《走一步,再走一步》同课异构

在第二次世界大战期间，有一位美国的上尉飞行员，他奉命执行一项特殊的任务：驾驶一架没有任何武器装备，没有任何防护设施的飞机深入到纳粹德军本土执行侦察任务。也就是说一旦被发现，这飞机不能攻也不能守，只能死路一条，一般人吓都要吓死，可是这位飞行员却出色地完成了任务，受到了盟军的嘉奖。你知道这位飞行员是怎样完成任务的吗？走一步，再走一步莫顿·亨特原题为《悬崖上的一课》(美国）

一、预习检测：给词语注音附和()

气喘吁吁()

怦怦()

滑稽()

抽噎()

恍惚()yēhuǎnghūhèxūpēngjī

二、情景再现，感知课文。

默读过程中关注以下内容：1、记叙的六要素：时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）；

2、用一句话概括文章内容。

今天我们学习一种新的阅读方法——默读。

要求：用眼睛看书，不能用手指文章，也不能中嘴里小声叨念，因为“出声”就影响阅读速度，“手指”同样影响眼睛的扫视速度，不能抬头。时间地点人物酷热的七月天美国费城的一个悬崖“我”，5个男孩，父亲事件起因

经过

结果

启示

寻觅好玩事

去爬悬崖中途被弃

进退两难

父亲指点

摆脱困境走一步

再走一步

本文记叙了“我”悬崖遇险，最后在父亲的帮助下脱险的故事，最后得出了“走一步，再走一步”的启示。在父亲的指导帮助下，我成功脱险的情节（19到26段），揣摩“我”爬下悬崖时具体的心理变化的过程，并分角色演读（父亲、我）。小组合作：再读情节，揣摩心理过程。（4分钟）

1最初：毫无信心

3随后：信心大增

2继而：信心萌发4最后：巨大的成就感我不行，我会掉下去，我会摔死的这看起来我能做到再一次，我做到了有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉2、“我”爬下悬崖时心理变化的过程：爸爸：现在，下来。要吃晚饭了。我：我不行！我会掉下去的！我会摔死的！爸爸：你能爬上去，你就能下来，我会给你照亮。我：不，我不行！太远了，太困难了！我做不到！爸爸：听我说，不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步，这个你能做到。看着我手电光指的地方，看到那块石头没有？我：看到了。爸爸：好的，现在转过身去，然后用左脚踩住那块石头。这就是你要做的。它就在你下面一点儿。你能做到。不要担心接下来的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我。爸爸："很好。""现在，往右边下面一点儿，那儿有另外一个落脚点，就几英寸远。移动你的右脚，慢慢地往下。这就是你要做的。只想着接下来的这步，不要想别的。""好了，现在松开左手，然后抓住后面的小树干，就在边上，看我手电照的地方，这就是你要做的。"啦啦啦，我是演读小达人！父亲：沉着、冷静、理智、教育有方，使孩子获得信心，变得勇敢，是一位真正爱孩子的父亲……体弱胆小，听从大人的指导，敢于尝试锻炼的孩子……我：

思考：从整个对话过程中，你读出了一个怎样的父亲？一个怎样的我？三、探究人物性格1、父亲为什么不直接把孩子抱下来？他不怕孩子失足吗？如果母亲来的话，会怎样做？你能想像一下吗？2、杰里是我真正的好朋友吗？他为什么抛下我然后和大家一起走了？你能揣摩一下他当时的心理吗？你又怎样评价杰里？3、其他四个小孩的行为你赞同吗？如果你是其中一位，你会怎么做？四、小组再深入思考

在人生的道路上，不管面对怎样的险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个认真地解决，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。作者总结的经验：

五、结合作者的经验总结，谈谈原标题是《悬崖上的一课》，改为《走一步，再走一步》后有什么含义？标题含义具体内容：（事）思想意义：（理）指冒险爬悬崖不敢下来的“我”在父亲指引下一步一步地慢慢爬下悬崖的事。（表面）也指在人生路上遇到困难时，要一步一步地解决的道理。（深层）（主旨）一课一得：通过学习，你收获了什么呢？可以是经验、启示；可以是刻画人物的方法；可以是朋友间的互帮互助；……

小练笔请用“

走一步是

，再走一步是

，走一步，再走一步，（）就不一样”的句式展开。六、拓展练笔

例：溪流再走一步是江河，再走一步是海洋。走一步，再走一步，天地就不一样。（1）（深秋）再走一步是（寒冬），再走一步是（春天），走一步，再走一步，（境