会动的房子说课课件公开课一等奖课件省赛课获奖课件

——08学前赖容娟语言活动

《会动房子》

说课设计第1页《会动房子》是一篇悬念迭出、妙趣横生幼小朋友话。中班幼儿情景式全脑阅读课程第六单元就选用了这篇童话故事作为教材。第2页说课提纲教学内容概述教学目标教学重点

教学难点第一部分教学对象分析第三部分教学过程设计第二部分教学内容分析教学思绪教学过程教学总结第3页第一部分：教学对象分析

中班幼儿通过小班一年在园生活和学习，幼儿学习自主性有了深入发展，他们能够提出自己活动想法，有积极参与活动热情与能力，想象和理解力水平不停提升，语言体现能力也不停增强。坚持幼儿语言听、说、读，又注意幼儿情感、习惯和能力培养，是中班幼儿语言活动课主要目标。第4页第二部分：教学内容分析

语言能力是在利用过程中发展起来，发展幼儿语言关键是创设一种能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答环境。童话故事《会动房子》向幼儿展示了一种生动美丽童话世界，故事论述了一只粗心小松鼠将房子盖在乌龟1、教学内容概述第5页背上，造成房子每天变换着方位和地点。故事论述中优美生动语言，能让孩子们感受到作品中清新大自然画面，激发幼儿热爱大自然情感，同步又促进幼儿语言发展。小松鼠、乌龟，这两只动物是幼儿非常熟悉和爱慕，论述过程中小松鼠和乌龟对话语句符合中班幼儿语言取得水准，非常适合中班幼儿认知和学习。第6页

认知目标：理解作品故事情节以及动物形象特点，感受故事中风趣。能力目标：培养积极思考、积极参与习惯和大胆想象、发明能力。情感目标：感受作品中清新大自然画面，从而热爱大自然。2、教学目标

第7页4、教学难点3、教学重点根据教学目标，我把重点定位在：理解作品故事情节以及动物形象特点，激发幼儿热爱大自然爱好。鼓励幼儿大胆想象，续编故事。把活动寓教育于生活情境、游戏之中。第8页第三部分：教学过程设计

1、教学思绪：

根据本课教材内容集中、特点鲜明、语言通俗特点，我从（以问导入，激起幼儿爱好）——（引导解说，理解故事情节）——（角色演出，体验故事内涵）——（续编故事，拓展幼儿综合能力）四个方面引导幼儿学习故事。第9页第一步：以问导入，激起幼儿爱好（2分）通过展示精美可爱图片激起幼儿爱好，通过提问引发幼儿思考。2、教学过程第10页第二部：引导解说，理解故事情节（10分）首先，通过讲故事，让幼儿理解故事情节、感知动物可爱形象。然后，以引导方式再次叙说故事，让幼儿一起参与讲故事，以境促情，幼儿体会讲故事乐趣同步促进语言发展。最后进行提问，

在提问时向幼儿展示对应图片资料，提升幼儿记忆及理解能力。（1）故事中有哪些小动物，它们长什么样子？（2）小松鼠到过哪些地方？（3）小松鼠在旅行中听到过哪些声音？（4）房子为何会动？

第11页第12页第三步：角色演出，体验故事内涵（6分）幼儿往往用形象、色彩、声音来进行思维。在一、二步基础上，教师和幼儿一起扮演小松鼠，依次来到课前布置好“大树底下”、“山脚下”、“大海边”、“大草原”上，并根据场景变化进行提问，让幼儿在平等、宽松、活泼环境中有足够体现自我机会，以突破重难点。第13页第四步：续编故事，拓展升华（7分）针对不一样能力幼儿，应采取不一样鼓励引导方式，促进幼儿自主性、发明性发展。我在课末提出：假如你是小乌龟，你会将小松鼠房子移到什么地方去？把你想法画到画纸上，然后讲给小朋友听。这样，又一次激发了幼儿学习爱好，真正提升了课堂教学效率，处理课文难点，全面培养孩子们综合素养。第14页教学办法有：操作演示法，交流讨论法、审美熏陶法、创设情景诱导法。幼儿学习办法有;操作法、自由讨论法、体