辽师大版三起英语三上 Unit8 He is my dad 教案

第第页辽师大版（三起）英语三上Unit8Heismydad教案Unit8He'smydad

【教学目标】

1.能听懂、会说He’s...She’s...句型,并能在实际情境中运用.

2.能听懂、会说、认读单词tall,short,clever,beautiful,并在描述他人时合理使用.

3.能学说chant,并能自主创编新的chant.

4.使学生体会到英语学习的乐趣,积极参与各种学习过程活动.

【教学重难点】

（一）重点（Points）

能听懂、会说本课指令性语言,并能根据指令做出相应的动作.

（二）难点(TeachingDifficultPoints)

人称代词he和she的正确区分.建议教师多结合本班学生操练语言,利用学生的生活经验,更有利于学生对新知的理解和记忆.

【教学准备】

教学音频,教学挂图,几张本班女学生小时候的照片,几张动物图片(含孔雀图片).

【教学过程】

Step1:Warm-up

T:Hello,children.Howareyoutoday

Ss:Fine,thankyou.

T:Let’schant,OK

Ss:OK.

师生齐说上节课学的chant,边说边做动作.

Step2:Presentation

1.教师与学生做游戏:教师找三个男学生到教室前面来,教师闭上眼睛,分别摸一摸三位男学生,并猜出他们都是谁,引导学生学习He’s...的句型.

2.教师出示几张本班女学生小时候的照片.先介绍其中一张She’s...,然后请学生模仿教师的语言猜一猜其他照片上的女生是谁,引导学生学习She’s...的句型.最后教师介绍班级里的男生和女生,进行he和she的对比学习.

3.教师通过介绍班上高个学生和矮个学生的方式,引导学生学习形容词tall和short.

4.教师还可以用clever表扬表现好的学生,自然地引出形容词clever的学习,并在以下的教学活动中尽量多使用该词,以激励学生们的学习热情.

5.教师出示几张动物图片,通过学生们的讨论和对比,引导学生使用beautiful,如:学生看到漂亮的孔雀,就会说beautiful;看到不漂亮的动物,就会说notbeautiful.这样与学生的生活实际相结合,学生们会很快掌握所学单词.

Step3:Practice

以下活动教师可视情况灵活安排.

活动一:问问答答游戏.教师首先说Who’sheWho’sheHe’s...回答中提到的是班上的某位男生.教师请全班学生重复He’s...然后教师继续提问Who’ssheWho’sshe被点到的男生站起来选班上的一名女生做回答,如此这样循环的问问答答,使学生在游戏中学会了本单元核心句型,同时也学会了使用.

活动二:猜一猜、答一答.首先请同学们都坐好,教师指着两个坐着的时候差不多高的学生问其他学生:Who’stallWho’sshort请全班学生猜一猜,待学生们充分表达自我意见后,再请这两名学生站起来,让其他学生判断自己的答案是否正确.

活动三:听音辨人.教师蒙住一个学生的眼睛,请另一名学生向他打招呼Hello.这个学生通过声音猜一猜He’s...或She’s...

活动四:学说chant.师生共同学说本课chant,一边说一边做动作.教师应鼓励学生创编新chant,并给学生展示的机会,以激发学生们主动参与学习、乐于学习的热情.

活动五:角色扮演.学生与同桌或小组内同学合作,表演Listenandsay部分的对话.

Step4:Consolidation

1.教师出示教学挂图,让学生一边看挂图,一边跟教学音频反复朗读课文当中的Listenandsay部分.朗读的形式可以多样,可以齐读、小组读,也可以领读、分角色朗读.

2.引导学生用本班学生的姓名对chant中的人名进行替换,并换用合理的形容词.教师也可鼓励学生使用他们学过的形容词来改编chant,对表现突出的学生应给予表扬.

Step5:Evaluation

1.情感态度评价

教师要充分利用学生之间的监督作用,进行小组评价或同桌评价.

姓名注意听讲程度积极发言情况参与课堂活动情况歌谣表演情况

学生A

学生B

学生C

学生D

2.学习成果评价

Look,readandmatch.

A．一个个子很小的女孩B．一个很高的男孩C．一个漂亮的女孩D．一个聪明的男孩

1.He’stall.

2.She’sbeautiful.

3.He’sclever..

4.She’sshort.

答案