美，引起对颜色的爱好。

(1)涂色活动。为幼儿供应各种需要涂色的画，如树、水果、花……，让幼儿涂上相应的颜色，要求与实物原来的颜色相像。

(2)配色活动。让幼儿在空白的玩具、服装、树叶图上涂色，鼓舞幼儿自己配色。活动后组织幼儿观赏同伴的作品，谈谈最喜爱哪幅画的颜色。

3.通过试验活动引起幼儿对科学现象的爱好

(1)调色活动。先让幼儿自由探究，用颜料进行调色试验，体验发觉的乐趣。然后组织幼儿争论、沟通调色的阅历，谈谈颜色的变化。老师还可进一步操作试验让幼儿发觉调色的结果是丰富多变的，激发幼儿进一步探究的爱好。

(2)制作活动，让幼儿通过制作和玩耍七彩风轮，引起悬念，产生求知欲。

中班科学领域活动方案参考篇4

活动目的

1.引导幼儿自己尝试做小试验，使幼儿初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。

2.了解雨与人类的关系。

3.激发幼儿观看、发觉、探究自然的爱好。

活动预备

1.木偶台、木偶小兔、兔妈妈。

2.酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

3.投影机、故事《小水滴旅行记》、有关幻灯片、磁带。

活动过程

一、老师木偶表演，提出尝试问题

老师以兔妈妈带小兔出去玩，突然天下雨了，小兔问妈妈：“天上为什么会下雨?”的故事情景导放课题，提出问题：“小伴侣，你知道天上为什么会下雨吗?”

二、小伴侣做小试验(幼儿第一次尝试，分组活动)

1.幼儿点燃酒精灯，把水加热。

2.老师提出尝试问题：认真观看一下，你发觉了什么?

3.小结：水热了就会有水蒸气，很多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。

4.争论：你平常看到过“蒸发”现象吗?

(发散性思维)

三、观看水蒸气遇冷变成小水珠的现象“幼儿其次次尝试，集中活动)

1.请你摸一下，玻璃片是冷的还是热的?

2.倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是什么?(水蒸气)

3.把玻璃片盖在茶杯上，会消失什么?

为什么玻璃片上会有小水珠?得出试验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。

四、放幻灯(通过直观教学，重点理解“为什么会下雨”的科学现象)

1.太阳是一个大火球，又像一个厅怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气都到哪里去了呢?

2.请小伴侣听一个好玩的故事《小水滴旅行记》(结合幻灯)

3.请小伴侣把“天上为什么会下雨”的小隐秘告知兔妈妈和小兔。

五、了解雨与人类的关系

1.请幼儿试着说出雨的好处。

2.请幼儿试着说出雨的危害。

3.总结幼儿讲的雨的好处的危害，教育

幼儿从学校学问、学本事，长大当下名科学家，要让雨为人类做更多的好事。

中班科学领域活动方案参考篇5

活动目标

1.引导幼儿自己尝试做小试验，使幼儿初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。

2.了解雨与人类的关系。

3.激发幼儿观看、发觉、探究自然的爱好。

4.使幼儿对探究自然现象感爱好。

5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

活动预备

1.木偶台、木偶小兔、兔妈妈。

2.酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

3.投影机、故事《小水滴旅行记》、有关幻灯片、磁带。

活动过程

一、老师木偶表演，提出尝试问题，老师以兔妈妈带小兔出去玩，突然天下雨了，小兔问妈妈：“天上为什么会下雨?”的故事情景导放课题，提出问题：“小伴侣，你知道天上为什么会下雨吗?”

二、小伴侣做小试验(幼儿第一次尝试，分组活动)

1.幼儿点燃酒精灯，把水加热。

2.老师提出尝试问题：认真观看一下，你发觉了什么?

3.小结：水热了就会有水蒸气，很多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。

4.争论：你平常看到过“蒸发”现象吗?(发散性思维)

三、观看水蒸气遇冷变成小水珠的现象“幼儿其次次尝试，集中活动)

1.请你摸一下，玻璃片是冷的还是热的?

