部编版六年级小升初语文综合复习模拟练习题（含答案）

部编版六年级小升初语文综合复习模拟练习题（含答案）

部编版六年级小升初语文综合复习模拟练习题（含答案）

一、根据拼音写一写。（5分）

wúxīnchāliǔliǔchéngyīn

1、有心栽花花不开，（____________）

2、若是胆子小，树叶碰头也吓倒。

ruòshìdǎnzidà，tiāntāxiàláiyěbúpà

（____________）

3、qínjiǎnchíjiāshìwǒguóláodòngrénmíndechuántǒngměidé。

（____________）

4、rénxiánguìhuāluò，yèjìngchūnshānkōng。

（____________）

5、liúliánxìdiéshíshíwǔ，zìzàijiāoyīngqiàqiàtí。

（_________）

二、把下面词语中的近义词和反义词找出来。（4分）

仿佛斥责晦暗惭愧茂盛凶残讨厌缩回

善良呵斥伸出好像羞愧昏暗喜爱枯萎

近义词：（）——（）（）——（）

（）——（）（）——（）

反义词：（）——（）（）——（）

（）——（）（）——（）

三、按要求选择正确的答案。（6分）

周总理是“因境谈辞”的典范，比如到朝鲜访问，他就说“愿我们的友谊像鸭绿江一样（①）”；到尼泊尔他则说“愿我们的友谊像喜马拉雅山一样（②）”，同样说友谊，但两国的地理环境不同，他就用了不同的（③）。

（1）在括号①中应填___________。

A.汹涌澎湃B.波澜壮阔C.源远流长D.一泻千里

（2）在祸号②中应填___________。

A.万古长青B.连绵起伏C.气势雄伟D.岿然不动

（3）在活号①中应填___________。

A.句式B.排比C.比喻___D.词语

四、写出下列句子所运用的修辞手法。（5分）

1、那是什么节日？那是傣族人民最欢乐的泼水节。___（）

2、五十里路，汽车一眨眼就到了。_________（）

3、这个故事怎能不使我感动得流泪呢。_________（）

4、黄山迎客松潇洒，飘逸，舒展那热情的双臂欢迎八方游客。（）

5、绿色的草地像铺了一层地毯似的。_________（）

五、接要求写句子。（6分）

1、老师对我们说：“你们答题时要细心。”（改成不带引号的句子）

____________

2、这样的美景谁见了都喜欢。（改成反问句）

____________

3、真讨厌，我不是故意撞你的，哭什么？（改成礼貌说法）

____________

4、下面这句话的意思有几种不同的理解，请用自己的话分别写出其中的两种解释。

棒打出头鸟。

（1）：____________

（2）：____________

六、根据提示写出诗句或格言。（4分）

（1）曹植质问哥哥为何苦苦相逼的诗句：“”。

（2）描写夜里细雨随着微风悄悄地滋润着万物的诗句：“”。

（3）“___”是我国传统的“治家格言”，它提醒人们注意节约用度，珍惜劳动果实。

（4）面对困难，你会想到“”这句话。

七、课文佳句品读。（8分）

（1）企鹅爸爸冰雕石刻般站立在风中，守候着、坚持着。

这句话运用的修辞手法是，这样写的目的是___。

（2）快乐是需要付出代价的：要被爱，更要去爱：要获得，更要给予。

你对这句话是怎样理解的？___

（3）幸福地生活在茫茫宇宙中这块微小绿洲上的人类，当他们认识到“我们只有一个地球”的时候，才能真正成为拥有光明前途和态望的物种。

作者为什么这样说？___

八、根据下列情境，写一写。（6分）

毕业联欢会上，你将如何表达自己的依依错别之情，请你分别给学校，老师，同学写一则毕业赠言，送上自己的真情与祝福。

学校：_________

老师：_________

学生：________________

九、阅读理解。（26分）

（一）伯牙绝弦

伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山!”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河!”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

（1）文中几次出现“善”字，想一想下面两句中“善”的意思有什么不同。（2分）

伯牙善鼓琴，钟子期善听。

钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山!”

（2）文中“若”的意思是，这个意思一直到现在仍然在一些词语中使用，例如：旁若无人，你还能写出四个这样的词语吗？___（4分）

（3）用原文回答问题。（4分）

①把具体说明“伯牙绝弦”的句子写下来。___

②哪句话说明钟子期是伯牙的知音？___

（4）“志在高山，峨峨兮若泰山!志在流水，洋洋兮若江河!”伯牙所念的仅仅是这些吗？请按照这样的句式表达由来。（3分）

志在，若。

志在，若。

（二）读山品水

①山水之美，吉来共谈，然而人们谈得最多的，还是山的灵性和水的神韵。孔子曰：“智者乐水，仁者乐山。“仁者在山的稳定，博大和丰富中，积蓄和锤炼自己的仁爱之心；智者则步水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和机敏。这就是山水可以陶冶人的情操的根本原因。人们通过读山品水，可以领悟到世事的兴衰变迁，人生的喜怒哀乐，寻觅自己精神家园的相通之处，故历代文人墨客无不徜徉于大川以寻求灵感。

