部编人教版二年级下册语文 第20课 蜘蛛开店

精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档20 蜘蛛开店 (精读课文)教学目标认识“店、蹲”等15个生字，会写“店、决”等9个字，会写“决定、教学目标商店”等6个词语。朗读课文，能根据示意图讲故事。。能根据课文内容展开想象，续编故事。教学重点教学难点教学重点教学难点能根据课文内容展开想象，续编故事。教学课时教学课时2课时课时目标课时目标认识“店、蹲”等15个生字，会写“店、决”等9个字，会写“决定、商店”等6个词语。朗读课文，理解课文主要内容。（重点）教具准备小学课件资源教具准备教学过程教学过程一导入新课一导入类型：谜语导入。教师口述：“小小诸葛亮，独坐中军帐，摆下八卦阵，专捉飞来将。”谁猜出来这是什么动物了吗？对！是蜘蛛。下面我们一起来学习《蜘蛛开店》这篇课文。二介绍作者二鲁冰：男，汉族，山东人，七十年代出生，中国当代童话作家。2000年开始童话创作，为全国青少年创作了大量优秀的文学作品，200多篇童话先后发表在团中央主办的《中国儿童报》、中国作协主管的《儿童文学》等全国数十种报纸杂志上。三初读课文三自由读：边读边画出文中的生字，读准生字，读通课文。小组合作学习：小组内认读自己所画的生字和词语。练①会认字：练店（diàn）蹲（dūn）寂（jì）寞（mò）罩（zhào）编（biān）顾（gù）付（fù）夫（fū）换（huàn）颈（jǐng）袜（wà）匆（cōng）蜈（wú）蚣（gōng）②会写字：店决定商夫终完换期4 4 4练3.检查词语。练练决定商店编织终于围巾星期寂寞口罩顾客工夫长颈鹿袜子蜈蚣（1）学会生字：指导“商、店”的书写。学生自主识记生字，教师范写生字，学生，在习字本上书写。（2）齐读所有的词语。4.自由读课文，读通句子。5.小组合作学习：朗读并互相检查纠正。6.指名读课文，纠正字音，把课文读通顺。朗读指导：第1自然段：注意“蹲”“寂”“寞”的读音。第2—4自然段蜘蛛朗读示例：/在/一间/小木屋/外面/挂了/一个/招牌，上面/写着：“口罩编织店，每位/顾客/只需/付/一元钱。”注意：“罩”是翘舌音，“编”是前鼻音。第5—8自然段朗读示例：蜘蛛/向上/一看，原来/是/一只/长颈鹿，他的/脖子/和/大树/一样/高，脑袋/从树叶间/露出来，正对着/蜘蛛/笑呢。注意：“颈”是后鼻音。第9—11自然段朗读示例：可是，蜘蛛/看到/顾客后，却/吓得/匆忙/跑回/网上。原来/那位/顾客/竟是/一条/四十二只脚/的/蜈蚣！注意：“匆、蚣”是后鼻音，“蜈”是整体认读音节。7.出示一组词语，自由读。卖口罩河马卖围巾长颈鹿卖袜子蜈蚣8.学生拍手读，指导读出节奏。9.让学生根据上面的词语，想象课文画面，同桌互相说说课文的内容。精品文档精心整理6点典教案6点典教案六年级语文·下（R）精品文档可编辑的精品文档课时目标课时目标朗读课文，能根据示意图讲故事。（重点）能根据课文内容展开想象，续编故事。（难点）教具准备小学课件资源教具准备教学过程教学过程一课前导入一教师口述：通过上节课的学习，我们对《蜘蛛开店》的内容已经有了初步的了解，这节课我们来继续学习这篇课文。二品读释疑二（一）学习第1—4自然段。1.自读第1—4自然段，说说蜘蛛开了一家什么店，他遇到了谁。2.指名交流。（口罩店，河马。）出示：顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。”师：河马有什么特点？（嘴巴那么大。）（出示课件：河马图）接到这单生意后，蜘蛛感觉怎么样？（口罩好难织，用了一整天的工夫。）朗读指导：读出蜘蛛给河马织口罩的辛苦和他开口罩编织店的不容易。3.第1—4自然段齐读。（二）学习第5—8自然段。1.自由读第5—8自然段。蜘蛛又重新开了一家什么店？遇到了谁？（围巾店，长颈鹿。）出示：顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。长颈鹿有什么特点？（脖子太长了。）（出示课件：长颈鹿图）蜘蛛的编织工作又遇到了什么困难？