湘教版地理教学计划 地理老师工作计划

湘教版地理教学计划地理老师工作计划湘教版地理教学方案地理老师工作方案篇一

在新课标理论的指导下，争取高效地完成本学科教学目标。乐观参与教学科研活动，努力使教学水平、业务力量有更大的提高。同时，通过传授与同学生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育同学学习地理的爱好和初步力量，最终使同学从“学会地理”，走向“会学地理”。

二、学情和教材状况分析

本学期，依据学校支配本人担当七班级80班的地理教学任务，全班45个同学，从六班级毕业成果来看，同学成果参差不齐，七班级同学刚接触地理，从以往的状况看，同学学习难度相对较大。每周为二个课时，课时相对教材内容有些不足。所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的人教版义务教育教科书(20xx年5月第一版)新教材。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。

三、教学目标

1、学习生活中有用的地理。

2、学习对终身进展有用的地理。

3、转变地理学习方式。

4、构建开放式地理课程。

5、根据地理新课标的要求让同学系统地把握相关的地理学问。

四、工作措施

1、抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练，做到全批全改。

2、仔细学习新课标理论，领悟新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。

3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集整理工作，为地理课件的制作预备充分的素材。

4、乐观参与计算机培训并不断自学，提高课件的制作水平，争创优秀课件。

5、申请购置教学必备的地理教具，软件。做好器材的登记，使用，保管工作。

6、乐观参与教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教育教学力量再上新台阶。

7、教学中关注同学的身心进展。结合学科特点，开展学科学问竞赛活动，激发同学学习爱好。

8、仔细参加集体备课，精益求精，争创优秀教案。

9、拟好复习方案，制定复习提纲，仔细组织复习。

10、每次月度考试后，全面做好每个同学，每个班级的质量分析。留意发觉教学和同学学习中存在的问题并准时解决。

五、教学课时支配

按18周计算，每周2课时，共36课时。

与同学们谈地理1课时

第一章地球和地图8课时

其次章陆地和海洋4课时

第三章天气和气候12课时

第四章居民与聚落6课时

第五章进展与合作2课时

湘教版地理教学方案地理老师工作方案篇二

本学期，本人担当__班的地理教学任务，每周x个课时。所使用的教材是在国家《__》精神和《__》的基本理念指导下编写的x教版地理新教材。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。世纪学校良好的人际关系，先进的教育理念，爱的氛围为教育教学供应了抱负的育人环境。我校坚决不移的全面提高同学综合素养的理念给了地理学科应有的地位，大多数同学对地理学科怀有深厚的爱好，计算机帮助教学，网络环境，完备的地理教具为地理教学供应了最根本的保障。

二、指导思想

在新课标理论的指导下，以世纪精神为指针，以学校教育处工作方案为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机帮助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。乐观参与教科研活动，努力使教学水平，业务力量有更大的提高。同时，通过传授与同学生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育同学学习地理的爱好和初步力量，最终使同学从“学会地理”，走向“会学地理”。

三、教学要求

1、抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练，做到全批全改。

2、仔细学习新课标理论，领悟新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。

3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作预备充分的素材。

四、重点、难点

（1）各大洲的地形特征和气候特征；

（2）几个大国的人文特征.

五、完成本期教学任务的详细措施

1、仔细参加集体备课，精益求精，争创优秀教案。

2、申请购置教学必备的地理教具，软件。做好器材的登记，使用，保管工作。

3、乐观参与教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教育教学力量再上新台阶。

4、教学中关注同学的身心进展。结合学科特点，开展学科学问竞赛活动，激发同学学习爱好。

5、乐观参与计算机培训并不断自学，提高课件的制作水平，争创优秀课件。

6、参与听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。

7、拟好复习方案，制定复习提纲，仔细组织复习。

湘教版地理教学方案地理老师工作方案篇三

地理学是一门讨论地理环境以及地球表层自然要素、人文要素及其相互关系的科学。地理学科具有综合性、地域性、开放性、实践性等特点。中学地理课程是使同学获得可进展的地理基础学问和力量、熟悉地理环境、学会地理思维、树立环球伦理观念、形成全球意识和爱国情感的一门基础课程。

一、学期教学目标

初一世界地理的教学目标是：

1.使同学知道有关世界海陆分布、气候和海洋的基础学问，以及世界人口、人种和国家等概况。

2.使同学知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征，人类活动和自然环境的关系，初步把握学习区域地理的基本方法。

