一年级下册综合实践活动教学设计-小蜗牛 全国通用

一年级下册综合实践活动教学设计-小蜗牛一、背景和目的一年级是小学阶段的开端，孩子们初步认识自己、了解周围世界的能力正在逐渐提升。综合实践活动是小学阶段的重要教学内容之一，旨在培养学生的实践能力和创造能力。基于此，本次教学设计旨在通过开展小蜗牛实践活动，帮助学生进一步了解生命的奇妙之处，激发他们的创造力和实践能力。二、教学内容及步骤1.教学内容小蜗牛实践活动是一种有趣、简单且富含生命科学的实践活动，而教学的重点主要是在指导学生进行小蜗牛的养殖和观察。2.教学步骤（1）准备工作准备材料：水果蔬菜废弃物温水土壤、叶绿素和营养成分干花、玩具等准备场地：选定一处空旷、通风、避免阳光和热源直射的角落，划定几个小组实践区域，分别编号。（2）引导学生了解生命科学知识在实践活动开始前，老师可以通过讲解生命科学知识，激发学生对于小蜗牛实践活动的热情和兴趣。例如：生命的本质是什么？动植物和人类的共同点和差异是什么？小蜗牛的特点和生命规律是什么？（3）进行小蜗牛的养殖和观察教师让学生根据每组实践区域编号分别启动自己的小蜗牛养殖计划，具体步骤如下：进行掘土，然后在壳上口上贴上姓名标签。用水将贴着姓名标签的蜗牛淋湿，然后丰富壳内湿度，模拟大自然环境。提供足够的食物，如葡萄、梨、黄瓜、花果茶等，让小蜗牛在养殖区生活。帮助学生留意小蜗牛的活动规律，例如，它什么时候睡觉，它喜欢干什么等等。让他们记录小蜗牛的变化，生命规律和养殖计划。这些记录将会成为他们学习生命科学和体会自己生命的重要的资料。（4）玩具与小蜗牛混合准备一些安全的小玩具，例如玩具球、玩具车、塑料样板、模型等。放在实践区里便于小蜗牛和玩具混合，让其学习与环境适应、学习与人类互动。三、实施计划和方法1.实施计划本次教学时间安排为四周，每周实践三次，每次实践时间为一学时（四十五分钟）。2.实施方法指导学生通过自行操作进行实践，鼓励他们自己动手探索生命发展的奥秘。鼓励学生通过小组合作来完成养殖和观察任务。动员家长积极参与，协助学校进行实施，一起培养孩子们对生命的认知和责任。四、教学评价和效果1.教学评价观察学生小蜗牛实践的表现和缺陷，以便检验教学质量。评估学生对小蜗牛养殖和观察的理解和掌握。以作品、演讲、举报等形式鼓励学生，分享小蜗牛实践的理解和经验。2.效果预期通过小蜗牛实践活动的教学，预计可以达到以下效果：能够产生关注和热爱生命规律的积极情绪，培养生命科学基础，以便推进更深层次的学习。能够理解生命周围的世界，探究生命本质。能够认识个体与整个的关系，学会珍惜资源和生命。能够发现、创造和变革生命。五、教学注意事项学生在实践中会用到大量的水果、蔬菜等食物，应采取妥善的处理措施，防止腐烂、污染等问题。学生在实践中会接触到小蜗牛等生命体，应注重安全防范，进行全程保驾护航。教师要注意鼓励学生发挥想象力和创造力，为他们提供一定的创作空间和机会。教师要着重让学生体验自然美，带领学生感受大自然，培养保护生态环境的观念。教师要鼓励学生通过团体合作和分享，互相学习和提高。六、总结小蜗牛综合实践活动的教学设计旨在通过养殖和观察方法，激发学生爱生命、学生们的创造力和实践能力，从而更全面地认识和探究生命本质规