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文档简介

六年级上册综合实践活动教学设计-垃圾的归宿一、教学背景分析如今社会生活节奏逐渐加快，城市垃圾处理成为人们关注的焦点话题。而垃圾分类分别处理早在许多发达国家早已成为常态化的行动。中小学作为社会未来的栋梁，从小培养学生自觉的垃圾分类意识，是学生成长的必要组成部分。该教案目标是，通过教授有关垃圾的基础知识，鼓励学生参与垃圾分类活动，培养学生对于环境保护的意识，提高学生对于环境保护的重视，为国家建设美丽中国做出贡献。二、教学内容分析1.学习资源教室、幻灯片、实物垃圾分类桶、垃圾分类海报等。2.教学目标本期教学内容的目标如下：了解什么是垃圾、垃圾的分类及处理方法；培养学生垃圾分类意识，学生能熟练地将垃圾分为可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾及其他垃圾。通过小实验、动手操作等方式，在教室内让学生感受垃圾分类对于社会的重要意义。3.教学方法1.讲授法：讲解垃圾的分类方式、垃圾的处理方式等；2.示范法：通过学生实地分类垃圾，让学生更好地了解垃圾的分类；3.小组探究法：小规模地组成垃圾分类小组，通对不同类型的垃圾进行深入了解。三、教学过程安排1.前期准备教师在上课前将教室环境布置成为三种颜色的大分类桶，每个桶上对应着可回收垃圾、有害物垃圾和厨余垃圾，并在教室显著位置悬挂垃圾分类海报。其次在教室摆放垃圾桶和工具，如手套等，以防止学生在分类过程中受伤。2.主题讲授通过幻灯片、图示等方式，先向学生介绍垃圾的分类方式及其处理方法。特别是在有害垃圾的处理方式上，详细讲述了危化品的处理、医疗垃圾的处理等问题，对于学生了解垃圾分类及处理方式有着实效。3.学生实地分类学生依照实物垃圾进行分类，并通过与同桌同学的讨论，使整个垃圾分类过程更加生动图像化。4.活动探究垃圾难题：通过小组探究法，学生分部分讨论各自所学知识，思考垃圾问题。教师会引导学生自我探讨，从而产生知识共享的效果。每位学生都有机会发表自己的观点，增强了团队意识和互相合作的能力。2.垃圾比赛：教师根据学生的年级段，巧妙地策划了垃圾比赛，分部分展现各自的垃圾分类能力。同时在比赛中增强了对垃圾分类的记忆和对环境意识的重视。5.学生反思本堂课结束后，根据学生的实地操作和自己的授课效果，教师组织学生进行反思，让学生思考日常生活中对垃圾问题的看法。四、教学成果分析学生能够熟练地对于垃圾进行分类，遇到有关垃圾问题能够自觉地对其进行分类。学生对于环境保护有了更深刻的认识，知道如何才能保护好环境，更加珍爱环境资源，提醒身边的家庭和同学保护大家共有的环境。五、教学体会总结此次教学设计，教师定制的垃圾分类小游戏，引入到课程教学之中，既让学生在娱乐中感受到对环境的重视，又能真正达到让学生对垃圾分类知识的全面、生动及深入探究的效

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