语文新课标背景下的大单元作业设计：五上一单元

PAGEPAGE10统编教材五年级（上册）第一单元作业单学校 班级 姓名 一、单元概况部编版小学语文五年级（上册）第一单元（一）教学主题：万物有灵（二）语文要素：阅读——初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。习作——写一种事物，表达自己的感情。（三）教材内容白鹭（精读课文）落花生（精读课文）桂花雨（精读课文）珍珠鸟*（略读课文）◎口语交际：制定班级公约◎习作：我的心爱之物◎语文园地二、单元作业目标序号单元目标描述单课对应目标认知水平1234园地口语习作1认识25个生字，读准1个多音字。√√√√识记2会写30个字，会写25个词语。√√√识记3把握课文主要内容，体会作者表达的情感。初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法，体会人与物、人与自然之间的情感。√√√√√理解4体会、积累蕴含作者情感的句子。√√√√理解5能仿照课文，用一段话写一写由一种事物想到的人。√应用6结合具体语境，了解对比的方法在描写事物中的作用。√√√√理解7比较同一个词语在不同语境中的意思，并能恰当运用。√理解应用8尝试运用借助事物抒发情感的方法，写清自己的心爱之物的样子、来历等，抒发喜爱之情。√应用9合理控制发言时间，尊重不同见解，梳理总结大家的意见，制定切实可行的班级公约。√应用10背诵课文《白鹭》和古诗《蝉》。√√识记三、单元作业框架年级/册次/单元五年级上册第一单元教学目标预学作业随堂作业课后作业长程作业水平等级1．初读课要求会认的字，在课后双横线处组一1.识25个生字，读准1个多音字。个词。2．查找确定多音字读音复习生字（可由家长减免）梳理与大自然有关的偏知道并各组一个。 草字头、鸟完成随堂作字旁、虫子业单旁等的生（必做）再读课文，圈边学边在在《习字册》上描红一个写一个难点生字。完成《习字册》本课剩余生字。完成随堂练习单听写生字词部分。出要求会写2.会写30个字，会写25个词语。知道学习一半以上生字。3.要写了白鹭活动的哪白鹭的喜爱之情。思考、调查：你最喜欢什么鸟？了解它有哪些特点，喜欢干什么。完成随堂作业单制作小书（物百科》二选一做）理解应用4.完成随堂作业单。种花生、尝花生。（做）理解应用理？5.了解桂花给作者带来了达了作者怎样的情感。最让你难以间有哪些美好的回忆。完成随堂作业单。制作小书（类大全》二选一做）理解6.了解作者是怎样逐渐得到珍珠鸟信赖的，体会作者与珍珠鸟之间的情谊。己与小动物从初识到熟悉到新来的过程。完成随堂作业单。理解7.情感的句子。完成随堂作业单。完成课本习题。p8应用8.话写一写由一种事物想到的人。课本P5练笔当堂完成片段习作。理解应用9.对比的方法在描写事物中的作用。调取阅读经对比写法的部分。完成随堂作。 理解应用10.比较同一个词语在能恰当运用。读语文园地词句段运用典理解词语的不同意思试着选择。完成随堂作业单。理解尝试运用借助事物自己的心爱之物的样之情。当堂完成习作提纲作业单。当堂完成习作。知道12.合理控制发言时定切实可行的班级公约。完成随堂作业单。应用13.背诵课文《白鹭》和古诗《蝉》。查阅本诗解古诗大意。完成随堂作业单。朗读，读出诗的韵律。自主复习背诵（免）。理解备注：：代表笔头作业。四、单元作业内容（一）预习建议学习每篇课文前，至少将文章读三遍：读第一遍，圈出文中要求会认的字，在课后双学习每篇课文前，至少将文章读三遍：读第一遍，圈出文中要求会认的字，在课后双横线处各组一个词，查找确定多音字读音并各组一个词；读第二遍，圈出要求会写的字，在《习字册》上自主学习一半以上生字；读第三遍，留意文章作者、文中不懂的地方等，查找资料解决。