教案与课程标准公开课一等奖课件省课获奖课件

对编写课程标准与教案的看法周希华第1页一、高职课程标准的编写（一）结识课程标准（二）编制课程标准指导思想（三）编制课程标准根据（四）课程标准构造与格式2第2页（一）结识课程标准1.定义2.作用3.与大纲区分第3页1.定义要求某一学科课程性质课程目标内容标准实行提议大纲性文献第4页2.作用教师教学教材编写教学评定考试命题主要根据是实现专业人才培养目标主要保障第5页3.与大纲区分区分教学大纲课程标准本质要求教学内容、次序与时间大纲性文献有思想和观点，是学科教学改革指导纲要与说明书要求是教学最高要求，90%学生达不到学生普遍能达成最低要求目标目标与要求三维目标强调教师教，知识与技能掌握学生学，课程实行内容知识导向学科课程体系，实践为理论服务行动导向课程体系，理论为实践服务成果描述理解、理解、掌握、应用行为动词重点难点有无第6页（二）编制课程标准指导思想整体优化教学过程紧扣（教高[2023]16号）文献精神精确把握课程定位创新课程体系改革教学内容第7页（三）编制课程标准根据参照有关职业资格标准专业人才培养方案对本课要求根据职业分析与教学分析第8页（四）课程标准构造与格式（一）基本构造（二）参照格式第9页（一）构造课程概述内容标准实行提议课程目标第10页（二）参照格式《××》课程标准课程名称：适用专业：计划学时：学分：1.课程概述课程

性质性质、地位，类型，作用，前、后续课等编制

根据基本

理念应遵循指导思想与标准突出学生主体地位设计

思绪课程调研、内容框架、内容安排、课程实行、理论与实践百分比、学时安排、考评方案等第11页2.课程目标能力目标素质目标知识目标总体目标详细目标第12页3.内容

标准编号：模块或项目名称（1）教学内容知识学习技能训练（2）内容标准①能说××②会识别××③能做××x④会制定××第13页4.实行提议教学提议评价提议第14页二、教案的编写1.教案作用2.几个概念界定3.教案与讲稿辨别4.教案组成与要求第15页1.教案作用教师备课书面成果教学方案简称课堂教学根据是课堂课程标准、教材、教学计划教案第16页2.几个概念界定教案对学生内容办法伎俩全面设计教学实行方案讲义为讲课而编写，未正式出版配套教材或资料。第17页讲稿课前所写底稿集成辅助性教学软件课件把文字、图象、声音、动画、影像等第18页4.教案组成与要求构

成案首过程设计（各步骤咋教，咋学，时间安排等）原

则设计性大纲性组织到位第19页要

求根据课程标准、教材、学生针对生产实际设计点（目标、重点、难点、办法、

学法指导、教学过程）格式力求规范、统一格调力求个性化、特色化、创新性课后及时修改和补充第20页3.教案与讲稿辨别区分点教案讲稿承载课堂教学组织管理信息（怎么教）知识信息（教什么）思绪形成受教学过程管理逻辑支配受教学过程知识逻辑支配关系决定被决定内容包括组织性项目包括知识性项目体现形式篇幅小篇幅大第21页学科名称课题名称讲课班级

地点教师姓名讲课日期年月日第周星期午第节讲学时数课型新课、复习课、综合课教学内容教学目标重点、难点教学准备教师准备、学生准备措施与伎俩教学步骤作业习题参照资料