2.倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是什么?(水蒸气)

3.把玻璃片盖在茶杯上，会消失什么?为什么玻璃片上会有小水珠?得出试验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。

四、放幻灯(通过直观教学，重点理解“为什么会下雨”的科学现象)

1.太阳是一个大火球，又像一个厅怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气都到哪里去了呢?

2.请小伴侣听一个好玩的故事《小水滴旅行记》(结合幻灯)

3.请小伴侣把“天上为什么会下雨”的小隐秘告知兔妈妈和小兔。

五、了解雨与人类的关系

1.请幼儿试着说出雨的好处。

2.请幼儿试着说出雨的危害。

3.总结幼儿讲的雨的好处的危害

中班科学领域活动方案参考篇6

【活动目标】

1、幼儿在观看和探究中，了解刷子的异同点、不同用途和使用方法。

2、激发幼儿对生活中的小工具产生爱好，体验刷子给人们生活带来的便利。

【活动预备】

1、发动家长和幼儿共同收集各种各样的刷子，如牙刷、杯刷、鞋刷、长柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷、厕所刷等摆放于活动室的四周。

2、杯子、瓶、娃娃、衣服、裤子、抹布、皮鞋、盆等标记。

3、录象：各种新的电动刷子。(如机器设备上的电动刷、公路清洁车等)

【活动过程】

一、观看各种刷子，了解刷子的名称、特点、用途。

1、幼儿观看刷子。

A：师：小伴侣!我们的四周是什么呀?(刷子)你们去看一看、摸一摸，这些刷子有什么相同的地方?又有什么不同的地方?你什么时候观察过?人们用它干什么?

B：幼儿下位观看并自由沟通。

2、集体沟通：

A：你熟悉哪些刷子?它有什么用?

B：这些刷子有什么相同的地方?又有什么不同的地方?(有的毛长、有的毛短，有的毛软、有的毛硬，毛的颜色不一样，有的是铁丝做的……)

3、老师介绍几种特别的刷子：眉刷、床刷等。

4、沟通：你还见过哪些刷子?人们用它干什么?

师作小结：生活中有这么多的刷子，它们可以帮我们做很多事。真是我们的小帮手。

二、拓展阅历，了解先进技术带来的刷子变化。

A、师：随着科技的不断进展，我们生活中又消失了很多电动刷子为我们的生活带来了更多的便利，让我们一起来看一看吧!

B、幼儿观看录象，感受刷子的新变化。

三、送刷子回家。

A、嬉戏：送刷子回家。

引导幼儿依据刷子的不同用途进行分类。(幼儿将牙刷贴上牙宝宝，将鞋刷贴上鞋子……)

B、幼儿操作。

幼儿自由选择、相互合作仿照成人的活动。(用牙刷给宝宝刷牙，用鞋刷相互刷皮鞋，用衣刷仿照妈妈刷衣服，刷裤子，用杯刷刷杯子，用长柄刷刷地，用眉刷相互化妆等等)。

中班科学领域活动方案参考篇7

教育价值：

1、熬炼幼儿手眼协调力量

2、熬炼幼儿的点数力量

3、培育幼儿的合作意识和竞争意识

选用材料：塑料桶、塑料膜、塑料盒、串珠、帮助材料

制作方法：

1、将塑料桶装饰成娃娃(五官及大嘴巴)

2、将压好膜的纸卷成管后进行装饰，在娃娃的两侧安上两个塑料盒，放小珠子(小珠子分两种不同颜色)

适应年龄：4-5岁

操作地点：桌子上、地毯上、玩具柜上、小椅子上等

做作方法：俩人同时开头喂娃娃，将串珠从各自的塑料管中喂娃娃(珠子分两种不同颜色，并同时结束，两人在从娃娃的大嘴巴中取出珠子，清点各自的珠子有多少，多者为胜。

建议：塑料管(压膜管)可以一样长，也可以长短不一样，让幼儿轮番使用，并且感知管的长短不一样，喂珠子的快慢也不一样。

中班科学领域活动方案参考篇8

活动目标：

1、能大胆观看蜗牛，学习用多种方法来观看。

2、敢于探究，进展观看力量。

3、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动预备：

1、每组观看工具若干：小棒、玻璃片、瓶子、木片等

2、记录纸笔若干

活动过程：

1、谈话：春天的小动物

――让孩子们讲讲自己对春天的动物的熟悉

2、户外：找蜗牛

3、观看蜗牛

A：引导孩子们观看蜗牛。

――让孩子们用眼睛看，用各种工具来观看，并把自己的发觉准时的记录。

B：共享个自的阅历

4、介绍“我知道的关于蜗牛的学问”

