二年级上册美术教学设计 《18画触觉》４　苏少版_第1页
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文档简介

二年级上册美术教学设计《18画触觉》4苏少版教学背景分析本教学设计是针对二年级学生进行的美术教学。在美术教育中，中小学生需要通过感知环境和物体的形状、色彩、光影等要素，并能够通过自己的创意和表达能力将这些元素融入到自己的作品中。这不仅能够帮助学生提高审美能力，也能够培养他们的创作潜力、观察能力、想象力等重要能力。在这个教学设计中，我们将使用《18画触觉》的第四篇，让学生通过触觉和沉浸式体验来感知艺术的魅力。教学目标学生能够通过触觉感知不同类型线条的特点和表现形式；学生能够通过创作活动掌握画线的技巧和方法；学生能够通过创作表现自己的情感和想象；学生能够欣赏、理解和评价自己和他人的作品。教学内容1.文学阅读：《18画触觉》让学生认真阅读、理解《18画触觉》的内容，包括作者苏少介绍的不同类型线条的特点和表现形式等。2.观察练习：用触觉感知不同线条的特点让学生通过触摸不同线条的质感来感知和了解不同类型线条的特点和表现形式。3.创作活动：画线让学生通过创作来表现自己的想象和情感，同时掌握画线的技巧和方法。4.作品展示及评价让学生欣赏、理解、评价自己和他人的作品。教学步骤第一步：文学阅读分发《18画触觉》的第四篇，让学生阅读。引导学生谈论、分享阅读体验和对不同类型线条的理解和感受。第二步：观察练习将不同类型线条的样例印刷出来，分发给学生。让学生用触觉感知不同线条的特点和表现形式。鼓励学生用自己的语言描述不同线条的感受和表现。第三步：创作活动让学生选择自己喜欢的线条类型，并在纸上进行草图创作，包括实线、虚线、粗线、细线等。引导学生在创作过程中注意线条的感觉和表现形式，探索不同的画线技巧和方法。让学生用颜色填充线条，表达自己的情感和想象。第四步：作品展示及评价让学生互相欣赏和评价自己和他人的作品。引导学生积极表达、接受评价，并从中汲取经验和提高自己的创作能力。教学反思该教学设计充分体现了体验式、创造性、综合性等美术教学的特点，能够帮助学生更好地理解、欣赏和创作艺术作品，同时还能够培养他们的审美能力、创造力、批判思维等重要能力。但对于一些学生，特别是在素质教育较为薄弱的学校和地区，可能需要更多的引导和示范。在实施中，需要结合学生的实际情况，适当地加强细节的讲解和操作指导，让学生能够更加深入地感知和理解艺术的魅力。同时还需要

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