统编版语文七年级下册第六单元二十五课《活板》教学课件

同学们，你们知道我国古代的四大发明都是什么吗？泥活字在《辞海》中，“印刷术”是这样介绍的：我国是最早发明印刷术的国家。早期的印刷方法是把图文刻在木板上用水墨印刷的，称“刻板印刷术”。刻板印刷在我国唐代已开始盛行，并先后传至日本、朝鲜、越南、菲律宾、伊朗等国，影响到非洲和欧洲。宋代庆历年间，毕昇首创泥活字板，使书籍印刷更为方便。之后，又陆续出现用木、锡、铜和铅等金属制成活字板印刷书籍。1450年左右，德国人谷登堡用铅合金制成活字板，用油墨印刷，为现代金属活字印刷术奠定了基础。可见，毕昇的活字印刷早于西方四百多年，毕昇开创了现代印刷术的先河。记录活字印刷术的古文献资料最重要的就是沈括的《梦溪笔谈》，今天让我们学习《活板》，一起走进《梦溪笔谈》，走进活字印刷。统编版·语文·七年级下册25活板第1课时

CONTENTS教学目录学习目标01必备知识02必记字词03初读课文041.了解沈括及《梦溪笔谈》的相关知识；掌握本文的文言实词、虚词，能正确翻译课文。2.学习文章抓住事物特点，运用工程流序进行说明，使用简明、平实、准确的语言说明事物的特色。3.了解我国古代科学技术的伟大成就，认识我国古代人民的聪明才智，增强民族自豪感，培养创新意识。学习目标沈括（1031—1095），字存中，钱塘（今浙江杭州）人，北宋政治家、科学家。沈括一生致志于科学研究，在众多学科领域都有很深的造诣和卓越的成就，被誉为“中国整部科学史中最卓越的人物”，代表作《梦溪笔谈》。必备知识走近作者

沈括必备知识文学常识《梦溪笔谈》北宋沈括所著的笔记体著作，因写于润州(今镇江)梦溪园而得名，大约成书于1086年－1093年，收录了沈括一生的所见所闻和见解。该书在国际上亦受重视，英国学者李约瑟评价为“中国科学史上的坐标”。其内容涉及天文、地理、数学、物理、文艺、历史等多个学科的知识，价值非凡。书中的自然科学部分，总结了中国古代，特别是北宋时期的科技成就，详细记载了劳动人民在科学技术上的贡献，是中国科学技术史上的重要文献，百科全书式的著作。毕昇（

）

和纸灰（

）

炀之（

）

字平如砥（

）更互（

）以纸帖之（

）燔土（

）

用讫（

）

宝藏（

）

必记字词shēnghuòdǐyánggēngtièfánqìcáng字音字形活板(“板”同“版”)已后典籍皆为板本(“已”同“以”)药稍镕(“镕”同“熔”，用高温使固态物质转变为液态)必记字词词义理解通假字有布衣毕昇（古义：平民。今义：布做的衣服）薄如钱唇

（古义：边缘。今义：嘴唇）其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之

（古义：覆盖。今义：向外透）殊不沾污

（古义：根本。今义：特殊）古今异义为唐人尚未盛为之

（做）已后典籍皆为板本（是）其印为余群从所得（被）一词多义自自冯瀛王始印五经（从）其印自落

（自动）就火火烧令坚

(用火)再火令药镕(用火烤)持就火炀之(靠近)瞬息可就

(完成)始印五经

(印刷)其印自落

(字印)印词类活用板印书籍（名词作状语，用雕版）火烧令坚（名词作状语，用火）则以纸帖之（名词作动词，标记）用讫再火令药镕（名词作动词，用火烤）

更多字词详见《教材帮》初读课文自主学习认真阅读课文及课下注释，疏通文意。记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于探究研读时解决。1.圈出自己不懂的字词。2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。

板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。

指雕版印刷同“以”大规模地这样做。为，动词，做。版印书籍，相对于抄本而言初读课文疏通文意1才板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。译文：用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这样做。从冯瀛王时才开始用雕版印刷五经，以后的重要书籍都是版印书籍。

庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。平民坚硬名词作状语,用火字印混合铜钱的边缘2覆盖做，发明用庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。译文：宋朝庆历年间,有个叫毕昇的平民,又发明了活字版(印刷)。它的办法是：用黏土刻字，（字印）薄得如同铜钱的边缘，每个字刻成一个字印，用火烧使它变得坚硬。先设置一块铁板，用松脂、蜡混合纸灰之类的东西覆盖在铁板的上面。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板,持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。模子于是，就靠近烘烤磨刀石同“熔”，用高温使固态物质转变为液态指上文说的松脂、蜡等的混合物排布欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板,持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。译文：想要印刷，就把一个铁模子放在铁板上，就在铁模子内密密地排上字印，排满了一铁模子就成为一块印版，把它拿到火上烤；待铁板上的药稍微熔化，就用一平板按在字印上面，则（所有排在铁板上的）活字平得像磨刀石。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。另自，另外完准备（好了）交替，轮流完成若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。译文：如果只印三两本，不能算是简便；如果印几十本乃至成百上千本，那就极其神速。通常是做两块铁版，这一块在印刷，那一块已另外在排字，这块才印刷完，第二块版已准备（好了），两块交替使用，很短的时间就能完成。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印,以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。