5、讲讲“我对蜗牛一些的问题”

中班科学领域活动方案参考篇9

【活动目标】

1、探究用多种材料使蛋宝宝站立起来的方法。

2、能用语言叙述探究的结果。

3、体验探究蛋站立活动的乐趣。

【活动预备】

1、熟蛋每人1个(多预备一些备用)，在鸡蛋上画上眼睛、鼻子和嘴巴，装饰成蛋宝宝。大小不同的瓶盖、瓶子、纸盒、积木、沙包、橡皮泥、玩具(塑料插塑、酒杯、凳子)、擦手毛巾、报纸、皱纹纸等帮助材料。

2、《长大要当解放军》、《小小蛋儿把门开》的音乐。

3、情境创设：鸡妈妈的家布置在桌面上。

【活动过程】

1、创设情境，导入课题。

师：“最近鸡妈妈生了很多的蛋宝宝，我们一起去看看吧!“

“鸡妈妈的家到了，来，和鸡妈妈、蛋宝宝打个招呼吧!”(倾听)鸡妈妈、蛋宝宝在说什么呢?噢，它们告知我，说很想看看小伴侣表演个学做解放军的节目呢!你们情愿给蛋宝宝表演一个好吗?好，我们跟着音乐一起来。

2、幼儿尝试让蛋蛋站立。

师：“小伴侣们表演的真好，蛋宝宝看到小伴侣学做解放军那么神气，也想学学解放军站立的动作，你们猜一猜蛋宝宝能站立起来吗?”

幼儿猜想，师：“那蛋宝宝究竟能不能站起来呢?”

师：“现在就请每个小伴侣都找一个蛋宝宝做伴侣，自己试一试，看看蛋宝宝在桌面上究竟能不能站起来?”

师：“小伴侣们刚才发觉蛋宝宝站起来了吗?

(供应给每人一个熟蛋，引导幼儿通过操作，发觉蛋宝宝自己是不能站立起来的。)

“那你们有没有什么好的方法关心蛋宝宝站起来呢?”(可以用什么东西关心蛋宝宝站起来呢?

3、引导幼儿借助帮助材料探究使蛋站立的方法。

(1)师：“材料王国的有些伴侣听说了这件事，也想过来帮忙，我们看看它们是谁?”逐一出示各种帮助材料并介绍他们的名称。鼓舞幼儿大胆借助各种帮助材料，自由探究使蛋站立的方法，

“小伴侣们可以拿每一种材料试试，看看蛋宝宝有了这些材料的帮忙能不能站起来呢?”请小伴侣将能站立的蛋宝宝送到鸡妈妈身边。

幼儿发觉叙述蛋宝宝站立的缘由：原来这些材料上都一个小窝窝，将蛋宝宝放在里面就能站起来了。

(2)加大材料的难度，幼儿再次探究使蛋站立的方法。

师：“鸡妈妈这儿还有很多的蛋宝宝也想站起来，材料王国又来了一些新的伴侣，我们来看看这些新伴侣室谁?出示毛巾，皱纹纸等，小伴侣用这些材料的时候要动脑筋，想以想这些材料怎么样才能关心蛋宝宝站起来。”

4、展现探究的结果，让幼儿体验胜利的喜悦。

(展现幼儿站立好的蛋宝宝)师：“现在蛋宝宝都站起来了，谁来说一说你刚才用了什么材料关心蛋宝宝站起来呢?(引导幼儿说出：我是用某某材料关心蛋宝宝站起来的。)(同时展现蛋宝宝站起来的方法—用这些材料造一个小窝窝就能关心蛋宝宝站起来了。)

