部编版八年级语文上册梦回繁华教育教学课件

八年级上梦回繁华

自学检测1．请给下面加点的汉字注音。汴梁（）擅长（

）簇拥（

）络绎不绝（）跋涉（）漕运（）舳舻相接（）沉檀（）料峭（）摩肩接踵（

）遒劲（）biànshàncùluòyìbáshècáozhúlútánqiàozhǒngqiú2．解释下面的词语。春寒料峭：长途跋涉báshè：舳舻zhúlú相接：摩肩接踵zhǒng：络绎luòyì不绝：自学检测形容春天异常寒冷的天气。料峭，微寒。指远距离的翻山渡水。形容路途遥远,行路辛苦。跋涉，爬山过水，形容旅途艰苦。船只首尾衔接。舳，船尾。舻，船头。肩并肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。锺，脚后跟。形容行人很多，往来不断。3、《清明上河图》北宋著名画家张择端的长卷风俗画《清明上河图》，是我国绘画史上的稀世奇珍，画之瑰宝。它用现实主义手法，全景式构图，生动细致地描绘了北宋王都开封汴京时的舟船往复，飞虹卧波，店铺林立，人烟稠密的繁华景象和丰富的社会生活习俗风情。自学检测4、时代背景《清明上河图》的时代背景是北宋时期的开封市，开封位于河南省中部，古称汴梁，汴京，为我国七大古都之一，从战国至金代，先后有7个封建王朝在此定都，素有“自古帝王都”、“七朝古都”之称，其中以北宋年间最为繁荣，人口多达150余万，是当时世界上最繁华的城市之一。自学检测同学们快速浏览课文，小组或同桌合作探究：1.速读课文，找出本文的说明对象，说说本文的说明对象具有什么特点？明确：说明对象：《清明上河图》。特点：描绘了城乡市井平民生活的各个方面。初读课文整体感知2．分别说说每一段的内容，简要概括每一段的大意。明确：第1段介绍了《清明上河图》的创作历史背景，引出说明对象；第2段介绍画作作者张择端及其创作动机；第3段介绍了画作材质、尺幅等基本信息；第4段介绍了画作的详细内容；第5段介绍《清明上河图》的艺术价值和历史价值。初读课文整体感知1、结合全文内容，本文为什么以《梦回繁华》为题？有什么内涵？明确：《清明上河图》所描绘的北宋时期繁华的市井风情是真实的，画作完成于北宋覆灭前夕，在后来南渡的北宋遗民眼中画中的一切意义非同一般。让他们回首故土，仿佛又回到北宋曾经的繁华，内心有一种怀念故土的沧桑之感。标题醒目，既能吸引读者，又准确地揭示出了《清明上河图》背后的社会历史内涵。细读课文深层探究2、《清明上河图》人物繁多，场景复杂，但本文介绍得条理分明、细腻具体。细读课文第4段，试分析一下作者是如何做到的？明确：①介绍画面开卷处描绘的内容，按照由远及近的顺序逐一具体介绍。先介绍近郊风光，再介绍赶集的乡人，然后介绍进入大道岔道上的扫墓归来的权贵，最后介绍近处小路上的行旅。②介绍画面中段描绘的情景。先介绍汴河上的船、忙碌的船工、拖船的纤夫，再介绍河上拱桥的结构、形状及其两端，最后详细介绍一艘准备驶过拱桥的巨大漕船，船夫呼喊，桥上呼应，行人围观，这一紧张的一幕。③介绍画卷后段描写的街道，先介绍街道房屋店铺，再介绍店铺经营品种，最后介绍各行各业及行人。由此可见，本文采用的是逻辑顺序，因此，纵然画面内容纷繁复杂，但依然能条理分明、层次清晰地呈现在我们面前。细读课文深层探究3、细读课文，说说本文使用了哪些说明方法呢？有什么作用？

(1)列数字：“张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。”——使用准确的数字，说明了《清明上河图》的大小。细读课文深层探究(2)打比方：“整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。”——把《清明上河图》比作“一部乐章”，说明它宏大、优美而富有变化的特点。细读课文深层探究(3)举例子：“《东京梦华录》中所记述的街巷……，都能在这画面中找到生动的图释。”——准确说明了《清明上河图》是一幅写实性很强的作品，增强了说明的可信度和说服力。细读课文深层探究（4）引资料：“画中的‘孙羊店’‘脚店’等，与《东京梦华录》中所记的‘曹婆婆肉饼’‘正店七十二户……其余皆谓之脚店’等，无有不符。”

