高考作文模拟导写：生活之旅亦要学会倾听

高考作文模拟导写：生活之旅，亦要学会倾听文题阅读下面的文字，根据要求作文。有一种观点认为：作家写作时心里要装着读者，多倾听读者的呼声。另一种看法是：作家写作时应该坚持自己的想法，不为读者所左右。假如你是创造生活的“作家”，你的生活就成了一部“作品”，那么你将如何对待你的“读者”？根据材料写一篇文章，谈谈你的看法。【注意】①立意自定，角度自选，题目自拟②明确文体，不得写成诗歌；③不得少于800字；④不得抄袭、套作。审题分析确定立意的第一步应该是学会审题。这道题的材料给出了三句话，在逻辑上呈现着一二句并列+第三句递进的结构。因此，我们从这三句话入手，分别分析材料的具体含义。1.有一种观点认为：作家写作时心里要装着读者，多倾听读者的呼声。从材料的第一句话可以看出，持这一观点的人认为作家在写作的时候，不应该以自己为中心，想写什么就写什么，而是应该多听读者的意见。如果从文学活动的角度来看，读者是文学活动产生的四要素之一，是整个文学接受过程的主体，读者是与作者共同生活在一个世界里的人，不仅能阅读作家的作品，还能与作家进行交流与反馈，作家的作品只能经过读者的阅读和评鉴才能真正的实现它的价值。此时，读者的地位被抬高了，此时写作过程的中心应是停留在读者身上，传统意义上的“作者中心论”被打破了。2.另一种看法是：作家写作时应该坚持自己的想法，不为读者所左右。材料的第二句话认为作者才是创作过程的中心，读者的作用是“左右”作者的思想，不如作者守住本心重要。第二种观点是站在“作家”自己的立场上，旨在说明行文过程中侧重要敢于坚持自己的想法。从文学活动的角度来说，作者是整个文学活动生产部分的主体，作者可以通过自己的文学作品向外界传递自己的思想感情，而这个向外传递的过程，实则就是将读者作为被传播的对象。因此，作家所进行的文学生产就是表达自身情感的一个过程，而文学作品就是作家情感表达的载体。此时，写作过程的中心仍然如传统写作那般停留在作者身上，这种观点颇具有“作者中心论”的意味。纵观前两句话我们可以发现，材料的前两句话给出了两个对立的观点，那么我们可以尝试着给这两个观点设一个问句，这个问句就可以是：你认为作家在写作的时候，应该怎么样对待读者？那么这个问题不论从哪个方面进行回答，其最终的落脚点就是：优秀的作品是怎么样被塑造出来的？不论是作家听取读者的意见也好，还是坚持自己的意见也罢，都是作为创作优秀作品的条件出现的。考生需要注意，在材料中这两种观点的论证下，创作优秀作品的必要条件只有这两点。3.假如你是创造生活的“作家”，你的生活就成了一部“作品”，那么你将如何对待你的“读者”？材料的第三句话至关重要，它主要有以下两个方面的作用：一方面，确定了写作范围。如果说，前两句话的观点停留在文学创作活动层面，那么材料第三句话前两个分句的核心作用就是指出，此篇作文虽然是以文学四要素中的作家与读者进行切入的，但考生仔细阅读材料就会发现，本题如果依照概念意义进行写作，那么就是上文提到的“如何创作一部优秀的文学作品”是本题的核心，文学活动是本题的写作范围。但很明显并非如此，因为材料中直白的说明了，此题范畴下的“作家”指的是考生自己，而“作家”创作的“作品”指的是考生的生活。那么我们可以很明显地发现，此题并非是依照给出特定词的理性意义，也就是概念意义入手的，而更多的是要求考生依据色彩意义进行写作，也就是打着双引号的“作家”“作品”与“读者”。另一方面，给出了写作方向。本题的写作方向就是整段材料的最后一句话：“那么你将如何对待你的‘读者’？”上文已经提到过，“作家”指的是考生自己，“作品”指的是自己的生活。那么在材料中，出题人并没有明确地给出“读者”的色彩义，因此，“读者”需要考生对其进行具体的界定。生活中的读者到底是指的是什么？依据题意，材料中“读者”的真实含义应该是与材料中“作者”也就是与“我”相关，或者参与到其生活中的人，也就指的是生活中与考生自己紧密相关，会对自身产生影响的人。如下表：那么，依据材料的最后一句话，这道题的写作方向就是：在我们的生活中，对待他人的态度应该是什么？写作方向把握住之后，我们再回过头去看之前材料给出的两种观点，此时，我们就需要把材料中提出的两种观点同“生活”结合起来。观点1（多倾听“读者”的呼声）：站在“读者”（他人）的角度上，侧重于我们在生活的过程中，要注重倾听时代的呼声或是他人的看法，任何事情不能只是自己拍脑袋决定，他人的意见对于自己也是弥足珍贵的。观点2（不为“读者”所左右）：与此类似，此观点旨在提醒考生不能偏听偏信，在生活中盲目相信他人，对他人的看法过于看重，应该有自己的坚持和底线，不能抱着什么事都是“你说得对”这样的态度。立意分析此题一共有四个方面的立意可供选择，但不论选择一下四种的哪一种观点作为论述中心，考生的论述身份都应当是生活中的自己。下面，本篇文章将从这四点选题立意出发，结合出题人给出的材料分析每个立意的具体写法，以期给考生的作文写作提供些许帮助。立意一：认同观点一首先，考生可以站在于生活中接纳他人意见的角度，将此作为论证的中心。人们在这个世界上生活，应该知道自己并不是一座孤岛，与他人交流是我们必须要学习的一门课程，只有在生活中学会与他人交流沟通，谦虚地听取他人指导，才能避免我们固执己见、一意孤行。