部编版三年级上册语文教学计划及进度表

部编版三年级上册语文教学计划及进度表三年级语文上册教学计划及进度2018年秋季，我们将使用教育部统编新教材——部编人教版。在学情分析中，我们发现大部分同学学习积极性高，上课认真，作业按时完成且质量较好。然而，仍有部分学生存在学习不够认真、纪律方面比较懒散的问题。因此，我们将注重培养学生的学习习惯及其听说读写的能力，以提高学生的语文素养。教材共分八个单元，包含27篇课文。本册教材主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。同时，我们也将注重词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题。其中，识字、写字和课文的朗读是难点。第一单元围绕“想象生活”这个专题进行编排，目的是引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。第二单元围绕“秋天的美景”这个专题进行编排，意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽，培养学生观察和想象的能力，激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。第三单元围绕“童话”这个专题进行编排，意图是引导学生把握童话的主要内容，感受童话中生动、鲜明的人物形象，培养想象的能力，并从中得到一些启示。第四单元围绕“预测”这个专题进行编排，意图是引导学生阅读这些童话故事，学会预测故事情节，续编故事。第五单元围绕“观察”这个专题进行编排，由《搭船的鸟》《金色的草地》两篇课文组成，意图是引导学生阅读这些故事，学会作者是怎样细致观察、抓住特点描写事物的。第六单元围绕“自然风光”这个专题进行编排，意图是引导学生阅读，学会课文围绕一个意思去写的方法，体会祖国山河的壮丽，激发学生热爱大自然热爱祖国的情感。第七单元围绕“大自然”这个专题进行编排，意图是引导学生阅读课文，感受大自然的美妙，感知课文生动的语言。会，让学生在实际生活中运用所学的语言知识和技能。要重视听力训练，培养学生听懂语言的能力，同时也要注重口语表达训练，让学生能够流利、准确地表达自己的意思。5、阅读教学要与写作教学相结合。在阅读中，要引导学生注意语言的表达方式、修辞手法等，培养学生的写作意识和写作能力。同时，要注重写作训练，让学生通过写作来巩固所学的语言知识和技能。写作训练要从简单到复杂，从模仿到创新，让学生逐步掌握写作的技巧和方法。6、课外阅读是培养学生语文素养的重要途径。要引导学生广泛阅读各种文学作品，包括小说、散文、诗歌等，培养学生的审美能力和文学鉴赏能力。同时，也要鼓励学生阅读各种非文学类的书籍，扩大学生的知识面和视野。7、教学要注重个性化、差异化。要根据学生的不同特点和需求，采用不同的教学方法和手段，让每个学生都能够得到适合自己的教学帮助和指导。8、教学要注重实践、体验。要让学生通过实践活动来感受和理解语文知识和技能的应用，让学生在实践中体验语文的魅力和乐趣。同时，也要注重学生的情感体验，让学生在学习中感受到快乐、成就感和自信心。1、重视写作训练。写作是语文教学的重要内容之一，要注重培养学生的写作能力。在写作教学中，要注意激发学生的写作兴趣，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语言错误，让全班学生都有练习写作的机会。2、注重写作技巧的训练。写作技巧的训练是写作教学的重要环节之一。要注重指导学生掌握写作技巧，如如何构思、如何组织语言、如何运用修辞手法等。同时，要注意让学生在写作中体会语言的美感和表达的力量。3、多样化写作形式。写作形式多样化是写作教学的一大特点。除了常见的作文外，还可以采用课堂笔记、日记、小说、诗歌等不同形式进行写作训练。这样可以激发学生的写作兴趣，提高写作水平。4、注重写作批改。写作批改是写作教学中不可或缺的一环。