3.使同学初步学会运用地图了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事象的内在联系，从而进展地理思维力量。学会画简洁的世界、大洲、国家的地理略图，学会阅读地理景观图和地理统计图表。

二、同学基本状况分析

学校阶段同学的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维进展的阶段，具有肯定的抽象思维力量和初步的系统思维力量，同时学校已开头分科学习思想品德、历史、地理等方面的基础学问，他们的实践、体验活动开头涉及社会生活中一些较为简单的社会现象或社会事物。因而可结合有关学科的学问和方法，引导同学从社会生活实际动身，学会发觉和提出问题，分析和解决问题。这一阶段的实践、体验是在学校基础上的递进。

我所任教的班级是我校的初一五个班级。初一同学从思维进展来看，已有较大飞跃，学习过程中多些稳定因素，个别同学由于学习习惯较差，课堂中会消失留意力不集中、讲话等违反课堂纪律的现象，但总体来看同学的学习主动性还是有的，作业也能准时精确     的完成。

本学科同学比例：

三、教材分析

第一章让我们走进地理

本章属于教材的绪论部分，第一节为“我们身边的地理学问”，其次节为“我们怎样学地理”。分别从情感和技能两个方面让同学感知地理，说明地理学科的学习内容与学习意义、地理学习的方法与途径。本章的教学内容是为今后学习地理做情感上的铺垫与预备，引导同学喜爱并亲近地理学科。

教材通过“地理之谜”、“地理与日常生活”、“地理与生产建设”、“地理与风土人情”让同学感受地理学问的奇异与亲切，既能让同学感受地理学问的实际意义，又能激发学习地理的剧烈爱好，体现出“地理学问无处不在，地理学问到处有用”的特点。

而其次节中“我们怎样学地理”则通过引导同学画学校地图开头，从实际应用动身把握地理学习的基本工具—地图的使用，体现了学习对生活有用的地理这一理念，使同学不会感到地理仅仅是一门学科，同时是一项人生的技能。“学会收集地理信息”、“学会思索地理问题”、“在野外旅行中学习地理”则将爱好与方法、情感与技能恰当的融合起来，使同学感受到地理是一门好玩、有用、值得学、能学好的课程。

其次章地球的面貌

本章教材主要包括熟悉地球、世界的海陆分布、世界的地形、海陆变迁四部分。这些内容都是学习地理的基础学问，同时又是关心同学确立正确世界观、人生观的基础学问，蕴含着辩证唯物主义的世界观和方法论。既是地理学问的基础课，又是人生进展的奠基课。

“熟悉地球”一节，教材通过人类对地球外形的熟悉过程，蕴含了科学的世界观和方法论。教材从地球外形和大小，地球的模型—地球仪，能确定地球表面任何一点的位置，较全面地介绍了地球。同时让同学体验到了人们可以利用不同方法制作不同用途的地图，并能依据需求选择合适的地图。

“世界的海陆分布”一节，教材首先通过“世界海陆面积比较”饼状图、南北半球图等向同学展现地球的海陆分布，通过直观形象的图形和详细的数据，向同学传递了世界海陆分布的特点及其面积比较，同学在学习学问的同时，也体会了一种说明问题的方法。通过一系列直观与抽象图片的结合展现，以及大洲轮廓图的绘制等手段，让同学对大洲大洋的面积、名称及其排序有了特别感性的熟悉。

第三章世界的居民

本章属于人文地理内容，从宏观的角度阐述世界的人口、人种、语言、宗教、聚落以及世界文化遗产的爱护。其中最基本的内容是世界人口，包括人口的数量、分布和人口问题。在此基础上再叙述人种、语言、宗教、聚落等内容，让同学了解世界人口的基本状况，说明人口问题对环境及社会、经济进展的影响，正确看待世界的人种、语言和宗教，了解聚落与自然环境的关系，懂得敬重历史和珍惜祖先留给我文化遗产。

本章内容将在后续学习中自然渗透，是零星分散在各章节中人文地理内容的高度概括，对后续的学习具有总领效果。而且这些内容与我们身边所知、所闻的很多事情关系亲密，建议老师授课过程中，注意联系实际、联系时事，通过追本溯源的学习方法，挖掘这些地理学问的历史和现实体现，引导同学熟悉一个多样的世界，培育同学正确的世界观、历史观、宗教观、人口观、环境与进展观。

