五年级上册心理健康教育说课稿-情绪你我他 全国通用_第1页
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文档简介

五年级上册心理健康教育说课稿-情绪你我他一、课程背景本讲课为五年级上册心理健康教育课程，选取的是情绪管理方面的内容，是一节为期40分钟的课程。本节课内容紧紧围绕孩子们日常生活中已经产生的或将会面临到的情绪问题，旨在帮助孩子们认知情绪、适应情绪和控制情绪，从而提升孩子们的情绪智力和认知水平，最终达到促进孩子们的身心健康发展的目的。二、学情分析情绪管理是每个人从幼儿时期开始就该学习的技能之一。而针对五年级学生的情况，他们对情绪认知水平不一，大多数学生对实际的情感经验并不能准确合理地反应和处理。因此需要引导孩子们去认识和理解自己的情绪，学会尝试合理表达和控制自己情绪的行为。三、教学目标知道情绪的基本内容，比如表情、肢体等；学会分类和计算情绪，比如高兴、生气、悲伤等；能够理解和适应自己的情绪，并寻找适合的情感释放方式；能够从他人角度的感受和处理来适度表达个人情绪。四、教学重点和难点重点学会分类和计算情绪，理解情绪的基本内容；理解和适应自己的情绪，寻找适合的情感释放方式。难点能够从他人角度来感受和处理个人情绪；学会如何调节自己的情绪，以及理解控制情绪的必要性。五、教学方法观察法通过观察孩子们的生活场景中表现出的情绪来引导孩子们识别出情绪，配合一些日常图片或短片来让孩子们更好地理解情绪类型。引导法通过引导孩子们扮演各种情绪、模仿情绪表现来让孩子们更好地认识和积累体验，找到自己的情绪体现。体验法通过给孩子们够时间漫步游戏，让孩子们的心情随之变化，这样可以让孩子们更好地感受到不同心情下的体验。六、教学过程1、导入环节先让孩子们在班内互相展示自己的情绪，“自我介绍”当中描绘自己的心情状况。2、引入情绪，认知情绪画出不同表情的情绪卡片，要求学生根据卡片的表情上的意思说出相应的情绪，即认知情绪。3、分组练习情绪放松课分组练习情绪放松课，每组负责演练一种情绪的每一个细节部分。家长也可以参与其中，比如说家长可以扮演一些有关情绪的角色，从而更好地培养孩子们的情绪意识。4、学生分角色表演游戏学生分角色表演游戏，分别表演不同的情绪，使学生更好地认知各种情绪，并且掌握情绪表现和控制的技巧。5、总结回顾听取孩子们对于本次授课内容的感受，并且总结本次课的重点，并且展示并归纳各种情绪的表现方式和控制方法。七、教学评估在本节课程中，我们采用导入环节、引入情绪、分组练习等不同的教学方法，让孩子们自己去尝试不同的情绪表达，更好地通过观察、引导等方式掌握情绪表达和控制的技巧。通过检查和评估本次课的教学质量和学生的收获来进一步完善我们的教学方法。八、教学反思在本次课程中，以让孩子通过活动的方式去了解情绪，尤其是情绪的表达和控制，能让孩子们更好地感

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