——引用《东京梦华录》，准确说明了《清明上河图》是一幅写实性很强的作品，增强了说明的可信度和说服力。细读课文深层探究(5)摹状貌：“船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索。”——作者用摹状貌的方法写活了画面细节，化静为动，使得画面描写生动至极。细读课文深层探究提问：再次浏览课文，说说：作者是怎样遣词造句的？本文的语言有什么特色？明确：本文的语言既平实准确又典雅生动。比如：①“张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。”——此句属于平实说明，通过列数字的说明方法具体准确地介绍了画卷的纵横大小。美读课文赏析语言②“整个长卷犹如一部乐章……留下无尽的回味。”——此句语言典雅生动，采用打比方的说明方法，把画卷比作乐章，形象地表明了画卷疏密相间，错落有致的特点。美读课文赏析语言③“疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭”

“摩肩接踵，络绎不绝”

——文中有大量的四字短语，不仅概括力强，而且使文章的语言典雅而富有韵味。美读课文赏析语言

《清明上河图》还有很多值得探究之处，结合课后“阅读提示”的要求，读一读《清明上河图的故事》一书，进一步了解这幅名画。课外阅读中考链接1．文学常识填空。《清明上河图》是

(朝代)著名画家

的长卷风俗画，是我国绘画史上的稀世奇珍，画之瑰宝。2．下列词语加点字注音和书写完全正确的一项是()A．绢本(juān)田畴(chóu)瀚林(hàn)摩肩接踵(zhǒnɡ)B．遒劲(jìn)摄取(shâ)桅竿(gān)舳舻相接(zhú)C．衣冠(guān)冗杂(rǒnɡ)题跋(bá)春寒料峭(qiào)D．沉檀(tán)纤夫(xiān)无瑕(xiá)络绎不绝(yì)C北宋张择端3、阅读下面的文字,回答下面问题。《清明上河图》采用了中国传统绘画特有的手卷形式,以移动的视点摄取对象。全图内容庞大,却繁而不乱,长而不冗,段落清晰,结构严谨。画中人物有五百多个,形态各异。采用兼工带写的手法,线条遒劲,笔法灵动,有别于一般的界画。《清明上河图》是一幅写实性很强的作品,画中所绘景物,与文献中有关汴梁的记载基本一致。《东京梦华录》中所记述的街巷、酒楼、饮食果子,以及“天晓诸人入市”“诸色杂卖”等,都能在这画面中找到生动的图释。画中的“孙羊店”“脚店”等,与《东京梦华录》中所记的“曹婆婆肉饼”“正店七十二户……其余皆谓之脚店”等,无有不符。画面细节的刻画也十分真实,如桥梁的结构,车马的样式,人物的衣冠服饰,各行各业人员的活动,皆细致入微。它不是一般热闹场面的记录,而是通过对各阶层人物活动的生动描绘,深刻地揭示出这一特定历史时期的社会生活状况。画中丰富的内容,有着文字无法取代的历史价值,在艺术表现的同时,也是为12世纪中国城市生活状况留下的重要形象资料。

中考链接（1）这一段文字主要介绍了《清明上河图》的哪些特点?①内容庞大,繁而不乱,长而不冗,段落清晰,结构严谨。②写实性很强。③画面细节的刻画真实。④有着文字无法取代的历史价值。中考链接（2）文中画线句运用了什么说明方法?起到了什么作用?答：举例子、引用。通过举《东京梦华录》中记载的例子,及引用其中的“曹婆婆肉饼”“正店七十二户……其余皆谓之脚店”等,具体、有力地说明了《清明上河图》写实性很强的特点。中考链接（3）“《清明上河图》是一幅写实性很强的作品,画中所绘景物,与文献中有关汴梁的记载基本一致。”这句话中的“基本”一词能否删去?为什么?

答：不能删去。“基本”在这里起限制作用,删去后就成了“画中所绘景物,与文献中有关汴梁的记载一致”,说法太绝对,与事实不符。“基本”体现了说明文语言的准确性、严密性和科学性。中考链接说明文梦回繁华20

《清明上河图》是我国的国宝级文物，历来为后人所景仰。今天，我们就一起穿越时光隧道，回到宋代社会，看看大家眼中的宋朝东京汴梁人，过的是一种怎样的生活。1.学习课文，了解《清明上河图》在中国绘画史上

的地位。2.掌握作者条理清晰地介绍画作的说明方法，揣摩

作者准确富有表现力的语言。3.增强热爱中华文明的责任感和自豪感。（重点）（难点）来自《

》清明上河图是中国十大传世名画之一。北宋风俗画作品，宽25.5厘米，长525厘米，绢本设色，是北宋画家张择端仅见的存世精品,属国宝级文物。清明上河图生动地记录了中国十二世纪北宋都城汴京的城市面貌和人民生活状况，这在我国乃至世界绘画史上都是独一无二的。这幅画描绘的是汴京清明时节的繁荣景象，是汴京当年繁荣的见证，也是北宋城市经济情况的写照。通过这幅画，我们了解了北宋的城市面貌和当时各阶层人民的生活。总之，《清明上河图》具有极高的史料价值。一