（二）基础性作业【识字与写字】找蛛丝马迹吧！偏旁的秘密（课前）所以，“木”字的本义就是“树木”，如“林木”；由此引申为“树材、想到大自然，脑海中会自然浮现出根深叶茂的树木，在本单元字词“木”字旁的字有 。查查字典中木字旁的字，选择感兴的五个写在横线上 。鱼戏水间，鸟栖于林，多么生动的自然画面，与鸟类相关的字，大多带鸟“隹两个偏旁试着画出他们的甲骨文字形了解古人眼中的鸟吧 本单元含有这两个部件的字有 哪些鸟类的名字也包含这两个部件写下三个鸟类名称的眼睛，外边轮廓像眼眶，里面像瞳孔。本义指眼睛，引申表示看，用作动词用作偏旁也是如此上面 两个字就表示与眼睛有关表示与看有关的字有 这些字。美妙的大自然真是令人神往，我多么期待（ ）一年四季，待（ 在大自然中感受春风拂面的温柔夏荷绽放的热情秋实丰收的喜悦冬雪飘落的娴美。（给多音字注音）听写好习惯。请他人帮我听写，以下是听写之后我发现本单元容易出错的字词。①生字： ②词语：（二）发展性作业【课文内容梳理与探究】《白鹭》随堂作业单一、补充作业：课本p3第二题。（选做：喜欢画画的同学可以画下来）二、依据课文内容完成小诗创作。白鹭——一首精巧的诗白鹭，是一首精巧的诗，闲暇时，当你漫步水田，你看 。白鹭，是一首精巧的诗，清晨，当你仰望天空，发现 。白鹭，是一首精巧的诗，黄昏，你驻足欣赏天边的晚霞时晚霞中， 。白鹭，实在是一首精巧的诗！父亲想要借花生告诉我们：父亲想要借花生告诉我们： 。三、补充作业：把课本p5小练笔写在下面。二、花生有哪些特点呢？把它们写在花生上吧。）几件事。（）（）一、课文按照事情发展的顺序，围绕“落花生”写了（《落花生》随堂练习《桂花雨》随堂练习单三、补充作业：p8第三题。“我”的表现小珍珠鸟的表现的句子，在旁边批注自己的体会，借助语句体会作者和珍珠鸟之间的情谊。一、我是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的呢？试着用表格梳理一下。的句子，在旁边批注自己的体会，借助语句体会作者和珍珠鸟之间的情谊。一、我是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的呢？试着用表格梳理一下。《珍珠鸟》随堂练习单一．通过比较，突出特点。挂在枝头上，使人一见就生爱菜之心。不过挺立在寒风傲雪中灿烂盛开的红梅。。小鹭：读了上面的句子，我发现作者在描写事物时善于运用 的方法。小桂：在《桂花雨》中也有这样的句子 看到贵族人家里飘出酒肉的香味，穷人们却在街头因冻饿而死，写下了 ， 。小珍:我最喜欢的季节是 ，我也试着用对比的方法写一写 。二．一词多义怎么用因此，同一词语在不同句子中意思可能不同，需要结合语境判断。小鹭：比如“简单”，可以形容事情，也可以形容头脑。小生还“骄傲不同语境意思截然不同可以表示自豪也可以表示自大小珍：还有“ ” ，表示 时，可以造句 ；表示 时可以造句 三、古诗词理解料说一说。（五）实践性作业公约吧。秩序与规则、文明语言等方面。明不同意见。制作精美海报，把公约内容写上去，申请张贴到合适的位置。（六）长程作业、跨学科作业利用两周时间完成第一至三项作业。一、偏旁梳理自然有关的偏旁，三点水、木字旁、草字头、鸟字旁、虫子旁等的生字。偏旁新积累的汉字二、查阅资料，结合生活经验，制作小书《植物百科》或《鸟类大全》。三、积累本单元作家知识。四、尝试