小班我们圣诞教育随笔

1/1小班我们的圣诞教育随笔导语：冬天到了，天气越来越冷，但是随着冬天的来临，圣诞节也就到了。下面是随笔网我整理的《小班我们的圣诞教育随笔》，欢迎阅读。

小班我们的圣诞教育随笔【第一篇】：幼儿园老师送给孩子们的圣诞礼物有哪些？

背景分析：

冬天到了，天气越来越冷，但是随着冬天的来临，圣诞节、新年也就到了。那时正直年末圣诞节日的到来，外面处处张贴圣诞老人的头像、圣诞树，树上挂满了各种圣诞礼物，面对这样的诱惑，孩子们布满了奇怪   。又过了一个星期元旦又到了，孩子们都长大一岁了。：

镜头一：

面对这样的教育契机，于是我扮演了圣诞老公公的角色，在幼儿园的大门口和孩子们打招呼，分发糖果。孩子们见了圣诞老人表现的各不一样：大班的孩子很兴奋，由于他们已经见过好几次圣诞老人了，而对于小班的孩子来说，这个是新奇的，有的孩子表现的很惊异，有的孩子很大方。

镜头二：

圣诞老人到小班去分发糖果，对于圣诞老人背的大口袋里的东西很是奇怪   ，争着问：“他口袋里装着什么东西？能送给我们吗？”我说：“好呀，你们乖了他自然会送你们礼物。”我的话语刚落，孩子们就立刻坐的好好的，等待圣诞老人的礼物了。等我发完糖果要走的时候，孩子们都大声的对圣诞老人说：圣诞老公公，再见！

案例反思：

对于孩子来说他们的阅历来自于生活。《教育纲要》指出要顺应儿童的自然进展，要有效地将儿童的进展纳入社会进展需要，要促进幼儿全面进展的要求，因此我们在设计这次活动时关注孩子们的爱好和进展需要。于是我们先在幼儿园的大门口，扮成圣诞老人，迎接每个来园的孩子。并在随后的升旗仪式上介绍圣诞老人，让孩子更加了解什么是圣诞老人。刚开头小班的孩子们爱好不是很高，但是通过老师语言激发的隐性引导下，他们会主动跟圣诞老人打招呼，还争着跟圣诞老人合影，乐此不彼。因此对小班的孩子而言，老师语言的激发、情景的创设都很重要。

小班我们的圣诞教育随笔【其次篇】：幼儿园圣诞策划方案

一、英语活动：

结合圣诞节进行嬉戏活动《merrychristmas》

老师将活动室布置成庆祝新年的样子，预备了圣诞树、礼物、音乐等，然后带领孩子很自然地在里面开展活动。嬉戏中进行了问候语merrychristmas的练习；句子iwant…的练习；还学唱了新歌：《happynewyear》，活动很自然也很有意义。