出示：蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。2.用“围巾、星期”造句。朗读指导:重读“织啊织、足足、一个星期、长长的”,读出蜘蛛织围巾的辛苦和他开围巾编织店的不容易。师：织完了长颈鹿的围巾，蜘蛛心里会怎么想？生：一定不能再开围巾编织店了，必须另做别的生意。3.指名读第5—8自然段，齐读。（三）学习第9—11自然段。1.这一次蜘蛛又开了一家什么店？又遇到了谁？(袜子编织店，遇到了蜈蚣.）出示：可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！2.这一次，蜘蛛为什么会被吓得跑回网上？（因为这只蜈蚣长了四十二只脚。）（出示课件：蜈蚣图）师：是啊，四十二只脚，什么时候才能织完袜子啊！怪不得蜘蛛会吓得跑回网上。3.指名读第9—11自然段，齐读。三拓展延伸三1.蜘蛛的招牌上都写了些什么？你认为招牌这样写对吗？他应该怎么写？预设：“口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。”“围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。”“袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。”蜘蛛的头脑太简单了，招牌这样写不对。卖口罩应该按大小计价，卖围巾应该按长短计价，卖袜子应该按多少双计价，不能一律一元钱。2.蜘蛛三次开店分别是怎么想的？预设：卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。3.你觉得蜘蛛开店为什么失败了？预设：因为蜘蛛开店只图简单，没有认真考虑过卖什么，怎样计价。而且他不停地改变想法，不能持之以恒，所以失败了。4.朗读课文。根据你的理解讲一讲这个故事。预设：蜘蛛开了一个口罩编织店，顾客是河马，蜘蛛花了一整天的工夫给河马织了一个口罩。蜘蛛决定不卖口罩改卖围巾，但是来的顾客是长颈鹿，蜘蛛花了一个星期给长颈鹿织了一条围巾。后来蜘蛛又决定不卖围巾改卖袜子。结果来的顾客竟然是一条四十二只脚的蜈蚣，这下把蜘蛛吓得跑回网上。5.如果你是蜘蛛，你准备开一家什么店？想象一下你会遇到什么动物？预设1：我会开一家毛衣编织店，可能会遇到大象。预设2：我会开一家帽子编织店，可能会遇到蓝鲸。6.汇报交流。7.齐读课文。8.学了这篇课文，你想对蜘蛛说些什么？预设：遇到困难时要想办法解决，不可以一味逃避。精品文档精心整理PAGE2点典教案PAGE2点典教案六年级语文·下（R）精品文档可编辑的精品文档四课文主旨四本文通过讲蜘蛛开店的故事，告诉我们干任何事情都要持之以恒，否则将一事无成。五课堂小结五起因：寂寞起因：寂寞无聊蜘蛛开店口罩编织店河马一整天围巾编织店长颈鹿一个星期袜子编织店蜈蚣吓得跑回网上头脑简单不能持之以恒经过结果：一事无成精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档《蜘蛛开店》教学反思这是一篇童话故事，这篇童话故事讲述了蜘蛛开店的过程，从中我们可以看出蜘蛛害怕困难，没有坚持精神。这篇文章通俗易懂，对于经常听童话故事的学生们来说很容易理解。下面是这堂课的反思：一、用谜语导入，提高兴趣。兴趣是最好的老师。低年级的同学们对猜谜语非常感兴趣。因此，在这节课的教学中，我用谜语导入。果然，我的谜语一出，同学们就兴奋起来，他们纷纷猜测谜底，课堂气氛非常热烈。于是，我趁这个机会，引入了这课的学习。二、用多种方法识记生字。生字教学从来都不是一成不变的。因此，在生字教学中，我注重用多种方法对学生进行生字的训练，其中最重要的一种方法就是读。读不仅能加深学生对生字的印象，还能让学生对生字有个初步的理解。在读的过程中，我让同学们自读、齐读、指名读，这样一来，绝大多数同学能很流利地把生字词读出来。不仅如此，我还用不同的方法帮同学们记忆生字。这样用总结的方式记生字效果非常好。三、小组合作，共同讨论。用小组合作的方式既可以培养同学们的合作意识，还能尽可能的让每个孩子都参加到学习中。所以这节课我运用小组合作的方式进行。我先把问题呈现