01.特立中学2.0工程整校推进方案

长沙县中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0长沙县特立中学整校推进实施方案.校本应用考核学校组织教师学习《湖南省中小学信息技术应用能力提升工程2.0校本应用考核能力点规范标准》，指导参培教师分别在11月20日前完成校本应用考核资料提交。提交网址：省校本应用考核平台提升工程1.0发展测评获优秀的教师需完成1个微能力点任务；发展测评获良好的教师需完成2个微能力点任务；发展测评及格的教师需完成3个微能力点任务；发展测评不及格或未参与的教师需完成5个微能力点任务。2022年12月前年龄已满50周岁的教师，可只选择2个能力点进行考核。完成校本应用考核任务的教师计25学分，由市提升办分别负责考核。六、时间安排第一阶段：2020年10月学校成立提升工程2.0领导小组，小组成员信息化领导力提升，制定整校推进方案。附：总主题教育信息化2.0背景下的教育教学融合与创新分主题对象研修分主题管理团队（校长、教导主任、教科室主任、信息中心主任4人：熊猛聂金艳王畅罗斌）管理团队信息化领导力提升坊主团队（学科教研组长、备课组长：彭新飞朱小燕申响艳卜玉张彩娥尹卫中）坊主团队信息化指导力提升教师（学校全体教师）教师信息化教学能力提升第二阶段：2020.10.10-2020.10.15以教研组长为坊主，制定教研组信息化教学研修计划，并进行组织和实施，帮助教师理解并选择微能力点任务。第三阶段：2020.10.15-2020.11.15管理员和坊主管理并指导教师自主选学信息技术应用微能力课程，教师参加线上线下活动，完成校本研修任务。附：工作推进表工作推进表序号实施步骤主要工作负责人启动/完成时间1工程筹备成立领导小组，召开专题会议熊猛杨湘泽10月9日完成制定实施方案，成立专家团队，召开专题会议，确定8-10个微能力点王畅10月10日完成教研组按模板制定校本研修计划，以教研组或备课组为单位确定微能力点教研组长10月20日完成各部门制定相应支持计划：课程发展中心：课程体系重构计划、学校常规管理制度、教育教学常规检查、提升工程2.0效果评估、效益分析计划教师发展中心：教研活动管理制度（含教研活动指南）及本年度教研计划（含各教研组教研主题清单）信息中心：学校教育信息化三年发展规划、学校信息化设施设备维修、维护、更新、使用制度及计划；填写附件3整校推进方案申报模板学校发展中心：提升工程2.0宣传计划（要求在学校微信公众号、省市及以上官网或报刊杂志上宣传报道）学生发展中心：班主任信息技术应用能力专项提升计划；家校交流与合作计划各部门负责人10月20日完成应培教师报名并设置好管理团队和坊主，制定管理团队、坊主、教师任务清单罗斌10月21日完成2工程启动提交整校推进申请及方案至市提升办，完成现场评估并验收合格熊猛10月22日完成3组织实施校本研修：收集教师参与研修的过程性材料，为各组上交的新闻给予研修评价；周岳丽10月29日启动网络研修：注意收集教师参与网络研修的过程性材料，并给予研修评价；陈颍玉洁10月30日完成校本应用考核：提交到省平台；罗斌10月30日完成各处室实施支持计划，收集过程性材料，发一篇新闻，10月20日、11月20日左右，分两次提交阶段性过程材料部门负责人11月20日完成提交一份学科信息化教学的研修活动计划，安排一份信息技术应用微能力任务作业，组织一节信息化教学示范课录播，组织组员完成活动、收集资料、书写本组新闻。各组长坊主11月15日完成4工程验收收集过程性材料并撰写总结性材料罗斌11月31日完成邀请市提升办评估验收小组进行评估验收熊猛12月15日完成5成果推广梳理成果并根据学科特色推广，出具效果评估、效益分析报告和整校推进实施情况报告聂金艳12月25日完成--23--七、考核方案1.校本研训：参加校本研修并成绩合格的教师计15学分，由学校提升工作小组负责组织实施。2.网络研修：依据《湖南省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0校本应用考核能力点规范》对研修对象进行考核。◎学校坊主团队自主选择一个能力点进行考核。◎学校教师自主选择能力点的个数，依据《长沙市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施意见》确定，具体如下：提升工程1.0发展测评获“优秀”的教师需完成2个微能力点任务；提升工程1.0发展测评获“良好”的教师需完成2个微能力点任务；提升工程1.0发展测评“及格”的教师需完成3个微能力点任务；提升工程1.0发展测评“不及格”或未参与的教师需完成5个微能力点任务。2022年12月前年龄已满50周岁的教师，选择2个能力点进行考核。3.建立成果导向的能力评估模型，将教师研修学习、教学实践等活动纳入评估范畴，以评促用。测评分两类：过程测评与成果测评◎过程测评：建立教师专业成长档案，根据研修学习的数据、教师空间应用数据、教学研究听评课留下的数据、直录播课例、教学资源生成数据等进行评价。◎成果测评：根据教师专业成长的成果进行评价。预期成果：（1）立足课堂教学，信息技术融合创新解决教学中问题的微型课题结题；（2）参加湖南省“信息技术与课程融合”在线集体备课大赛获奖；（3）各学科教学赛课获奖。八、学分与证书教师完成提升工程2.0校本研修、网络研修、校本应用考核三个模块学习可获72学分（少一项不能获得学分），由湖南省中小学教师发展中心统一生成电子培训证书。九、结果运用1、校本应用考核证书将作为中小学学科带头人、骨干教师、名师工作室首席名师以及能力提升工程种子教师等评选的重要条件。2、教师参加能力提升工程2.0