1、老师引导幼儿观看教室的环境，与幼儿相互问候：merrychristmas！

2、老师逐一出示圣诞节的有关饰物：圣诞老公公christmasoldmen圣诞树christmastree等饰物的发音。

3、嬉戏：whatisit？老师从百宝箱里随便拿出一种饰物，幼儿说出相应的英语单词。

4、带幼儿到室外与老师、阿姨、其他的工作人员相互祝愿。merrychristmas！

二、亲子活动：给老师的圣诞卡

1、提出主题，引导幼儿进行争论：

师：圣诞节到了，你们想送什么样的圣诞卡片给老师呢？今日我还请来了爸爸妈妈一起帮忙，赶快和爸爸妈妈商议 一下吧。

(1)师重点引导爸爸、妈妈为孩子介绍自己所带来的材料，引发幼儿思索，鼓舞幼儿大胆设计。

(2)请幼儿大胆与爸爸、妈妈争论。

2、让幼儿相互沟通：你想和爸爸妈妈做什么样的卡片呢？

3、提出制作时的要求，

(1)先设计好在进行制作，大胆使用各种材料。

(3)使用工具、材料时用留意平安。

4、幼儿和爸爸妈妈一起制作圣诞贺卡

(1)老师全面观看巡察，适时赐予关心。

(2)重点关心爸爸、妈妈没有来的孩子一起设计、制作。

5、请幼儿把制作好的贺卡送给自己喜爱的老师，并对老师说一句祝愿的话。

三、圣诞老人出场

圣诞老人敲门

老师：小伴侣们听，敲门的声音！会是谁呢？我们一起来问问好吗？Whoisit？

圣诞老人：IamSantaClaus！

老师：哦！是圣诞老人来了！我们一起让圣诞老人进来好吗？

Pleasecomein！

圣诞老人：I’mcoming！MerryChristmas！，children！

幼儿：MerryChristmas，SantaClaus！

四、圣诞party

1、在活动室的每一个角落都闪动着欢快的烛光，身着圣诞礼服的主持人和圣诞老人来到孩子们中间一声“圣诞party开头喽！让我们一起来狂欢吧！孩子们齐声唱起趣了圣诞歌，紧接着，孩子们纷纷戴上自制面具，立刻活动室中消失了各种各样的小动物，他们齐齐登场跳起了“兔子舞”。

2、圣诞老人给小伴侣分发礼物。

五、备选嬉戏：

1、抢椅子：椅子数量比参加者少1，当音乐响起，请幼儿围着椅子跟着音乐行走，当音乐突然停止时，幼儿马上找位置坐好，如没有找到位置的幼儿就被淘汰，每次淘汰1名幼儿，至多每组玩23次。

2、水果蹲：把小伴侣分成六个小组，每小组为一种水果，一种水果蹲完了后，这组的小伴侣必需在第一时间内说出下一种水果的名字，并且不能重复，重复了的小伴侣就得挨“罚”上台表演一个语言类节目。

3、眉目传情：供应纸条写有各种表情符号、生活中常见的物品的名称等。幼儿做动作、家长来猜。

六、共唱《同一首歌》

彩灯闪耀，在《同一首歌》的背景音乐声中，孩子们围着圣诞树把最美妙的祝愿送给了自己的亲人，当家长们看着载歌载舞的孩子、听着他们饱含真情的唱歌：“友爱的爸爸妈妈你们辛苦了，又一年过去了，我们长大了，你们的呵护伴我们成长，今日我要说一声，感谢你们啦！”最终，传古文化传播有限公司携幼儿园全体员工祝各位家长和小伴侣们，圣诞节欢乐！

小班我们的圣诞教育随笔【第三篇】：圣诞节亲子活动的一点感受

今日，最终迎来了希望已久的小班第一次亲子活动。

大家都预约而至，大大的教室或许由于装满了满满的人，而显得好像太拥挤了。尽管如此，我还是看得出孩子们和家长们脸上洋溢出的喜悦，感受得到大家在一起的欢快气氛。更值得一提的是，“圣诞老人”送礼物时消失的小插曲，实在让人难以忘记。其实，这也怪我，没有阅历，没有将预备活动做得很细致。但我还是特别感动，为了孩子，他真的太“敬业”了，感谢这位家长，感谢！

本次活动，得到了家长伴侣们的大力支持，是你们毫不吝啬的带来了许多布置教室的挂饰，气球，圣诞树，圣诞帽，圣诞老人图片及给孩子们的零食等等，等等，才使活动得以顺当开展，感谢你们！

还有的家长特殊细心，他们带的东西不仅仅是考虑到自己的孩子，而是考虑到全班幼儿，大家都有，不分彼此，这就在潜移默化中教育了自己的孩子，让孩子学会了共同共享的欢乐。

当然，活动中，也有的孩子父母一来，他们就失去了掌握，有的只顾在父母的怀里撒娇，有的肆无忌惮的做自己想做的事，总之，老师的话“不灵”了。年轻的父母似乎也听之任之，没有引起足够的重视。其实，面对这样的孩子，我们老师很是焦急，不知父母们作何感想？

教育不仅仅是老师的工作，也是家长的工作，你们正是出于对孩子们的一份责任和爱，才会消失对我们的各种各样的关心。我们的孩子需要家园共育的环境，我们的教育需要家长的理解和支持、关心。