要注重批改方式，采用针对性的批改方法，及时发现和纠正学生的语言错误，指导学生改进写作水平。同时，要注重鼓励学生，给予肯定和鼓励，激发他们的写作自信心。重视培养学生的写作兴趣，让他们乐于表达自己的想法和感受。加强写作与阅读、口语和综合性学习的联系，为学生提供更多说和写的机会，并鼓励和表扬他们。语文实践活动应该能够体现学生自主性，激发他们主动探究的兴趣，培养团结合作的精神。通过实践活动提高学生的语文综合素养，这是课内语文学习的扩展，也是语文能力的综合运用。教师应该根据当时当地的实际情况，充分开发和利用各种语文教育资源，创造性地组织丰富多彩的语文实践活动。在教学中，要点和课时安排及进度也是非常重要的。在单元内容教学中，要鼓励学生多种方法识字，借助图片、描写窗外的安静和小动物等句子理解课文内容。在口语交际方面，要选取别人感兴趣的内容，重点讲述。在习作方面，要抓住人物的显著特征去写，并注意习作格式。在语文园地中，要积累词句、成语、古诗，会感情朗读，给兴趣小组起个响亮的名字。在第二单元中，要重点理解古诗，学会积累好词好句，利用声像资源把学生带入情境，进而激发学生联想和想象。此外，还要领略秋天的美好风光，体会古诗包含的情感。在铺满金色巴掌的水泥路上行走的故事中，要让学生通过阅读感受到故事中的情感和思想。1.通过分析关键词、重点句，感受体会作者情怀。重点是感受作者热爱自然的情怀，体会作者奇异的想象和独特的感受。可以借助注释或联系上下文理解字词。2.引导学生边读边思考，学习作者感知情怀，体验生活的乐趣，珍视贴近自然的童心。可以借助图片、音乐引导学生感受秋雨的美好。3.分析重点词句来理解课文。重点是理解体会秋雨的美好，体会作者对秋雨的喜爱之情。4.指导学生用合作和探究法来学习理解词语。重点是掌握理解词语的方法，积累成语。可以注意正确的写字方法，特别是秋天的成语。5.分析例文，总结日记格式，再练习写一写。重点是了解日记的格式，学会写日记。6.本课从几个方面介绍了秋天的雨，重点是理解体会秋雨的美好，体会作者对秋雨的喜爱之情。7.本课是一首现代诗，作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。8.本课描写了小鸟和大树之间的友情，重点是感悟文中的角色对话，体会童话角色的心理，懂得信守诺言的道理。9.本课作者记叙了一块种子到阳台上的木地板的变化过程，重点是感受大树牺牲自己，把方便带给大家的无私品格。10.本课介绍了红头在牛肚子里的旅行，青头成功救出红头，重点是抓住描写青头行动和语言的语句感受青头的遇事冷静、机智、勇敢和见多识广。11.本课介绍了一群蚂蚁搬运一块奶酪的故事，重点理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严于律己的美好品质。可以默读课文，讲一讲、演一演这个故事。正确用法，学习多音字和数字成语，理解团结的重要性。在本次习作中，学生将以《我来编童话》为主题，通过发挥想象力编写童话故事。重点是引导学生用合作和探究法来学习交流童话、形声字和病句的修改。语文园地的主要内容是交流童话的特点，了解形声字声旁表音的特点，认识带有口字旁的字表示的意义不同，认识三种修改符号并掌握病句的修改方法。重点是认识童话的特点，学会修改病句，积累格言。快乐读书吧的题目是《在那奇妙的王国里》，介绍了基本童话故事，重点是阅读与发现童话故事的奇妙。学生可以一边读一边预测故事情节，通过反复朗读总结预测的方法。在第四单元中，本课描写了老屋帮助很多人，为他们遮风挡雨的故事，重点是体会老屋的善良、富有同情心，学习预测的一些方法。学生可以一边读一边预测故事情节，联系生活实际进行阅读。本课《胡萝卜先生的长胡子》记叙了胡萝卜先生的胡子是怎样帮助别人的。重点是学会预测故事，能用连贯的语言叙述。通过分析关键词、重点句，感受体会胡萝卜先生的无私帮助，引导学生续编或创编故事。本课《不会叫的狗》三首古诗词描写了一只不会叫的狗向别人学习叫的故事，重点是边读边预测故事，学会预测故事结局。