七颗钻石案例与反思

个人采集整理-ZQ让讲堂成为学生地“知识游玩场”《七颗钻石》教教事例与反省长沙县江背镇印山学校裴媚一、教材说明：《七颗钻石》是人教版语文第六册教材，是１９世纪俄国文学巨匠列夫·托尔斯泰写地一篇关怀青少年教育问题地童话.作者察看自然界在北天摆列成斗形地七颗亮星，睁开了在丰富地联想和想象，为我们叙述了一位姑娘和她地母亲出于爱心而让出了如生命般宝贵地水，她们地爱心升腾到空中，幻化成普照大地地钻石般醒目地星座，进而告诉读者，爱心地力量是奇特地，愿爱心像大熊星座相同普照人间.文档采集自网络，仅用于个人学习二、讲堂描绘：每一学期,我们印山学校语文组地全体青年教师都要精心打造一节校级公然课,以求共同进步.本学期我选地是三年级课文，题目是《七颗钻石》.我任教地是五年级语文，此次之因此选择三年级课文，是想挑战一下自己，参加工作以来我向来任教地是高年级，说实在地,固然已有八年地教龄,也上过好几次公然课，但在对学生绝不熟习地状况下上公然课，内心还真有些紧张,真担忧学生跟不上，把课上砸了.于是我花了整整两个礼拜仔细研究课文，精心备课，制作课件.固然准备比较充分，可内心一直没有底，总感觉教课中仿佛少了些什么，可自己也说不上来.文档采集自网络，仅用于个人学习直到在将要上课时，突然听到有两个学生表现得异样喜悦，只听见他们在窃窃私议:“听闻会有好多人来听课呢,真风趣!”有“趣!”这时地我茅塞顿开，突然茅塞顿开，我地教课中缺乏地不正是这个吗？我何不就着这一点来上课呢?可为了教课成效，我决定一搏，改变本来计划.文档采集自网络，仅用于个人学习于是上课铃声一响，我就问学生:“你们从前有没有读过有兴趣地童话故事?”“我读过,”“我也读过”“谁能说一说?”讲堂氛围立时活跃起来,同学们你追我赶,纷繁抢着讲话:“白雪公主》《、《皇帝地新装》《丑小鸭》,《海地女儿》”学生地热忱瞬时勃倡始来.文档采集自网络，仅用于个人学习在学生兴趣盎然地故事高潮中，我合时翻开大屏幕:“大熊星座”地画面.问:“这是什么?”生：“北斗七星”.我又追问一句:“有谁知道它地故事?”方才地喧闹一下沉寂了.我望着几十双充满求知地眼睛,忍不住动情地叙述了古希腊那个古老地故事.漂亮感人地神话传说,深深地把学生吸引住了.一石激起千层浪.“你们想不想知道俄国大文豪列夫·托尔斯泰给我们带来地另一个对于‘北斗七星’地故事?这个故事充满了神奇感.让我们去揭开它神奇地面纱吧！”.（学生自由默读课文）这时学生已经完好进入了讲堂,我想等一下再把学生地思路引回我地教课方案上来就行了.可就在这时,一个学生把手高高举起,提出了一个我始料不及地问题:“老师,我感觉这个大作家把题目起错了,不该当叫做‘七颗钻石’,应当叫做‘奇特地水罐’更好,小姑娘地水罐变了好几回咧?”这男生话音还没有落下,立刻获取很多同学地附和.这完好不切合我预先预设地教课流程,我开始有些焦急.“对呀,对呀!这一些变化真地太奇特了,题目应当叫做‘奇特地变化’.”望着一双双好奇地眼睛,我深受感染，我想决不可以完好否认他们地想法，取消他们地踊跃性，于是我将计就计:“同学们真会发现问题,是啊!这个题目真地该改改,水罐变了五次可是老师想问一问同学们,你们可知道它为何变吗?”获取了老师地必定,学生地踊跃性更高了,自觉地睁开了议论.文档采集自网络，仅用于个人学习1/4个人采集整理-ZQ我趁势利导：“同学们，你们一遍又一遍地读了课文，能试着依据课文内容谈谈这个句子吗？”出示：当（）时，水罐（）.生：当小姑娘为患病地母亲找水喝，累得倒在草地上睡着了，等她醒来时，水罐里装满了清明清明地水.生：当小姑娘把水倒一点给小狗喝时，水罐变为了银地.生：当妈妈把水让给女儿喝时，水罐变为了金地.生：当小姑娘把水让给过路人喝时，水罐里跳出七颗很大地钻石，流出了一股清明而新鲜地水流.文档采集自网络，仅用于个人学习学生们纷繁举手讲话,讲堂氛围异样活跃.我趁便追问：“在水罐一系列地变化中，让你感觉到了什么？”生：让我感觉到了爱.生：我感觉到小姑很爱小狗.生：我感觉到了小姑娘对妈妈地爱.生：我还感觉到妈妈也很爱她地女儿.生：我还感觉到小姑娘对过路人也充满了爱心.文档采集自网络，仅用于个人学习我又合时地抛出一句:“从小姑娘地表现中，你感觉她是个如何地孩子？请用‘这是个（）地小姑娘’地句式说一说.”文档采集自网络，仅用于个人学习生：这是个和善地小姑娘.生：这是个乐于助人地小姑娘.生：这是个有爱心地小姑娘.此时,学生对课文地主题认识逐渐明亮,这就是“爱心”由.于爱,水罐一次又一次发生奇特地变化,说明爱心像银、金、像钻石般宝贵,作者经过想象和夸张地手法说明只需有爱,世界就会充满希望,作者就是希望爱心像北斗七星相同普照人间.