高三生物教学计划3篇

高三生物教学计划3篇高三生物教学计划

一、把握高考动向，调整复习策略

分析近几年来生物高考试题，我们可以得出：生物高考考查的知识点广，知识覆盖面大。因此，这就告诉我们：要制定一个科学合理的复习计划，然后再按计划进行复习。针对每个复习专题，都要先精心设计一份复习学案，然后利用集体备课这一平台，再由我修改定稿。在复习过程中，只有借助学案引领学生思考，让学生在思考中学会寻找规律，在思考中学会应对考试，才能真正减轻学生的负担，才是最佳的复习途径。

二、科学安排时间，落实教学内容和目标

本学期共有XX周，而生物每周X课时，教学内容为X章——X章，另外选修X考试复习xx周。要教好高中生物课，首先要对新课标和新教材有整体的把握和认识，这样才能将知识点串联起来，形成知识网络，其次要对高考有确切的把握。要研究近几年高考生物试题，尤其是11、12年高考题，从而加深对近几年高考的难度、方式、命题热点、能力和选拔方式的了解，并以此为复习的指导。再者还要分析每年的《考试说明》，因为《考试说明》是命题的依据，也是复习备考的总纲，另外根据学生的实际情况有针对性地安排复习时间。

三、加强能力训练，锤炼答题技巧

针对高考对生物学习能力的要求，本学期在上课及周练、模拟考期间，重点培养学生应试能力。包括：

1.语言表达能力、审题能力；2.对所学相关知识的理解运用能力；3.对现象和观点的分析综合能力；4.还有文字表达能力及实验能力。另外加强对学生答题技巧的培训。如：培养学生如何针对题目摄取有效信息；如何挖掘题干内涵信息；如何排除生活经验干扰；如何寻找解题的切入点等。复习过程是教师和学生共同合作完成的。教师起主导作用，学生是主体，学生是复习过程的直接受益者。只有教师的主导性和学生的主体性相结合，才能取得良好的效果。

四、精选练习，提高解题能力

必要的练习是巩固所学知识、培养解题技巧和提高能力的重要一环。在选题时要把握“精讲精练”的原则，做到“西瓜芝麻都捡”，除重视其解题过程的标准性和规范性之外，还要注意其练习的数量和广度。在周练和模拟考中题型要精选，题量要适度。练习之后必有反馈，对普遍出现的问题要在课堂上认真评讲。通过练习和反馈以达到：帮助学生理清知识脉络，构建知识网络；帮助学生细化解题思路，培养解题技巧；帮助学生揭示命题规律，适应各种考试；帮助学生掌握科学方法，减轻课业负担。此外，为了备战高考还要加强学习方法的指导及阅读题的训练。在训练中要善于审题、善于分析、善于总结不断积累解题技巧，定期进行归纳总结。

五、认真组织备课组活动，加强备课组集体备课

积极参加每周一次的备课组活动，共同研究生物学科的教学重难点及教学方法；研讨教学复习过程中出现的问题；研讨教学评价及命题方向等。在每次备课组活动之前都安排中心发言人就某一课题进行说课。通过说课活动让每位教师都能积极参与生物学科的教学活动。此外还要加强集体备课，只有集体的智慧才能带来1加1大于2的效果。在备考过程中遇到的难题只有通过集体备课才能迎刃而解。在备考的后期阶段还要认真研究近几年的高考试题和各地模拟题，通过研究找出自己复习中的漏洞并认真补救。通过强化练习来提高解题能力以确保学生在高考中取得理想成绩。

六、加强教育教学理论学习，提高自身素质

目前我校正在进行“高效课堂”教学模式的探究和实施，在实际教学工作中要不断学习教育教学理论，积极参加各种教育教学培训及远程网络研修等。以尽快适应新的教学模式为宗旨努力提高自身素质：一是要加强学习新的教育