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考场作文整体安排

黄金五标准本资料根据“爱上语文”群整顿，群号：42778330第1页黄金五标准第一部分——文章开头切题，并简短第二部分——引出主要人物、事件或话题

第三部分——全文重点，进行详细描写（或要求有详细事例）

第四部分：让文章内容变得更丰富，主题更鲜明第五部分——结尾独立成段，简要点题第2页第一部分——文章开头切题，并简短1.切题切题，是指文章在文章首段中出现与本文题目紧密有关字眼，或者说，是文章题目中关键字要在文章开头部分出现。例如说“温暖一天”，必须在文章开头里面看到跟温暖有关字眼，或者就是温暖这两个字眼，只要出现这句话，就表白你作文是切题，就没跑题。文章开头，除了切题以外尚有二个要求。第一是吸引读者，假如做到这一点，这个分数就能够加某些。第二是引出下文。第3页例1：有位同窗在《潜海滋味》一文中开头第一段写到：“我经常在电视屏幕上看到潜水员在海底作业，他们鱼儿同样在海底自由自在地游来游去，观赏美景，真令人神往。我向往着有一天自己也能到海底潜水。这次，我们一家人到海南岛旅游，我终于尝试了潜海滋味。”第4页但这个开头在吸引读者方面还不够突出，我们试着将原文中“这次，我们一家人到海南岛旅游，我终于尝试了潜海滋味。”这句话略加修改，看看会是如何效果“这次，我们一家人到海南岛旅游，我终于尝试了潜海滋味，那种奇特体验，超乎了我最初想象“。在这段话中，增加部分，是用来起到吸引读者作用。第5页例2、有位同窗在《把烦恼甩在身后》一文中写到：升学像一面阻力巨大屏障横在所有临考学生面前。前很快，我升入好中学机会来了，五中要招专长生了。我凭借声乐专长轻松通过初试。可复试仍然困难重重，那里高手云集，步入五中前程仍然遥遥无期。那几天，我精神担心得不得了，晚上主线睡不着觉。虽然睡着了还要做考试梦，每次唱错了，这个梦就要重新来过……第6页我们对上面作文开头部分做一微小调整：升学像一面阻力巨大屏障横在所有临考学生面前，成为所有人身边挥之不去烦恼，五中要招专长生消息，让我看到了一丝希望，我凭借声乐专长轻松通过初试，可复试仍然困难重重------在修改正程中，做了两样工作：1、开头部分及时点时；2、将文章中前两段内容进行了合并，使得文章第一段同步起到切题、引出下文和吸引读者作用。同步，将其他内容放到了背面段落中，保持首短简短。第7页2.开头简洁

考场文章开头，只要能够切题，能够引出下文和吸引读者，越短越好。文章开头，短了反而更有优势，有孩子喜欢在文章开头部分堆字，其实是堆得越多，往往越失败。反而让人以为主题不明确，存在一句话回绕着说、抒情过多、铺垫过长等问题。第8页例1有篇李逸轩同窗写《松树上生命》我家门前有一棵油松，它四肢畸形，是棵典型歪脖树。分析：作者开头第一句点出了“油松“，用来切题，让读者以为背面要讲故事肯定与这李棵油松有关，并且这株松树是畸形，长得与众不一样，更能引发读者阅读爱好。第9页例2史伯卿同窗写《爷爷苹果》，更是将简洁、切题、引出下文和吸引读者作用所有融入到一句话中：我在盯着架子上苹果发呆。分析：这个开头，短得甚至让人有一丝不适应，但它确实是一种十提成功开头，无论是切题、还是引出下文和吸引读者，因此，我们在写作文时，不要给第一段增加那么多无须要功能。只要它能够切题、吸引读者和引出下文，越简短越好，更多内容，留给下文去说。我们来看这篇文章前两段。第10页第二部分——引出主要人物、事件或话题假如是记叙文，用来简洁地引出主要人物或事件，假如是话题作文，需要亮明观点。从这两个角度来讲，第二步骤在文章里面最多最多起到一种作用，一般情况是过渡或者是铺垫作用，并且是不能展开铺垫，只用来交待有关背景、原由或人物上场。很多写作能力好学生，在第二个步骤失去了太多分数。往往将前期铺垫要写到第二页，第三页，还没切入到重点。过渡太慢，展开太细。而这个部分内容，只有四个字就够了：交待清楚。越简洁明了越好。第11页例1：有篇考场作文，叫《如星子划过夜空》，我们来看：如星子划过夜空夜晚，我仰望灰天，北极星闪烁着清淡光芒，茉莉花茶散发出淡淡幽香，促使我笔尖在稿纸上轻笔细描，静静诉说着我心事。想起那件事，泪水似乎无情滑过脸颊，一滴、又一滴……那一天，我急急忙地来到学校，汗水从额头上一滴、一滴地流下来，落在桌子上，地上。天气可真热！我拿起心爱课外书，不紧不慢地读了起来。就在这时，一旁同桌便说下课有话要对我说。下了课，我们便来到走廊，她郑重其事地对我说：“期中考试成绩出来了！”听到这里，我心砰砰直跳，担心、惶恐接踵而来，既兴奋又胆怯。迫不及待想懂得成绩，她接着说：“数学我们班八个同窗上90，我考了81.5，你考了74。”我一脸茫然，惊奇地问：“这是真吗？你在骗我我吧！”她便认真地说：“这是真，我可没骗你，再说我骗你干嘛呢！”说完她便气愤地走了。第12页如星子划过夜空夜晚，我仰望灰天，北极星闪烁着清淡光芒，茉莉花茶散发出淡淡幽香，促使我笔尖在稿纸上轻笔细描，静静诉说着我心事。想起那件事，泪水似乎无情滑过脸颊，一滴、又一滴……那一每天气尤其热，我在教室看心爱课外书，心里却始终惦念着期中考试成绩事，就在这时，一旁同桌便说下课有话要对我说。下了课后我们便来到走廊，她郑重其事地对我说：“期中考试成绩出来了！”听到这里，我心砰砰直跳，担心、惶恐接踵而来，既兴奋又胆怯。迫不及待想懂得成绩，她接着说：“数学我们班八个同窗上90，我考了81.5，你考了74。”我一脸茫然，惊奇地问：“这是真吗？你在骗我我吧！”她便认真地说：“这是真，我可没骗你，再说我骗你干嘛呢！”说完她便气愤地走了。第13页我世界因你而亮丽