顷刻，随即平时，一向标签生僻字名词作动词，用标签标出贮存每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印,以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。译文：每一个字都有好几个字印，像“之”“也”等字，每个字有二十多个字印，以备同一版内有重复的字。不用时，就用纸来标记活字，每个韵部做一个标签，用木格（分别）贮存这些活字。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

烧又完毕木头的纹理根本擦拭，掸去拿不下来不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。译文：不用木头刻活字的原因是木头的纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，再加上（木刻的字）会和药粘在一起，（拆版时）拿不下来；不像用黏土烧制的字印，印完再用火一烤，使药熔化，用手轻轻一掸，那些字印就会自己掉下来，根本不会被药弄脏。

昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。

介词，被珍藏指堂兄弟及诸子侄3昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。译文：毕昇死后，他的字印被我的堂兄弟和侄儿们得到了，（他们）到今天还珍藏着。初读课文划分层次第2段第3段介绍我国雕版印刷发展的情况。具体说明活板印刷的发明、制作、效能和使用方法。交代活板的下落。第1段统编版·语文·七年级下册25活板第2课时

CONTENTS教学目录学情回顾01精读课文02课堂小结03积累拓展04教材课后习题05学情回顾同学们，上一节课我们解决了课文中的字词，疏通了文意，这节课我们将进一步探究课文内容，分析文章在介绍活板时所用的说明顺序，了解活板“活”的特点，感受古代人民的智慧和创造力。既表明活板印刷对于雕版印刷的继承关系，也为下文重点介绍活板印刷术做了铺垫。1.文章在介绍活板之前，先用第一段文字简述雕版印刷的历史，有什么作用？精读课文分析讨论第一层：交代活板发明的时间和发明人。第二层：说明活板的制作方法，包括制活字模与排版、制版两项。第三层：交代活板印刷的效能——印得越多越快。第四层：叙述活板的印刷使用方法及应注意的事项。2.第二段写了哪几方面的内容？每字为一印火烧令坚用胶泥刻字，薄如钱唇活字印模3.能用自己的语言描述活字印刷术的过程吗?①先设一铁板③欲印，则以一铁范置铁板上⑤持就火炀之⑥药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥④乃密布字印，满铁范为一板。②以松脂、蜡和纸灰之类冒之活板制作一板印刷一板已自布字更互用之，瞬息可就。活板印刷4.制作活板的第一道工序是（

），所用的原料是（

），用火烧活字的目的是（

）。（请分别用原文中的两字词回答）刻字胶泥令坚5.文中介绍活板的排版先后有六个步骤，用自己的话概括。设置铁板→以药冒之→放置铁范→密布字印→持就火炀→按平板面①更互用之；②每一字皆有数印。6.活板印刷提高工效的具体方法有哪两条？①大量印刷速度快；②排版速度快；③添补新字速度快；④拆版速度快。7.活板印刷的快捷体现在哪些方面？请具体概括。8.“若止印三二本，未为简易”的原因是什么?如果只印刷两三本，那么，刻字排版的时间跟雕版印刷的功效是类似的，不能体现活字印刷的优越性。质地均匀，表面平滑；不易粘连，容易拆卸。原文：“不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。”9.用“燔土”做字印的优点有哪些？10.全文突出了活板的主要特征在“活”字，这个“活”字贯穿活板制作印刷的全过程，分别是哪些方面？①字活：每字为一印。②排版活：密布字印。③印刷活：更互用之。④字印数目活：每一字皆有数印。⑤做法活：奇字旋刻。⑥拆版活：火令药镕。打比方，形象地说明了刻字的厚度。11.本文用了哪些说明方法？举例说明。①薄如钱唇。②字平如砥。打比方，形象地说明了字模平整的程度。③若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。列数字、作比较，生动形象地说明了活版印刷的优越性。④不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。作比较，交代了不用木料制作字模的原因，突出了用胶泥制作字模的优越性。12.在书上划出表示时间的词语，思考：从全文来看课文是按什么顺序介绍的？主体部分又是按什么顺序介绍的？课文总体上是按时间顺序说明的（唐人、庆历中、至今）。

主体部分在具体介绍活版的制作、用法、功效时是综合运用时间顺序（工作程序）和逻辑顺序说明的。课文主旨课堂小结本文详细介绍了毕昇发明的活字版印刷的基本情况和优越性，赞颂了我国古代劳动人民的高超智慧和创造精神。1.紧扣特点，说明顺序有条不紊本文介绍活字版印刷术，紧扣“活”这一特征，按照活字版印刷的工序进行说明，介绍清晰，有条不紊。如写制版时，按制字、设版、排字、炀版、平字的顺序进行说明，清晰地将制版的过程展现在读者面前。写印刷时，介绍了两版交互印刷的特点，突出其效率之高。写拆版时，虽是附带说明，但“胶泥刻字”的优越性充分显现了出来。写作特色课堂小结2.语言朴实、简洁、准确全文着重说明活板的制作、印刷过程，少有修饰性词语，语言朴实无华，通俗易懂。用词也极为准确，如“烧”“炀”“镕”“燔”，这些词既避免了用词重复，又十分贴切。活板发明（时间、人）制字（刻字-烧模）制作制版（铺底）排版（布字-炀药-按面）印刷特点：提效补充说明选材的原因“活”：制作灵活、印刷灵活、拆板灵活课堂小结板书设计程序顺序便捷的方法高超的智慧中国古代八大科学名著积累拓展《水经注》

《农政全书》《九章算术》《齐民要术》《梦溪笔谈》《徐霞客游记》《本草纲目》《天工开物