②读山，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，各有各的读法。远读其苍茫，近读其清幽，精读其豪放，细读其深沉，读青，读绿，读和谐，读静谧……视觉不同，意境也不同。“不登高山，不知平地”，是一种发现；“高山仰止，景行行止”，是一种境界；“咬定青山不放松”，是一种坚守；“五千彻岳上摩天”，是一种豪壮。不要以为山是凝固的，山是岿然的活物。

③品水，由于各人的气质不同，心境不同，也各有各的品味。在文人眼里，水是温柔的，因为他们常常把柔情蜜意的水与悠悠无尽的爱联系起来。水之悠长，好像爱情之天长地久；水之波动；似若爱情的起伏波澜。在哲人眼里，水是运动的，悟出的是人生的哲理。孔子说：“逝者如斯夫，不舍昼夜”，感叹的是A.孟子说“民归之犹水之就下，沛然谁能御之”，比喻B.___。荀子针对政权与人民的关系，给后人留下了发人深省的警句“水能载舟，亦能覆舟”。老子呢？他既说“天下莫柔弱于水”，又看到了水“莫能御之”的力量。

云山苍苍，江水茫茫，读山品水，意味悠长。

（1）在第③段的两处横线上补全句子，以揭示名言的含义。（4分）

（2）从全文来看，题目“读由品水”的含义是___。（2分）

（3）文中说“在文人眼里，水是温柔的“其实在文人眼里，水与友情，与想些也密不可分，请你写由古诗文作为例证。

水与友情：________________

水与想象：_______________

（4）文章第②段大显引用古诗文，且运用排比句式，你认为有何好处？___（3分）

十、写作

你想给谁写一封信呢？是亲人朋友，老师同学，是书本中结识的好别友，还是自然界望的花草树本？请你写一封书信，注意格式正确，要言之有物。

要求：（1）文章要写出真情实感；（2）无错别字。

参考答案

一、根据拼音，写出后半句。（5分）

1．（1）无意插柳柳成荫；

（2）若是胆子大，天塌下来也不怕；

（3）勤俭持家是我国劳动人民的传统美德；

（4）人闲桂花落，夜静春山空；

（5）留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

二、把下面词语中的近义词和反义词找出来。（4分）

2．仿佛好像斥责呵斥晦暗昏暗惭愧羞愧

讨厌喜爱缩回伸出茂盛枯萎凶残善良

三、按要求选择正确的答案。（6分

3．（1）C；（2）D；（3）C。

四、写出下列句子所运用的修辞手法。

4．（1）设问；（2）夸张；（3）反问；（4）拟人；（5）比喻。

五、接要求写句子。

5．（1）老师对我们说，我们答题时要细心。

（2）这样的美景谁见了能不喜欢呢？

（3）对不起，我不是故意撞你的，别哭了。

（4）①有许多鸟，只有一只鸟能看见它的头，所以打那只能看见头的。

②好出风头，看不清形势。

六、根据提示写出诗句或格言。

6．（1）本是同根生，相煎何太急；

（2）随风潜入夜，润物细无声；

（3）一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰；

（4）世上无难事，只要肯登攀。

七、课文佳句品读。

7．（1）比喻生动形象地表现了企鹅爸爸坚定、毫不动摇的信念；

（2）要被爱，更要去爱；要获得，更要给与；

（3）人类只有增强爱护环境、保护地球的意识，才能长久在地球上生存下去。

八、根据下列情境，写一写。

8．对母校的回忆是温馨而美好的，对母校的感谢是真挚而无尽的。再见了，哺育我们成长的母校！

六年的时光转瞬即逝。我和您也即将分别，感谢您六年来的教诲，感恩与您在一起的每一时刻。与您在一起的日子，将会成为我金色的回忆。再见了，我亲爱的老师！

祝你在初中，成绩名列前茅，心情像阳光一样灿烂无比，在蔚蓝的天空中自由飞翔。让我们的友谊天长地久！

九、阅读理解。（2）

9．（1）擅长好；

（2）好像呆若木鸡、口若悬河、固若金汤、判若两人；

（3）①乃破琴绝弦，终身不复鼓。

②伯牙所念，钟子期必得之。

（4）明月峨峨兮明月

春雨峨峨兮春雨。

10．（1）A.人生世事变化之快B.民心似流水，谁也无法阻挡；

（2）领略山的灵性，品味水的神韵；

（3）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

（4）揭示出了读山视觉不同，意境也不同的内涵，使文章文采斐然。

写作

11．范文：亲爱的姑姑：

您现在过得好吗？我想告诉您一件非常有趣的事情，那就是我们班最近进行的一次拔河比赛。

上星期二，老师为了让我们锻炼身体，陶冶情操，培养我们的观察力，组织了一场拔河比赛。老师把我们分为两个队，一个是“猛虎队”，另一个是“雄鹰队”。我被分到了“雄鹰队”。两队实力相当，互不相让，同学们一个个英姿飒爽、昂首挺胸，一场针锋相对的比赛即将展开了。随着老师的哨声，比赛开始了。双方队员握紧绳子，他们一个个脚蹬着地，身体向后倾，拼命向自己的方向拽绳子。绳中间的红绸带一会儿移向“猛虎队”，一会儿又移向“雄鹰队”，互不相让。双方啦啦队的队员们，也齐声呐喊，不停地为自己队擂鼓助威。我的手都拽红了，可绳子还是不