读一读字音部分来自《

》tuòbájuānchóuqiàoshàn拓（）展

跋（）灭绢（）本田畴（）春寒料峭（）擅（）长无暇（）宏（）敞酒肆（）xiáhóngsì二

写一写字形部分来自《

》开拓拓片盛开拓tuò（）tà（）盛shèng（）chéng（）盛满三

记一记词义部分来自《

》1.拓展：开拓扩展。2.题跋：写在书籍、字画等前后的文字。“题”指写在前面的，“跋”指写在后面的，总称题跋。内容多为品评、鉴赏、考订、记事等。3.覆灭：全部被消灭。例句：清王朝覆灭后，八旗贵族断了皇粮，不少只会吃喝嫖赌的纨绔子弟沦为乞丐。部分来自《

》4.绢本：绘在绢、绫等丝织物上的字画。5.内忧外患：多指国内不安定和外敌侵略。有时也比喻个人的情况的僵局或困境，无暇顾及其他人或事。例句：二十世纪二三十年代，中国处在内忧外患之中。6.田畴：田地;田野。7.春寒料峭：料峭：微寒。形容初春出现的寒冷天气。例句：在这春寒料峭的日子里，农民已经开始着手春耕了。部分来自《

》8.长途跋涉：指远距离翻山渡水。形容路途遥远，行路辛苦。9.枢纽：事物的关键；事物相互联系的中心环节。10.摩肩接踵：肩并肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。导思1.

《清明上河图》都画了哪些人和物？说明了什么？人和物导思2.作者是从哪些角度策界绍《清明上河图》的？多角度清明上河图关键词:繁华导思3.读完这篇文化，你对《清明上河图》有了哪些新的认识和感受？情感

请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。

《梦回繁华》朗读。圈点要求1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。4.有疑问的地方，用问号标注。部分来自《

》第二部分（③④）：第一部分（①②）：具体介绍了《清明上河图》画作的内容。交代了《清明上河图》产生的历史背景、意义及作者张择端的生平。第三部分(⑤)：具体介绍了《清明上河图》的艺术特色。部分来自《

》第一段第二句话中的“极大的”一词能否去掉？【答案】为什么？本题运用说明文限制性词语能否删除四步法。不能。“极大的”一词表程度，说明绘画的题材范围较过去有了很大的变化，删去之后其程度就会减轻，不符合实际情况，这体现了说明文语言的准确性和严密性。

1.第一部分（1—2段）部分来自《

》第二段第一句这句话中的“可能”一词能否去掉？为什么？

【答案】本题运用说明文限制性词语能否删除四步法。不能去掉。“可能”一词表推测、估计，意思是说画《清明上河图》这幅画的时间不确定，如果去掉就变成了肯定作于政和至宣和年间，与原意不符，这体现了说明文语言的严密性和准确性。2.部分来自《

》3.第三段第一句话运用了什么说明方法?有什么作用？

【答案】本题运用列数字作用答题模式。这句话运

用列数字的说明方法，用具体的数据对《清明上河

图》的长宽加以说明，让读者对这幅画的规模有直

观的了解，使说明更准确更有说服力。第二部分（3、4段）部分来自《

》作者在介绍《清明上河图》的时候，是按照什么说明顺序来介绍的？

【答案】哪些词语可以体现？本题运用说明顺序判断四法。作者在介绍《清明上河图》时采用了空间顺序，文中的“画面开卷处”“画面中段”“后段”三个词语可以体现出来。4.部分来自《

》部分来自《

》第五段第一句这句话在这段话中所起的作用是什么？

【答案】这句话是本段的中心句，简明扼要地介绍《清明上河图》的画作特点，在段落中起着提纲挈领的作用。第三部分（5段）5.部分来自《

》最后一段引用资料，有什么作用？【答案】这句话运用引资料的说明方法，更有针对性，更好地说明《清明上河图》的写实性很强，使文章更具说服力。6.部分来自《

》【手法探究】对《清明上河图》这一价值连城的国宝级的作品，作者采用了什么说明顺序进行介绍？【答案】①就整篇文章来说，作者采用了逻辑顺序，先说画作产生的历史背景，然后介绍画作的作者，紧接着介绍画作的内容，最后说明画作的艺术特色，符合人们的认知规律。②在介绍《清明上河图》的内容时，作者又采用空间顺序，先说“画面开卷处”描绘的是汴京近郊的风光，紧接着是“画面中段”描绘的是汴河两岸的繁华情景，最后“后段”描绘的是汴梁市区的街道。总体来说是按照空间顺序来写的。1.部分来自《

》【难点探究】作者在写作的时候，语言上有什么特点？【答案】作者使用了大量的四字短语，不仅概括力强，而且使文章的语言典雅而富有韵味。如“疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭”写出了春天乍暖还寒时候优美的田园风光；“摩肩接踵，络绎不绝，士农工商，男女老少，各行