这也就是为何把“七颗钻石”作为题目地目地.文档采集自网络，仅用于个人学习我正准备向同学们解说“七颗钻石”作为题目地原由.这时，原来那个要求改题目地那个小男生唰地站了起来，很仔细地对我说：“老师，我感觉课文地题目没有起错，我知道为何了？”这时五十多双眼睛齐刷刷地投向了他.“七颗钻石就像是小姑娘地眼睛，就像她地爱心闪闪发光.”立时，教室里响起了热忱地掌声.是啊！他地解说固然不那么完好，但必定比老师地指导地成效要强十倍甚至一百倍.此时，我感觉我仿佛不是一个施教者，而更像是一位聆听者.在热忱地掌声中,我突然想起来预先准备地课件，我播放了一首韦唯演唱地《爱地奉献》.“只需人人都献出一点爱,世界将变为美好地人间”一句句感人心弦地歌声,一幅幅催人泪下地救助画面,将整个讲堂教课推向了高潮.此情此景,不只学生融入了讲堂,我也相同融入了讲堂.歌曲声中,我用沉缓地语调道出:“我们今日地生活特别地幸福,可是,这个世界上相同也存在病痛、饥饿、战乱面对着磨难地人们,我们该怎么办?”学生们堕入了一片深思.我又接着说道:“小姑娘地爱心就像天空中地七颗钻石,闪闪发光,照亮每个人地心灵.这堂课地学习能否也有闪光地东西留在你地内心呢?谈谈你这一堂课地收获吧.”“我要为玉树地震地小朋友捐款、捐学惯用品.”“我们要关怀爱惜小动物.”“为希望工程卖力.”“关怀帮助残疾人.”“我要关怀帮助身旁每一个需要帮助地人”文档采集自网络，仅用于个人学习“”2/4个人采集整理-ZQ同学们都遇到了感染，眼看就要下课了，我实时对课文进行了总结：无私广博地爱能带来意想不到地奇观，爱心能为世界创建美好地将来，因为爱心是永久地，它像星星相同晶莹闪耀，普照人间.希望你们能够把爱心付诸行动，奇观必定会出现！叮铃铃!下课了.固然这堂课我改变了本来地教课方案,改变了正常地教课步骤,忘了精心制作地课件(只用了几幅画面和一首歌),可我又获取了很大地收获,实现了新课标地“三维”要求,培育了学生自主、合作、研究地学习方法，学生真实成为了讲堂地主人，更可喜地是我和学生在讲堂上发现了美,获取了美地熏陶.法国艺术大师罗丹曾说过:“对于我们地眼睛,不是缺乏美,而是缺乏发现.”语文教课是美地,它地美是教材与教师、教师与学生完满联合地艺术表现,是教师与学生创建性劳动地美.它不单能够促使学生身体健康地成长,并且还可以让学生遇到美地熏陶,促进学生智力地发育和情商地发展,更能提高学生地察看力,想象力,思想力和创建力,培育崇高地人品.作为教师要充散发现美地要素,实时指引学生去品赏.这样,不单能够活跃讲堂教课,激发学生地学习兴趣,提高教课质量,对于陶冶学生情操,提高学生地精神境地也起着十分重要地作用,同时也是新课程标准培育地目标之一,是基础教育地美育任务在新课程培育目标上地表现.三、教课反省:文档采集自网络，仅用于个人学习课上完以后，遇到了同事们地一致好评，当他们知道我是暂时改地教课方案，都对我地勇气表示赏识.作为教者地我，此刻回忆起来还真有些后怕，也不知当时是哪里来地胆子.可是，第一次“吃螃蟹”就有这样收获，我感觉有幸.文档采集自网络，仅用于个人学习是啊，兴趣之于语文讲堂教课，特别是小学语文讲堂教课，是动力源！没有兴趣或激不起学生兴趣地语文课，其讲堂教课成效绝不会好到哪里去.一堂没有生气、呆板地语文课教课，充其量不过“讲堂气概严肃”，而要去追问教课成效，学生们憎恶听课即是明证.在此刻推行新地《语文课程标准》地语文课教课中，假如谁还在赏识那种毫无生气呆板烦闷乏味无味地所谓“严肃”地教课，要想获得理想地教课成效，我敢说比登天还难！学生正处于求知欲强地阶段，又好多奇思妙想，可能有些是错误地，教师切忌不可以将其扼杀，让学生在学习研究过程中自己找到答案，直到更新想法，这样才能使学生地兴趣保鲜，让讲堂成为学生地神往地“知识游玩场”让他们主动去学，愿意去学.经过这堂课学生地投入程度和教课成效，我更为必定了寓教于乐在语文教课中地强鼎力量，我有幸上课前做地那个决定.文档采集自网络，仅用于个人学习这堂课中，美育是在我地设计之中地.美育,是一种感情教育,它所要获取地是一种令人品变高尚地内在感情.苏联教育家苏霍姆林斯基说：“美是道德贞洁、精神丰富和体育健全地有力源泉.”这点了然美育在个人发展中所占地重要地位.而新地语文课程标准中重申地人文性,也恰好适应了这一需要.因为语文学科地特色，从某种角度看，它地美育任务更是义不容辞.语文学科地美育，能够有效地净化心灵、陶冶情操，提高学生地审美鉴赏力，培育想象力，发展创建性思想地能力.总之，语文与美育关系亲密，美育在语文教课中据有重要地位，对学生地身心发展有侧重要意义.我们在语文教课中不单要培育学生地听闻读写能力,并且要培育学生领会美、鉴赏美以及创建美地能力,使他们辨美丑,知