气候是人类赖以生存的重要自然条件之一。它对人类生活、生产的影响是特别显著的，尤其对农业来说，他更是一种取之不尽，用之不竭的自然资源。

四、教学措施

本学期地理教学在新的教学理念指导下，依据新课标的要求，大胆尝试，运在学习中挖掘同学的主动性与制造性，教学中注意引发同学发觉问题，启发思维，最大限度的调动同学主动参加、主动探究的乐观性。充分体现“老师主导，同学主体，师生互动，生生互动”的教学原则，关心同学形成“自主学习，合作学习，探究学习”的学习方式。在地理教学中注意与其它学科的整合，并关心同学在学习中形成正确的情感、态度与价值观。

依据新理念的要求，本学期的地理教学紧紧围绕充分突出同学的主体地位，调动同学学习地理学问的乐观性，使同学喜爱学、爱学，变被动的学为主动的学，转变同学的学习方式，构建“师生互动、生生互动”的地理课堂这一教学思路，在本学期的教学工作中做以下几点设想。

(一)增加老师的亲合力

要充分调动同学学习地理的爱好，让同学喜爱地理课，就首先要让同学喜爱地理老师，而老师的魅力有内在的外在的美并存。内在的美应当是老师的教学水平;外在的美应有以下几点：老师的言谈举止、主动与同学沟通、鼓舞赏识的态度、急躁细致的关心等等，总的说来老师应具备教学、师德的高素养，使同学感受到我的地理老师各方面素养都很棒，提高我在同学心目中的地位，增加老师的亲合力。

(二)地理课堂模式的探究

自从新课改实施以来，我始终采纳清徐二中四环节教学模式，结合地理教学做过大胆的尝试，本学期仍从一切为了同学进展的目标动身，对地理课堂做如下尝试。

1、教学目标的确定

在仔细分析教材的基础上，依据同学的实际状况，适当的整合教学资源，选择对同学有用的地理学问，注意技能的培育，使同学学会学习地理学问的基本方法，在学习学问的同时，体现情感、态度、价值观。

2、重点、难点的处理

为克服旧教材学问多、课时紧的现状，对于重点学问的把握和难点的突破我多用多媒体教学，增加教学的直观性，有效的引发同学的学习爱好，增大课堂的容量。现代教学手段广泛应用于地理课堂是本学期地理教学改革大胆尝试的重点内容之一。

图领全文培育力量

地图是地理学习最主要的工具，在地理课堂上对同学进行识图、析图力量的培育特别必要，也是培育同学力量的一个重要过程，所以本课我以图为导线，通过同学识图、析图、动手填图、争论、沟通和师生间填图，培育同学的实践力量，构建合作式课堂。

学问拓展共同探究

加强地理学科与历史、艺术、军事等学科的整合，使同学感受到学习地理学问的重要性，能够做到学以致用，从而激发学习爱好。

亲身体验参加实践

地理事物的位置记忆历来是地理教学的重点和难点，我采纳同学亲自布阵的方式，让同学亲身体验地理事物的分布位置，加强了对学问的记忆，符合新课改的要求。

现代信息技术的应用

五、教学进度和教学时间安排

第一大周第一章

其次大周其次章(第一节和其次节)

第三大周第三章(第三节和第四节)

第四大周第三章(第一节和其次节)复习

期中考试

第五大周第三章(其次节、第三节和第四节)

第六大周第四章

第七大周第五章

第八大周复习

湘教版地理教学方案地理老师工作方案篇四

我带高三文科班3个班的地理。这一年的主要目标是为高考，因此，我的教学任务更主要的是复习工作，在学校校情和同学学情的基础上，如何创新教育教学模式，实现高考奇迹，是我思索的内容，并为此不断地从想法走向实践。

学校从高始终至高三都是没有晚自习的，实行完全走读制。高三暑期也未补课，今次开学以来有可能依据同学的要求，周六开辅导课。同学目前是从7:20-18:05在校学习，其他时间段在路上、家中学习和休息。就学业水平测试而言，文理科重点班的地理平均分为41分(满分50分)，一般班平均分39分。由于学测难度相对较低，并不能很好地反映学情。高二学期，花了近一个半月复习区域地理的地球、地图与世界气候，二个半月学测复习。暑期布置同学自己依据地图册和区域地理书复习世界地理部分，本学期开学即测试，及格2人。同学对已学的必修123基本遗忘殆尽。一个侧面说明，同学对基础学问把握的较差、同学自主学习力量差。