立意示例：1.兼听则明，偏信则暗2.心怀他人的生活更精彩立意二：认同观点二其次，考生可以将在生活中一定要有自己的想法作为论证的中心，写作的重点应该是生活贵在有自己的想法，不要轻易被他人的看法所左右。如果生活中充斥着他人的看法，那么就会偏离自己生活的轨道，正如李开复所言：“千万不要让别人驾驶你的生命之车，你要稳稳地坐在司机的位置上，决定自己何时要停、倒车、转弯、加速、刹车等等。虽然可以参考别人的意见，但千万不要随波逐流。”立意示例：1.我的生活我做主2.坚持自我，保守本心立意三：认同观点1+2然后，考生也可以将二者结合起来，论述在生活当中不仅贵在有自己的坚持，也要能听进去他人的想法。这个的答案既可以是“倾听他人”说，也可以是“坚持自身”说。这一立意的重点在于不是谈更重视自我判断或是他人意见，而是将二者放在平等的地位上来看，做到不偏重、不倚重。立意示例：1.行不苟合，从善如流2.聆听他人之意见，也保留自己之判断立意四：不认同观点1+2若考生要基于此种立意进行写作，就代表考生认为想要更好地创造生活，材料中给出的两种观点都不是主要原因，有另外一个因素推动着以上两种条件发展。因此，只要考生有更好的写作要点切入，在写作过程中能自圆其说即可。范文展示生活之旅，亦要学会倾听英国诗人约翰堂恩有首诗曾言道：“谁都不是一座孤岛，可以自成一体，每个人都是那广袤大陆的一部分。”我们生来就是浩瀚星海中独一无二的个体，但在生活中，每个人心里不应该只装着自己的奋斗目标，也应该倾听来源于自我之外的每一个声音。人生在世，总是要善于倾听其他声音。《诗经·小雅·鹤鸣》说道：“他山之石，可以攻玉。”在人生路上，虚心听取他人的意见，是最终走向成功的重要因素。刘邦听从张良之计，才能成就一代帝王之业；唐太宗听从魏徵等贤臣的劝谏，才得以形成有“贞观之治”之美名的治世局面。如果人总是固执己见，一意孤行，不仅会行差踏错，误入歧途，有时甚至能变成失败的直接导火索。苻坚没有听从王猛的临终遗言，一意孤行吞并东晋，最终使前期积累的优势付之东流，落到了草木皆兵、风声鹤唳的结局。因此，我们在书写人生篇章时，不能刚愎自用、自以为是，也要学会倾听别人的想法，接受一些自己不了解的事情，在反思中不断摆正自己的人生轨迹。当然，对于他人给出的意见亦不可盲从。诸葛亮曾在《出师表》中劝谏刘禅时说道：“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。”不是所有人的意见都值得被采纳，项羽就在鸿门宴中错误地相信了相伯的谗言，是最终导致他走向失败的关键诱因。因此，在听取他人的意见时，不能偏信，也要有自己独立的判断，有思想、有原则的倾听。所以，在生活中需要从善如流。在撰写生活这部长篇巨著时，不仅要能听进去他人的意见，而对意见选择的过程更是极为重要，听取客观的建议评价，摒弃那些无稽之谈，这便是自我独立判断的过程。帕斯卡尔曾说道：“人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西；但他是一根能思想的苇草。”人贵在有思考的能力，而我们选择听取他人建议的过程，也是自我独立思考的过程。联想集团控股名誉董事长柳传志曾在采访中说道：“我做决策时的原则就是：听多数人的意见，跟少数人商量，自己做决定。”作为创造生活的作者，读者的意见固然重要，但无论如何，心里始终要有衡量他人看法的天平。从善如流，从恶如崩，学会思考与判断，才能创造出无愧于自己的人生画卷。点评议论文的写作，最基础的判分标准就是立意，立意一定要和材料相关。这篇材料的立意可以从以上四点任选，但不论如何，最后的结论一定要将“作家”与“读者”结合起来。首先，本文立意符合材料的内涵，用“学会倾听”也就是在生活中接纳他人作为本文的论点，重点在于学会的过程。此外，本文在行文过程中与材料相结合，将“作家”“读者”“作品”三种文学活动融入到了“自身”“他人”“人生”之中，符合命题人的出题立意。文章第一段以英国诗人约翰堂恩的话语作为引入，说明人生来就和万事万物存在着联系，说明每个人心里不应该只装着自己的观点，也要学会倾听来自于他人的声音，引入要论证的观点。在第二段开段中说明，人生在世，总是要善于倾听其他声音，将论点再次点出。在文章第三段说明，如果不听从他人的声音，一意孤行会有怎样的结果。同时，在文章第四段提出不是所有人的意见都可取，关键在于要有自己独立的判断，有思想、有原则的倾听。在第五段进行总结，点明在生活中需要从善如流，结尾再依据题意进行点题。作文的谋篇布局是立意确定后所应思考的第二大要点。从这个角度讲，本文开篇就提出了文章的核心立意，说明了人生之路需要参考他人的意见。在第二段与第三段将材料给出的观点作进一步的分析，指明倾听他人意见的重要性和刚愎自用的下场。其次，在文章的第四段点明他人给出的意见亦不可盲从，给出反面例子，不是他人的影响都值得接受，其有善有恶，作家需要对读者给出的建议进行辨别，需要判断哪些想法是值得参考的。文章在最后一段联想集团控股名誉董事长柳传志的言论进行点题。再次提到读者的意见固然重要，但无论如何，心里始终要有衡量他人看法的天平，引用名言从善如流，从恶如崩进行点题，形成了总—分—总的结构。最后，在作