你是求索，为我世界增添亮丽。“小升初”是我人生中最主要一道难关之一。为了成功跨过这道坎，我不停地上课，不停地学习，并从中获取知识。四年级前期，我课业生活很忙。每七天六早上，不到七点就得起床，去上新概念。一上课就上到十一点半。接着去很远地方上其他科。等到了目标地，就抓紧找点吃。迅速吃完后，再连续上三个小时课。这一天下来早已浑身疲倦。因此每次上六点到九点学时，一坐到座位上，就有种昏昏欲睡感觉。听着老师枯燥乏味课，我上下眼皮不住打架。加上上课不会记笔记，于是每堂课都吸取不到多少知识，总是落后他人许多。升入五年级后，我逐渐对学习产生了浓厚爱好。妈妈要求我上许多课，不过每当想起那些比我愈加努力人，我就不再抱怨，认真学习，想要超越他们。渐渐，我学会了记笔记，学会了复习预习，学会了许多对学习有所帮助办法和好习惯。我也不在老师上学时因无聊而睡意朦胧。每当上学时，我总是用心听讲，认真记板书，记例题，记办法……使我掌握住每堂课老师讲所有内容，学到更多知识。我不停做题，每当费尽心思做出一难题道我都会感到自豪。我做作业也十分认真。一到周日，清早刚起床，先复习一周在学校里学到知识，吃完早餐，开始复习昨天和前天夜里学习内容，将所有例题在固定本上重做一遍，将不会题标上记号。做完这些工作，就该写作业了。写作业时，我总是能够用上所学办法处理，一步一步写完。英语要一种词一种词读，遇到不会，要誊录下来，最后统一背诵。最后把下节课知识简单预习，才算完成了一天大部分任务。终于，我慢慢超越了许多人，成为了一名优秀学生，取得了不少奖项。这就是我求索过程。我学到了更多知识，发觉了学习魅力，对知识愈加渴望。我努力终不负希望，考上一所抱负初中。很快将来尚有一道道难关，中考、高考、读研、找工作……我会努力学习，不停求索，为我世界增添一份精彩。第14页我世界因你而亮丽

“小升初”是我人生中最主要一道难关之一。为了成功跨过这道坎，我不停地上课，不停地学习、求索，并从中获取知识，为我世界增添亮丽。四年级前期，我课业生活很忙。每七天六早上，不到七点就得起床，上到十一点半接着去很远地方上其他科。等到了目标地，就抓紧找点吃。迅速吃完后，再连续上三个小时课，这一天下来早已浑身疲倦。每次上六点到九点学时，一坐到座位上，就有种昏昏欲睡感觉，我上下眼皮不住打架。加上上课不会记笔记，于是每堂课都吸取不到多少知识，总是落后他人许多。不过每当想起那些比我愈加努力人，我就想要超越他们。渐渐，我学会了记笔记，学会了复习预习，学会了许多对学习有所帮助办法和好习惯。我也不在老师上学时因无聊而睡意朦胧。每当上学时，我总是用心听讲，认真记板书，记例题，记办法……使我掌握住每堂课老师讲所有内容，学到更多知识。我不停做题，每当费尽心思做出一难题道我都会感到自豪。我做作业也十分认真。一到周日，清早刚起床，先复习一周在学校里学到知识，吃完早餐，开始复习昨天和前天夜里学习内容，将所有例题在固定本上重做一遍，将不会题标上记号。写作业时，我总是能够用上所学办法处理，一步一步写完。英语要一种词一种词读，遇到不会，要誊录下来，最后统一背诵。最后把下节课知识简单预习，才算完成了一天大部分任务。终于，我慢慢超越了许多人，成为了一名优秀学生，取得了不少奖项。这就是我求索过程。我学到了更多知识，发觉了学习魅力，对知识愈加渴望。我努力终不负希望，考上一所抱负中学。很快将来尚有一道道难关，中考、高考、读研、找工作……我会努力学习，不停求索，为我世界增添一份精彩。第15页第三部分——全文重点，进行详细描写（或要求有详细事例）