针对同学基础及其理解、接受力量，应以基础、主干学问教学为主。文化课考生，部分文化课考生高考分数目标为75%-85%，大部分考生为65%--75%;艺体生而言，地理得分锁定在65%--75%，艺体生中美术生和部分音乐生，基本上从9-12月都在专业课集训，真正文化课的复习应从2月开头，加之放假15天多，主要复习时间应在3、4、5月，时间特殊紧，其他门课得分又难，文综锁定200分，地理分数应在70分左右。本学期在1月份才涉及艺体生回校开课的问题，当提前做好预案。

1.内容：本学期主要复习内容为20x.9.1-10.31完成区域地理的复习，重在读图、填图以及与高考有关学问点的复习，通过检测卷和月考来检测复习状况，强调看图、读图和填图力量提升，强化对相关学问的读背;20xx.11.1-20xx.1.16复习必修1、2并迎接合肥市一模考试，以合肥市一模考试为风向标，调整复习进度、方法和模式。一模考试结束转为必修1、2复习的补缺补差和必修3复习。(必修3大致2.15-3.12四个星期完成，进行二模考试)

2.检测：自己的试卷随堂考试、月考以及合肥的模拟考试。

1.基础教学与实践

(4)通过互联网+的网络模式，实现教学方式的创新与转变，并推出免费教学和付费教学模式，实现利于自己同学，又服务更大范围同学的学习。实现可持续进展。

2.学习与讨论

(1)读书、学习：目前订阅有两种杂志，分别是《中学地理教学参考》和《地理教学》，需要仔细阅读学习。除此外，有关教育教学的专著也应花时间研读。高校课本、《地理学报》等书籍、杂志也是提升自己的途径。

(2)实践讨论：依据自己的教育教学实践，开展相应课题的实践与讨论，并得出相应结论。值得探究，这种途径可让论文真正落实于实践，而非为了写论文而写论文。(此项也为职称做预备)

(3)课堂教学：课堂教学对于一线老师来说，是一场修炼!老师的生命力在于课堂，同学因爱上你的课堂，爱上这门课，再加以适当的指导，同学必定学好本课。通过观看网络视频，以及自己的教学实践反思，不断改进教学效果，最终成为一流的教育者。

6.同学的健康成长和做人始终是第一位，因注意对同学成长的指导。

1.教育教学更上一个台阶，对高考的理解和把握也比过去好;

2.课堂教学更加有效、精彩，教学讨论落地并富有成效;

3.同学学习乐观、状态良好，朝自己的高考分数目标迈进;

4.培育出一批能够运用地理思维思索问题、解决问题的人。

湘教版地理教学方案地理老师工作方案篇五

在新课标理论的指导下，以学校工作方案为指导，加强课堂教学。乐观参与教科研活动，努力使教学水平、业务力量有更大的提高。同时，通过传授与同学生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育同学学习地理的爱好和初步力量，最终使同学从“学会地理”，走向“会学地理”。

二、教学目的和要求

1、重视同学创新力量教育，提高同学综合素养。

2、培育同学学习地理的乐观性，培育同学擅长思索、参加、思索、创新，使之培育同学的共性。

3、参加学校组织的各项活动，把教改真正落实到地理常规教学中。

4、培育地理爱好者，建立地理爱好小组，达到以点带面的目的，从而提高地理整体水平。

三、主要方法及措施

(一)、利用两周时间调动同学学习乐观性，让同学以最快的速度把心思从署假拉到课堂。

1、提前侯课，利用仅有的几分钟时间和同学融洽关系，并和课代表一起提示同学做好课前预备。

2、同学刚回到课堂，过多的课下作业可能会打消他们的学习乐观性，因此，作业在课堂处理。

(二)、激发同学学习爱好，营造欢乐课堂学习环境，从老师语言开头。

1、老师语言幽默化。

以幽默的语言营造轻松和谐的学习氛围，让同学在全身心放松的状态下学习，以便同学达到学习状态。

2、老师语言亲切化。

作为一个地理老