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文档简介
设计史教学大纲设计史教学大纲
一、前言
设计史是一门研究设计的历史、理论、方法以及影响的多学科课程。它不仅强调对设计历史的理解,更注重培养学生的批判性思维和问题解决能力,以应对当今复杂多变的社会和设计问题。
二、教学目标
1、理解设计的历史演变,包括风格、思潮和技术的变迁。
2、掌握设计理论的基本概念和方法,如功能、形式、美学和人机交互等。
3、理解设计对社会、文化和经济的影响,以及设计在历史和现代社会中的作用。
4、培养学生对设计的批判性评价和创新能力,以应对未来的设计挑战。
三、教学内容
1、设计的历史演变:从古代设计到现代设计,重点包括工业革命、现代主义、后现代主义以及当代设计等关键时期。
2、设计理论:探讨如功能、形式、美学和人机交互等设计理论,并通过实践使学生掌握这些理论。
3、设计的影响:分析设计对社会、文化和经济的影响,以及设计在历史和现代社会中的作用。
4、设计批评:学习设计的批判性评价,通过案例分析提高学生的批判性思维。
5、现代设计挑战:探讨未来设计面临的挑战,如可持续性、技术进步、全球化和文化多样性等。
四、教学方法
1、讲座:由教授进行讲解,传授设计史的基本知识和理论。
2、研讨会:学生参与讨论,对特定的设计史问题或主题进行深入探讨。
3、个案研究:学生以小组形式进行研究,分析并批判性地评价某个设计作品或运动。
4、实践活动:学生进行设计实践,应用所学设计理论,培养实际操作能力。
五、评估方式
1、平时作业:包括个案研究报告、课堂讨论和读书笔记等。
2、期中考试:以笔试形式考察学生对设计史知识的理解和应用。
3、期末报告:学生选择一个设计主题进行深入研究和创作,展示自己的研究成果。
4、出勤率:鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。
六、教学资源
1、教材:选用优秀的设计史教材作为主要参考书籍。
2、网络资源:提供一系列与设计史相关的在线数据库、期刊和博物馆网站,供学生自行研究。
3、图书馆资源:推荐相关设计史的书籍、期刊和论文供学生阅读和研究。
4、实物展示:组织参观博物馆和展览,让学生直接观察和欣赏实际的设计作品。
七、教学进度
1、第一学期:介绍设计史的基本知识和框架,包括设计史的演变、基本理论和影响。
2、第二学期:深入探讨设计史的各个时期和主题,包括现代主义、后现代主义以及当代设计等。
3、第三学期:聚焦设计理论和方法,通过实践使学生掌握设计理论,培养其批判性思维和创新能力。
4、第四学期:综合前面所学知识,进行个案研究和创作,展示自己的研究成果。同时探讨未来设计的挑战和可能性。
八、教学团队
1、主导教师:具备设计史专业知识和教学经验,负责规划和组织教学。
2、辅助教师:协助主导教师进行课堂教学和实践活动,提供专业指导。
3、研究生助教:协助处理日常事务,组织课外活动和辅导个别学生。
九、学生须知
1、学生应按时上课,积极参与课堂讨论和实践活动。
2、学生需按时完成作业和报告,按
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