老师小结：我们小伴侣真聪慧，想出了很多方法用了各种材料关心蛋宝宝站立起来了，我们和蛋宝宝一起来跳个舞庆祝一下吧。幼儿围着站立起来的蛋宝宝表演《小小蛋儿把门开》，体验胜利的乐趣，幼儿边表演边下场。

中班科学领域活动方案参考篇10

学习活动：各种各样的汽车

活动要求：

1、通过观看和比较等形式，知道汽车的功用及形状特征。

2、进展幼儿的观看比较和分析综合的力量。

活动预备：几中常见车的图片及玩具汽车。

关键点：幼儿独立得观看和比较，并分析出不同的车有不同的功用。

活动环节：操作要点

一、听各种车的声音

让幼儿认真听，辨别出几种不同的汽车(有消防车、抢救车、警车和卡车等)

二、观看比较

1、出示自行车、消防车、警车、洒水车,让幼儿观看这些车的构造，有什么地方是一样的?哪些地方又是不一样的?

2、小结：这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样，消防车是红色的，上面有水箱、管子和梯子，特地用来救火的。警车上白色的，特地用来抓坏人的。洒水车有水箱，用来清洁公路的。

3、说说这些车的功用，知道每种车都有不同的功用，所以有不同的名字。

4、观看这些车的车轮，知道不一样的车车轮数也是不一样的，有的有两个、三个或者四个、六个等。

三、说说你还观察过哪种车

幼儿说出和别人不一样的车，比比谁说得又对又多，并能说出它们的功用。

中班科学领域活动方案参考篇11

活动目标：

1、熟悉各种各样的锁，会用图表记录的方式表示需要锁的地方。

2、探究锁的隐秘，了解锁的作用，知道锁的重要。

3、对观看和动手活动感爱好，有剧烈的探究欲望。

活动预备：

1、操作卡人手一份。

2、收集各种各样的锁和钥匙。

活动过程：

一、提问引出话题：

1、出示锁和钥匙：今日，老师带什么到幼儿园来了?小伴侣也预备了各种各样的锁和钥匙，你带来的锁和钥匙是什么样子的?你想玩一玩吗?

2、幼儿自由玩锁

3、沟通：请个别幼儿介绍自己的锁和钥匙：它是锁什么的?你是怎样玩锁和钥匙的?你的锁有什么用?

二、熟悉不同种类的锁，了解它们的用途。

1、分别观看不同种类的锁和钥匙：这是什么锁?是什么样子的?它是用来锁什么的?

2、提问：你还见过哪些锁?你还熟悉哪些锁?

3、争论：为什么要有锁?假如没有锁会怎样?

三、操作活动：

1、猜谜语

2、提出操作要求：说说图上哪些物品需要锁?在需要锁的物品下面打√，不需要的则打×。

四：评价活动：

1、说说哪些物品需要锁。

2、想一想，还在哪里见过锁?说一说锁有什么用处?

中班科学领域活动方案参考篇12

【活动目标】

1.幼儿感知椰肉的生长变化过程，及初步了解椰肉的用途;

2.幼儿大胆探究、尝试不同的方法感知椰肉生长变化，进展探究精神;

3.初步学习合作进行试验，培育合作力量。

【活动重点】

幼儿用不同的方法探究椰肉的生长变化过程。

【活动难点】

幼儿感知椰肉的生长变化过程，及初步了解椰肉的用途。

【活动预备】

1、阅历预备：经过前面的探究幼儿已有对椰子外果皮、中果皮及内果皮生长变化的熟悉，懂得如何从椰子果皮辨别椰子的老嫩;

2、材料预备：不锈钢汤匙若干、椰果刨丝刀若干、尺子若干、刚结一层薄如霜的椰肉的椰子若干、不老不嫩椰子若干个、老椰子若干个都剖开;

3、记录表若干份。

【活动过程】

一、导入：出示材料，激发幼儿操作的欲望。

二、活动过程

(一)老师提出尝试问题：前面我们通过不同的方法熟悉了椰子外果皮、中果皮及内果皮的生长变化过程，现在我们要一起来看看椰子肉会不会像果皮那样发生奇妙的变化呢?

1.幼儿尝试。

2.幼儿介绍尝试结果