说课课件公开课一等奖课件省课获奖课件

Unit6第1页教材分析1.本课教材实用性很强。主要围绕谈论喜好这个话题进行展开，和学生实际生活比较贴近。2.本节课教学内容是SectionB第一学时。本节课需要一学时完成。在前两节课中，同窗们已学习了定语从句概念和使用。本节课重点是利用所学句型谈论自己喜好。ˋˊ第2页教学目标（知识目标）

a.学会定语从句b.正确使用本课目口号言刊登意见，谈论喜好。即Talkaboutone’slikesanddislikesandthereasonsLearntoexpressone’sopinions

（能力目标）让学生在实际生活中灵活利用目口号言，并深入提高听力能力和英语语言体现能力。（情感目标）通过师生在教学中双边活动激发学生学习爱好，让各个层次学生勇于说、乐于说。培养学生合作精神，竞争意识以及刊登不一样见解能力。第3页教法学法2、开展多种任务教学活动，给学生提供交流合作空间和时间，促使学生为完成任务和同窗进行合作，为完成任务进行探究学习。1、充足利用学生已有知识和经验，创设生活化真实情境和半真实情境，引导学生在利用语言中学习语言，然后在学习新语言知识后发明性地利用语言.（为用而学,学了就用）第4页教学重点难点基于以上分析，我把对本课词汇短语掌握以及听力理解确定为重点，把针对目口号言进行结对活动，即学生说能力培养确定为难点。

引导学生Talkaboutwhytheyliketheband,thebookandthemovie,usingthesentenceswithrelativeclauses.第5页Step1.Warming-up首先，率领学生复习SectionB新单词。然后在这个步骤中我通过创设情景，以旧引新办法展现。T:Doyoulikemusic?学生回答Yes.T:Whatkindofmusicdoyouknow?教师帮助学生列举,学生说汉字，教师顺势说出其英文体现Popmusic,Countrymusic,Classicalmusic,Rockmusic,Rop,Folkmusic,Jazz等。然后教师讲自己对各类音乐不一样程度喜好T:Ilove…Ilike…Idon’tmind…..Ican’tstand….然后问学生Whatdoyouthinkofthem?引导学生根据自己意见和喜好进行回答，于是自然进入到下个步骤。教学程序第6页出示Thekindsofmusicweknow:Jazz

PopmusicCountrymusicClassicalmusicRockmusic

Rap

Folkmusic第7页

Step2.Presentation在这个步骤中，我采取情景法导入课堂。首先利用多媒体在屏幕显示几个乐队图片如：PowerStation,BackStreetBoy,Theflowers并在旁边显示句型What’syourfavoriteband?教师问一学生What’syourfavoriteband?Whatdoyouthinkofthesebands?帮助学生回答Myfavoritebandis……等然后依次利用多种图片练习句型What’syourfavoriteband?及回答用语。本步骤是通过复习学过有关乐队，书籍，电影单词，引出该课目标，即刊登意见，谈论喜好。通过反复练习展现出本课目口号言，让学生明白这节课老师端上来是什么菜。与此同步在多媒体上一一把句子展现出来，让学生取得直观信息。然后把时间交还给学生

第8页What’syourfavoriteband?花儿乐队[TheFlowers动力火车[PowerStationBackStreetBoy出示乐队，书籍和电影图片第9页Oliver

TwistHarryPotterWhat’syourfavoritebook?第10页What’syourfavoritemovie?第11页What’syourfavorite……?Myfavorite…….is…..Whatkindof(music)doyoulike?-IlikemusicthatIcansingalongwith.-Ipreferbandthat……-Ilikebookthat…….-Ilikemoviethat展现目口号言第12页Step3Practice1．结合初中生活泼、好动，希望得到老师和同窗们认可心理特性，我让学生两两对话，分组竞赛。在学生练习后。然后把学生提成A、B两组，两组同窗进行问答比赛。由此进入Groupwork.2、今天精彩句型我们眼睛看到了，嘴巴也会说了，目前让我们耳朵过过瘾吧。紧接着通过Activity2a,2b录音完成课文中听力练习本步骤目标是让学生在游戏中操演，在竞争中学习。在操演目口号言同步训练学生听力，并为下一种活动作准备。第13页2aListenandwritethethreethinsinthepicturethatMichaelandAlitalkabout.第14页WhatMichaellikesWhyhelikesitjacketHelikesclothes________________Helikeswriters_____________________Helikesmovies_____________________Book

Movieposter

thatareunusual.whoexplainthingswell.thatareaboutmonsters.2bListenagain.WritewhatMichaelandwhyhelikeseachthing.第15页onebyoneStep4Game第16页Step4Game“传口令”游戏教师在目口号言中挑选四句典型句型，对每组第一种学生耳语后，学生onebyone

往后传。由每组最后一种学生将听到话大声地告诉全班同窗，然后再进行比对，传速度最快句子最完整为获胜者（winner）这个游戏目标是让学生在信息输入与输出过程中巩固句型，也为本学时重难点突破打下基础。第17页

Whatkindof（clothes,food,weather……)doyoulike?

Ilike…….that….comfortabletowear.Ilike……that….reallydelicious.Ilike……that…..isn’ttoohot.Ilike……that….aren’ttooexpensive.Step5

Homework(survey