




版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
Word格式-可编辑-感谢下载支持
人教版三年级上册
周长教学设计教学内容:课本41-43页周长的认识及长方形正方形周长教学目标:知道周长的含义,掌握正方形和长方形周长的计算方法,并能正确解决有关周长的简单实际问题。在头脑中能够建立起周长的概念,通过合作交流解决长方形和正方形周长的计算方法和算理,培养逻辑思维能力和抽象概括能力,发展空间观念。通过学习活动体验数学与生活之间的联系,培养应用意识。教学准备:各种图形的图片、长方形、正方形卡片,记录卡,尺子等教学过程:创设情境,引出课题出示各种形状的图片。师:请小朋友们看一看,老师这有很多漂亮的图片,你们想不想看看他是什么形状的呀?你们大声地把他们的名字说出来(教师依次出示图形)。师:你们觉得这些图形漂亮吗?(漂亮)我也觉得很漂亮,所以阿,我有一个想法,我想把它做成漂亮的相框,把小朋友们的相片贴在上边,可好看了。如果我能把小相框的边都镶上金色的丝带,那小相框就更加好看了,可是在制作的时候,我遇到麻烦了,到底需要准备多少丝带呢,多了浪费,少了又不好看,怎么可以知道,小朋友们帮我想一想。Word格式-可编辑-感谢下载支持让学生们说出并在大屏幕上指出图形的边长之和,即周长。师:你们知道刚才我们比划的是它的什么吗?引出课题——周长(板书)理解周长概念,体验周长含义1)周长的名字正好就体现了它的特点,你看周,长(边说边比划)。哪位同学认识周长,来给大家介绍一下。……(同学们说)师:同学们介绍得非常精彩,我们看看课本是怎样给我们介绍周长的,请同学们翻开书第41页,并一齐朗读书本周长的定义。师:对于书本上周长的定义,同学们有什么不明白的地方?(引导学生注意“封闭”)师:大家都知道了什么是周长,那谁来指指它的周长?(出示角)师:它有没有周长,为什么?……(强调概念)2)活动体验指一指。(学生选择自己喜欢的图形并指出图形的周长)圆形、树叶、月亮、星星、三角、正方形、长方形指一指身边物体表面的周长(注意:怎样才是“一周的周长”)三、合作交流,探索求周长的策略师:那现在我们回到屏幕的图形上。刚才老师遇到的麻烦是不知道用多长的丝带,实际上需要多少的丝带,我们只需要知道它的……(同学们说)周长就可以了,那有什么办法可以知道这些图形的周长吗?让学生说Word格式-可编辑-感谢下载支持小组活动(每组给出三个图形),探索图形的周长,并将结果填入记录表中汇报:你是用什么方法量出周长的?教师多留时间给学生思考讨论,并充分汇报,并引导学生进行不同图形不同方法的提炼。四、动手探究,优化计算长方形、正方形周长的方法.猜测,引发探究欲望师:刚才我们已经学会求图形的周长,那现在我们就来实际操练一下。(出示两张图卡片)小明做了一张长方形的贺卡,小红做了一张正方形的贺卡,想在节日里送给好朋友,但他们又觉得卡片还不够漂亮,于是都想给卡片的一周镶上彩带(用手指示一周)。小明和小红都说自己的卡片用的彩带较长,请同学们猜一猜,到底哪张卡片需要的彩带长一些?哪张卡片需要的彩带短一些?师:仅有猜想是不够的,我们必须用科学的方法进行验证。小明量得这张贺卡长6厘米,宽4厘米,小红测量的正方形贺卡边长为5厘米。小组合作,计算长方形和正方形的周长,验证自己的猜想。汇报交流长方形的周长学生说结果的同时,说明理由和想法(教师根据学生回答板书并演示过程)师:看看黑板上这几种方法,你们比较欣赏哪种方法?为什么?你觉得计算长方形的周长需要知道什么?(2)正方形的周长师:你们是怎样算出正方形卡片的周长的?(教师根据学生回答板书,并演示过程)师:如果让你来选一种方法进行计算,你会选哪一种?比较总结师:通过刚才的计算,我们已经知道两张卡片的周长了,现在,你知道哪张卡片所需要的彩带长一些吗?师:通过刚才的探究活动,我们知道要求“长方形和正方形的周长”的方法很多,无论用哪种方法计算长方形的周长,一定要知道长方形的长和宽的长度;要求正方形的周长只要知道正方形的一条边长就行了。学会计算周长,我们就可以解决很多实际问题了。五、巩固深化,解决问题课本42页做一做课本43也例3及做一做一块正方形的花圃,为了防治被践踏,要在四周围栏杆,围这块地用了24米长的栏杆,请你算一算,这块地的边长是多少米?如果花圃的一边紧靠墙壁,那栏杆长多少米呢?六、课堂总结师:通过咱们一节课的共同学习,你收获了什么?七、板书设计周长周长:封闭图形一周的长度长方形周长:1、长+长+宽+宽2、长+宽+长+宽3、长×2+宽×2Word格式-可编辑-感谢下载支持4、(长+宽)×2正
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 汽车内饰覆膜防火性能规范
- 电子商务教师社会网络运用试题及答案
- 2025年3月跨境电子设备运输电磁兼容性检测条款
- 提高农产品质量与安全水平方案
- 幼儿防中暑课件
- 2024-2025学年高中语文上学期第14周 鉴赏古代诗歌的表达技巧教学实录
- 投资咨询的法律法规:2024年试题及答案
- 2024年特许另类投资分析师职业教育的现状分析试题及答案
- 2024年陪诊师考试临床常识试题及答案
- 创业企业融资渠道分析
- 智能家居的智能门锁
- 《公园茶室设计》课件
- 结核病的防治健康讲座
- IATF16949体系推行计划(任务清晰版)
- 货物质量保证措施方案
- 悬臂吊施工方案
- TSHSPS 001-2024 临床试验协调员管理及能力评估规范上海
- (高清版)DB34∕T 1489-2020 建筑起重机械安全评估实施规程
- 【北京】七上生物知识点总结
- 2024年新人教PEP版三年级上册英语 Unit 4 Reading time教学课件
- 2024年保密知识测试试题库(完整版)
评论
0/150
提交评论