教育叙事之“无所谓”的孩子

教育叙事之“无所谓”的孩子我喜欢观察，观察身边所有发生过的大事、小事。有生活，当然也有工作。作为一个教育工作者，最重要的事莫过于教书育人。而我最看中的还是育人!“人”是一个让人捉摸不透的生物体。特别是在十三四岁那个思维跳跃、脑神经活动不稳定的年纪，让人很苦恼，同时也让人成就满满!有这样一个孩子，接触快一年了，这一年也快到尾声了，是真正见证了他成长的过程。一年的变化有多大，从最开始来心田花开，妈妈给我打招呼说，孩子很皮，不是想象中的皮，还请老师多多关注。我暗想：“能有多皮，不就是个十二三岁的小孩子。”可是当我带他第一节课的时候，我对我之前的想法感到大错特错!他是真的很皮，不是我能想象的!上课接话、开老师玩笑、不注意言辞、经常迟到、不做作业、来上课不会带书!遇到这样的孩子当然是把我威严的一面使出来，让其下课必须留下来。可是下了课，他跑的比兔子还快。于是我给他妈妈打了个电话，妈妈态度很好：“孩子是第一次来心田花开上课，我不求孩子成绩能有多大提高，就希望他习惯能更好一点!听说这里是情商教育，真心希望这孩子情商能高一点，听话一点!”可怜天下父母心，妈妈的一席话让我一时不知从何说起，本想给妈妈说说孩子今天的表现让我多么生气，但反过来想，关于这些孩子的妈妈又何尝不知道呢。于是我转变语气：“今天孩子课堂表现挺不错的，虽然有上课乱接话的现象，但是太过了我都会及时制止。还是比较听我话的!我比较喜欢这个孩子。”和妈妈聊了一会儿，就挂了电话。第二天孩子来上课，表现依旧很差，迟到接近二十分钟，还一脸不屑地走了进来，课堂表现倒是比昨天稍微好一点点。放学后孩子没有走，留了下来说：“老师你昨天给我妈妈打电话了?”我说是啊，他说：“听我妈妈说你挺喜欢我的，你一定说的是假话!”说完便走了。后来课也继续上，这个孩子脸上所有不屑的情绪多多少少会在。暑假课程快到一半的时候，做了一次测试，测试结束几乎所有孩子都按时交卷，但是这个孩子却交了一张白卷，他说他想做第一名——拿不到正数第一，倒数第一也是第一名!听到这句话后，我明显看他笑得不自然，再结合之前的所有事，我发现他做的所有事都是为了让更多人关注他!确实，这一次我真正关注到了他。我说：“两个选择，第一，留在教室把试卷重新做一遍，第二，留下来和我聊聊天。”孩子说：“那咱们说两句吧。”我没有直接说学习，说了我以前初中学习也不好，但后来上了高中逆袭的事。孩子很感兴趣，觉得我的人生太有趣了。我继续给他说道：“知道为什么第一节课过后给你妈妈打电话说很喜欢你吗，因为你和我初中很像。青春叛逆期是不可避免的，但是却需要人去引导。人生总是需要一个时间点让你去领悟，然后去醒悟。任何时候都不算晚，你说你想考第一名，这完全是可能的事情，你看，你这次就荣登第一名，有可能还是全年级第一名。”然后孩子笑了，说：“老师你别挖苦我了。”听到他说这句话的时候，我接着说：“你说我在挖苦你，说明你已经开始在乎你的成绩，而不是什么都无所谓的感觉了，人最怕的就是无所谓这三个字。任何事都无所谓，那最后别人也对你无所谓。”然后他问：“老师，你对我是无所谓吗?”“当然不是，不仅无所谓，反而觉得你是可塑之才。”听了这句话后，孩子敞开了心扉：“我小学成绩还是可以的，后来大了一点，贪玩了，玩游戏，成绩开始下降，后来慢慢得越来越差。当自己真正意识到的时候，发现差生老师也不关注。于是就像你说的，无所谓了!”最后，孩子决定把试卷做一遍再回去，我让他今天先回去好好想想，明天会评讲卷子，讲了过后，再做一遍看看怎么样。第二天来上课的时候，那孩子给我电脑上放了一块士力架。那是一个暑假发生的事情。接下来每次上课，他都会在我桌上放一颗糖，每次早来，就会帮我把投影、空调打开。上课有人接话，他会说，你们能不能别打岔，老师在上面讲课呢。挺暖心的!转眼间一年过去，春季都要结束了。那孩子虽然进步比较慢，因为之前的