学生可以通过预测故事结局，提高自己的叙述能力。口语交际的主题是《名字里的故事》，讲讲名字的含义或来历。重点是抓住讲话的主要内容，听别人讲的时候，礼貌回应。在语文园地中，学生可以通过观察插图、小组讨论来学习提示语、古文的运用，练习写作。在习作中，学生可以通过续写故事来培养想象力和创造性思维。最后，在本次园地中，学生可以复习音序查字法，学习和积累多音字和关于数字的成语，学习提示语的三种用法，理解积累关于团结的谚语。重点是掌握提示语的正确用法，学习多音字和数字成语，理解团结的重要性。并且注意语言的生动、形象，让读者能够感受到美景的魅力。1.观察身边的美景，写出12具体的描写。2.使用生动形象的语言，让读者感受到美景的魅力。21.小猫钓鱼本课描写了小猫钓鱼2的情景，通过分析课文，学习作者的描写方法。22.小猫的故事本课讲述了小猫的故事，2通过分析故事情节，理解故事中的道理。1.分析课文，学习作者的描12写方法。2.理解故事情节，领悟故事中的道理。习作本次习作主题是《我的小宠物》，1引导学生写一篇关于自己的宠物的文章，重点是通过细致的观察和描写，让读者能够感受到宠物的可爱和独特之处。1.观察自己的宠物，写出具12体的描写。2.使用生动形象的语言，让读者感受到宠物的可爱和独特之处。23.三毛流浪记本课讲述了三毛的流浪2经历，通过分析文本，了解三毛的生活态度和精神追求。24.小狗的故事本课讲述了小狗的故事，2通过分析故事情节，理解故事中的道理。1.分析文本，了解三毛的生12活态度和精神追求。2.理解故事情节，领悟故事中的道理。本次语文园地的主要内容是介绍围绕一个主题写作的方法，学习带有相同偏旁的字，积累ABB式词语和古诗《早发白帝城》。重点是掌握围绕一个主题写作的技巧，积累相关的字词和古诗。在第七单元中，课文描写了大自然中风、水和动物带给我们的美妙声音，重点是了解自然界中的美妙声音，感受这些声音，想象课文中描述的声音，感受大自然的美。同时，学生需要使用合作探究法来学习中心句和字词，利用插图来理解古诗。在本单元中，学生需要仔细观察景物的特点，围绕一个主题进行写作。通过分析重点词句来理解课文大意，借助图片来更好地理解课文。在第21课中，重点是了解大自然中的美妙声音，感受这些声音，想象课文中描述的声音，感受大自然的美。学生需要通过分析关键词和重点句子，感受体会父亲对树林和鸟的美好感情，感情诵读，感受语言的生动。在第22课中，重点是根据体验有感情地朗读课文，体会关键词句在表情达意方面的作用。学生需要体会课文中父亲、树林和鸟的具体表现，感情诵读，体会语言的生动。在第23课中，重点是体会句子不同的表达方式，懂得使用比喻句，发挥想象，使句子更生动形象。学生需要通过故事“带刺的朋友偷枣”来体会这些技巧。在口语交际中，主题是“身边的小事”，学生需要交流不文明行为或令人感到温暖的行为，重点是用简要的话表达自己的看法。在习作中，主题是“我有一个想法”，学生需要写下自己对关注的问题的看法和改进建议，重点是能从积极的方面有条理、清楚地表达自己的想法。本次语文园地的重点是掌握摘抄的知识，积累字词和古诗《采莲曲》。同时，学生需要学习“得”字短语，正确美观地书写带有撇捺的汉字。在第24课中，重点是参考注释，抓住重点词句，理解句子的意思。这篇课文描写了司马光砸缸救人的故事。在第25课中，重点是通过语言和动作的描写，来体会英子的心理变化。这篇课文描写了两次掌声带给英子的心理变化。本文讲述了列宁、男孩和灰雀之间的故事，重点是分角色朗读人物对话，体会列宁和男孩是如何爱鸟护鸟的。指导学生用发现法和探究法来学习摘抄、积累字词。同时，借助图片学习理解古诗。本课写了白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守阵地，连续三天三夜冒着生命危险为伤员动手术的事迹。重点是结合具体内容理解为什么手术台就是阵地。默读课文，联系事情背景理解课文。同时，查阅资料了解人物事迹