人教版2023必修第二册 Unit 5 Music Reading and Thinking 教学设计表格式

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教学目标

语言能力目标：通过阅读本课课文，学生需要理解和掌握其文本特征和语言特点，并关注人物简介中的时间线索及其在文中的作用。在解读核心词汇时，利用释义、图片、视频等方式，使学生能够更加直观深入地理解核心词汇意思及本课题目的含义。文化意识目标：通过欣赏虚拟合唱团的图片和示例视频使学生能够了解这种互联网新技术的运用促使音乐呈现出的新的发展趋势并进一步理解这种音乐形式的作用和积极影响。这种真正实现了跨地域、跨种族、跨时空融合的新的音乐形式有助于让学生树立起人类命运共同体的全球意识。思维品质目标：通过对本课的阅读和解读，学生能够看到在计算机网络新技术的影响和推动下，音乐在表现形式及发展趋势等方面呈现出的新特点；同时也能够感受到音乐在人们日常生活和社会发展过程中的积极作用及影响；在阅读文本的同时也培养了学生的理解力和创新思维能力。在EricWhitacre创新思维的启发和引导下，学生的思维不再有时间局限性和地域局限性，而是能够从跨文化视角观察和认识世界。学习能力目标：在本课的阅读训练中，学生能够熟练掌握不同的阅读方法：通过速读和寻读快速定位文中的关键信息如日期、数字、人名、地名等；通过思维导图的构建，进一步了解虚拟合唱团的详细信息；通过梳理文章组织框架和问题链的运用，能够将文章进行合理整合。

教学内容

教学重点：阅读能力的培养和阅读技巧的训练，如通过快速阅读找出主旨大意，通过精读课文获得有关虚拟合唱团定义、虚拟合唱团创始人、创办的方式及影响等信息，培养学生的获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，并使学生在这个过程中能够熟练掌握本课的重点词汇。教学难点：培养学生的思维能力和表达能力，提高学生学以致用的能力。

教学过程

StepOne:Warmingup【教学活动】Activityone:BrainstormProvidestudentswithtwofamoussayingsconcerningmusic.Raiseaquestion:WhatcanmusicbringtousRaiseaquestion:HowmanydifferentmusicgenresdoyouknowRaiseaquestion:BywhichmeanscanweenjoymusicRaiseaquestion:Whatbenefitswillcomputersandtheinternetbringwhenwelistentomusic【设计意图】为了充分调动学生的主动参与课堂的积极性，打开他们的思路，唤起他们已有的背景知识，本课开头以一些和音乐相关的问题构成一个头脑风暴思维问题链，在课堂伊始激发学生的自信心、求知欲和学习兴趣。【核心素养提升点】语言能力：在特定的语境中整合性运用已有的关于音乐的背景知识和语言知识来表达自己对于音乐的看法，能够在口语表达过程中进行无障碍地交流，达到用英语流畅沟通的效果。StepTwo：Thinkingandappreciating有了预热和头脑风暴导入，学生已经明确本节课的主题语境。通过问题链中最后一个问题的探讨，学生了解了当下新的音乐形式形成的可能，由此过渡到下一个思考环节。【教学活动】Activi