考场作文第三部分，是全文重点部分，在亲情友谊或成长经历类作文中，第三部分都要通过详细描写来突出中心，而在话题作文中，一般第三部分需要安排详细事例，来体现中心。如上面例文《我世界因你而亮丽》，将第二部分和第三部分混在了一起，使得文章缺乏必要描写，而在但第三部分中，只有描写，才能让文章做到重点突出，有详有略。第16页例1：有一篇代颖同窗写作文《那时，那眼神》重点部分描写十分出色，我们一起来看看那时，那眼神他盯着笔记本屏幕上一张照片出神。照片上是一位年轻妈妈，抱着一种小男孩站在花丛旁边，脸上笑容比那花儿还要灿烂几分，显然风华正茂，就连对着镜头，余光也是瞟着怀里小男孩，眼里满是掩不住喜悦。那时，他2岁，而她27岁。凌晨两三点钟，正是最黑暗时刻，他无意识咳嗽惊醒了熟睡她。她翻身起来，一摸他额头，被那滚烫吓得连忙穿衣下床，背着他就往小朋友医院赶，偶尔扫过他通红脸颊目光里全是焦虑。等到坐在诊室外椅子上量体温时，天空已经渐渐泛白，她抱着他坐在自己腿上，头靠着她肩膀，显然还在熟睡中，她怜爱又担心地看着他，又用手背挨了挨他脸，眉头皱得很紧。看诊，收费，取药，再挂点滴，一番折腾后，他脸颊潮红已经渐渐消退，她眼里担心也终于散了几分。那时，他5岁，而她30岁。第17页“妈，妈，你当作绩了吗？”时针指向5，门被推开同步他焦虑声音传了进来，“我这次比赛究竟第几啊？”她转过头，望着他由于担心而瞪大眼，略失望摇了摇头，他懂得自己始终担心事发生了，一边大叫着“啊啊啊怎么会这样，怎么又没考好”一边冲到她旁边，却忽视了她眼底狡黠与无法掩饰喜悦。在他看到电脑屏幕上成绩单“名次”一栏里赫然写着“一等奖第一名”后，些许不满回头望进她眼，却当看清她目光里温柔与宠溺时把“你又骗我”咽进了肚子，而是改为扑上去抱住她，快乐地嚷着：“我得了第一，哈哈，是第一哪！”她只是轻轻揉了揉他柔顺头发，勾起唇角和眯起眼睛旁浅浅鱼尾纹彰显着她欣喜。那时，他12岁，她37岁。直到，他立了业成了家，已是奔不惑之年丈夫和爸爸，还是隔三差五地回到她身边，听她唠叨着注意身体别太操劳要体谅妻子和女儿不要发脾气，然后像小时候那样吃着她烧菜耐心听着，末了回一句“妈，懂得了，你也坐下一块吃”，她便也像那时那样轻眯起眼笑得灿烂：“没事，你吃吧，妈刚吃过，”眼里笑意暖到了他心里。而目前，她已年过六旬，回了家乡养老，他经常翻着过去照片回忆往事，他一下下地滑着滚轮，看从前岁月滑过屏幕，一张一张，全是她和他看着镜头样子，他表情和眼神很丰富，而她，无一例外地，全是笑容明媚，余光却长期地停留在他身上，目光柔和又清浅。屏幕上他和她，在他眼中展现着稚嫩到风度翩翩与从风华绝代到苍老变化，最后慢慢含糊了再含糊，而她看着他那温柔眼神，始终清楚地留在他记忆里，一成不变。第18页第四部分：让文章内容变更丰富，主题更鲜明通过材料搭配或体现手法使用，目标是通过两方面来加以实现：第19页通过材料搭配

让文章内容变得更丰富。详细有四个措施，分别为对比、衬托、铺垫或照应，这个是给我们增分数。例如说写成长经历类作文，尤其适适用对比，例如写自己在某件事发生之前，一种十分懦弱人，通过那件事使我变得愈加勇敢。第20页通过利用体现手法

突出人物形象或主题，例如写令人难忘一瞬间，一件事，一种人时候，要把那最难忘一瞬间展开，把它展开并且加以突出，这时适适用渲染或铺垫体现手法。第21页上面《那时，那眼神》一文，作者就是在材料搭配上，利用了对比手法，将前后四个时期人物间不一样神情和语言变化进行了对比，突出了虽然时间在变，但母亲对孩子浓浓温暖柔和爱却并不曾有过变化，起到了愈加好地突出文章主题作用。与同步，作者在体现手法上，将直接描写和间描写相融合，既较好突出了人物形象，又给读者留下了