盼望你们能一如既往的支持我们的工作。我们会连续秉持这种努力仔细负责的工作态度、并且更加细心地呵护我们的孩子们。请你们放心把孩子交给我们。

这次活动，我们最大的收获就是感动，感动家长伴侣们的支持与协作。我们将珍藏这些感动带来的暖和，化暖和为力气，在以后的工作中我们将不断完善我们的各项工作，家长伴侣们的期望就是我们工作的动力和目标。

期盼明天会更好！肯定会的！加油！

小班我们的圣诞教育随笔【第四篇】：欢乐过圣诞

期盼已久的圣诞节最终来到了。一大早，孩子们就带着自己的“神奇礼物”早早的来到幼儿园。其中，最抢眼的无疑是笨笨带来的超大号礼物盒。

“神奇礼物”究竟是什么呢？那是我们的小伴侣自己动手为自己的好伴侣制作的小礼物，用简洁的包装将礼物藏起来，请好伴侣亲自拆开这神奇的礼物。

“神奇礼物”的交换时间开头了。首先出场的是笨笨，只见笨笨两手抱着大箱子站到了教室前，“那里是什么礼物啊？”“好大的箱子啊！”“他要送给谁啊？”小伴侣们两眼瞪得大大地，都想要知道笨笨的超大盒子里的神奇礼物究竟是什么。笨笨大声说道：“我的礼物是送给高杰的”。高杰小伴侣很骄傲地来到笨笨面前，双手接过箱子。“感谢笨笨。”高杰说道。“高杰，快打开看看什么啊？”小伴侣们喊道。高杰不慌不忙的用剪刀将箱子打开，这时小伴侣们已经把高杰围在了箱子中心。神奇的礼物最终揭晓了，是笨笨亲自折的纸飞机和小扇子。在一片艳羡声中，高杰抱着自己的礼物回到了座位上。接下来的时间里，孩子们的神奇礼物一一地被揭开了神奇的面纱，瀚予送的小鼓，桐桐送的小手工，高杰送的小汽车……孩子们很兴奋收到了来自好伴侣的祝愿。

小班我们的圣诞教育随笔【第五篇】：圣诞节日教育随笔

十二月中旬以后，幼儿园从教室到走廊大厅，开头布置圣诞节日环境了。首先，幼儿园选购了一些圣诞挂饰。老师布置好后，孩子们便被吸引住了。一个个跑到老师跟前问，“老师，这是什么呀？”“为什么要挂这个？”等等一系列问题，立即成为孩子们谈论的话题。当老师带领幼儿参观幼儿园圣诞新环境时，幼儿显得特别兴奋。当谈论到圣诞老人时，纪宇轩兴奋地告知小伴侣们，圣诞老人是住在北极的。然后张雅娴接着又说，圣诞节放个袜子可以有礼物的，圣诞老人发礼物的……就这样有关圣诞节的话题成为了当下孩子们最关注的。于是，老师在此基础上，开展了有关圣诞节的节日教育活动。依据幼儿日常最常问的问题以及孩子最关注的圣诞老人话题，老师收集相关节日的图片和资料，关心幼儿梳理了有关圣诞节的阅历。孩子们通过直观图片的展现，了解到圣诞老人是位留有白胡子的老爷爷，身穿一身红色衣服，还戴了一顶红帽子等。接着在圣诞节前夕，我们小二班邀请幼儿家长来园，共同庆祝圣诞节活动。亲子活动当天，孩子们和家长共同参加亲子制作圣诞树活动，孩子们在家长的关心下，将圣诞树装扮的特别美丽。而当老师扮演的圣诞老人来给小伴侣发礼物时，孩子们惊异地看着“圣诞老人”，感动地拿着礼物，兴奋不已。

通过大半个月的前期预备，有关圣诞节的节日教育圆满结束了。孩子们对此久久不能忘记，虽然已过完圣诞节，但仍有孩子会说：“老师，表现不好圣诞老人就不会发礼物了。”回想本次节日教育开展过程，总结出以下几点关键措施：

（一）环境资源的有效利用，引发幼儿的关注。通过老师布置的圣诞节日环境，不仅具有美化环境的作用，更有突显节日特色的意义。幼儿马上被圣诞环境中的圣诞老人头像及各种漂亮雪花饰品吸引，对圣诞节产生深厚的爱好和探究