现代汉语语法：词性

现代汉语语法：词性学习方法：记住各类词性的特征，记住他们的区别，多做练习，多通过练习进行比较，并适当加以复习。词的定义：词是最小的能够独立运用的语言单位。词的分类：汉语的词，根据其语法功能，分为两大类：实词和虚词；十二小类：名动形数量代(实词)，副介连助叹拟(虚词)。名词定义：指人或事物的名称的词。例如我们身边的事物：教室、灯、文具、电风扇等。小练习：找出下列句子中的名词中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。这是闰土的父亲所传授的方法。正午习字，晚上对课。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣。后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来••…也有罚跪的规则，但也不常用。我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。到半夜，果然来了，沙沙沙！第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。动词动词的定义：表示行为、动作、心理活动、发展变化、存现消失等意义的词。动词的分类1表示行为动作：走、跑、站、停、来、去、说、学习、起飞、审查、认识2表示心理活动：想、觉得、爱、恨、怕、喜欢、讨厌、打算、希望、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念等，这样的动词前面往往可以加上"很、十分"3表示发展变化：生长、成长、发生、演变4表示存现消失：有、存在、失去、死亡、消失5表示可能、意愿：能够、会、要、敢、能、应、肯、敢、得(dei)、应该、可以、必须、应当、愿意，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如"得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展"。6表示判断：是7表示趋向：来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起来、升起、降落，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如"跳起来、走下去、抬上来、跑过去"。小练习：找出下列句子中的动词他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课！我们大家都有许多地方应该责备自己呢。（3） 想起这些，我多么懊悔！（4） 走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。（四）小知识古人描写春景，由于观察入微，写出了许多传诵的名句。有的一字传神，生动的表达了某种感受。如：“春风又绿江南岸”，写出了颜色，视觉；“两个黄鹂鸣翠柳”，写出了声音，听觉；“踏花归去马蹄香”，写出了气味，嗅觉。观察就是要五官一齐开动，使大脑同时通过五条渠道去认识生活，经过加工，构成一幅美妙的立体画面。形容词（一） 形容词的定义：表示事物的形状、性质和状态的词。（二） 形容词的作用：1、 语法作用：常用来修饰名词。2、 表达作用：恰当使用形容词，能把人或事物写得具体、生动。（三） 小练习1、 找出下列句子中的形容词这朦胧的橘红的光，实在照不了多远；但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明！2、 划出下边句中的形容词，体会它们的作用。（1） 我掀开帘子，看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇,头发很短，穿一身很破旧的衣裤。（2） 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。（四） 指出下列句中加括号的词的词性：1、 （白鹭）（是）一首（精巧）的（诗）。2、 我似乎（觉得）（眼前）（有）无限（光明）。数词（一） 定义：表数目的词。（二） 分类：1、 基数词：一、二、十、百、千、万、亿2、 分数：二分之一、三分之二、百分之七十、八成、九折3、 倍数：两倍、1.5倍4、 序数：第一、老五、初二5、 概数：一些、几、若干、二十多、六百上下、成千上万（三） 注意事项1、 对于“两”和“二”的使用：表示度量衡时，既可用“二”也可用“两”，如：“二尺布”和“两尺布”、“二斤肉”与“两斤肉”；其他情况下，用“两”，不能用“二”，如：“两个人”不能说成“二个人”，“两架飞机”不能说成“二架飞机”。2、 倍数不能用于表示减少或降低的句子中，而分数可以。量词（一） 定义：表示事物和动作行为的单位的词。（二） 分类：1、名量词：表示事物的数量的词。2、动量词：表示动作的数量的词，常用在动词前后表示动作的单位，如：次、下、回、趟、场、遍、口、脚、周。（三） 注意事项：数词和量词常常连用，构成数量词。表示事物单位的数量词常用在名词前边，如一本书；一座30里高的瑶山。表示动作、行为单位的数量词常用在动词后边，如去一次。（四）小练习：在括号内填上适当的量词。一（）拖拉机一（）设备 一（）戏一（)货一（）井一（）泉一（）急流一（）鸟一（)斜月一（）明月一（）新月一（）头发一（）甘蔗一（）春水一（）药一（）清水一（）机枪代词（一） 定义：代替人或事物的名称、动作、行为、性质、状态或数量的词。（二） 分类1、 人称代词：代替人或事物的名称的词，如“我、你、他、我们、你们、他们、自己、人家等。2、 疑问代词：用来提出问题的词，如，谁、什么、怎样、哪、哪里；：谁、什么、哪里、几时、怎么、怎样”等。3、 指示代词：用来区别人或事物的词，如“这、这样、这些、这儿、这么、这里、那、那里、那么、那样、那些、那儿、那个、每、各”等。（三） 注意事项1、 使用人称代词，要注意“他们”可专指男性，也可指男女兼有。还要注意“我们”和“咱们”用法的区别。2、 "我们”指说话人，有时也可包括听话人；"咱们”一定包括说话人和听话人。3、 指示代词“那”用于远指，“这”用于近指。副词（一） 定义：从时间、程度、范围、语气、情态等方面对动词、形容词起修饰、限制、补充作用的词。（二） 作用：1、 副词常常用在动词、形容词前边起修饰、限制的作用。2、 副词总是用在动词形容词前面做状语，只有“很”、“极”可以用在动词、形容词后面做补语。（三） 小练习：划出下边句子里的副词，并说明各用来修饰什么词。1、 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。2、 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。3、 梅树确是不少，密密地、低低地整齐排列着。介词（一） 定义：用在名词、代词或名词性短语前边，同它们合起来表示时间、处所、目的、方式等的词。如“把、从、向、朝、为、为了、往、于、比、被、在、对、以、通过、随着、作为”等。（二） 分类1、 表示时间的介词：自从、从……到……、当、于2、 表示处所：在、从、到3、 表示目的：为、为了4、 表示方式：根据、通过、依照、凭、靠、把5表示原因：由于、因为6表示方向：朝、向、沿着、顺着7表示对象：关于、给（致）、对8表示比较：比（三） 作用：介词经常用在名词、代词等的前面，和这些词合起来构成介词短语，做定语、状语和补语。（四） 小练习1、 找出下列句中的介词。价值来源于劳动。人们对于春之来临，往往是从自然界的变化中得知的。为了发展教育事业，十分需要人们了解、关心和重视它。如果能对你们有一点启发，我将喜出望外。种种美好的想象都可以由这两句诗中产生出来。2、 在横线上填写适当的介词。—家里看书 —早上七点开始—南边去了 北京到上海大家说 健康不好 人民的利益助词（一） 定义：附着在词、短语、句子后面起辅助作用的词。（二） 分类：1、 结构助词：的、地、得（所、似的）其中“的”表示两部分之间的修饰关系，“得”表示补充关系。例如：光辉的历程（“光辉”修饰“历程”）；慢慢的走（“慢慢”限制“走”）；跳得高（“高”补充修饰“跳”）。2、 时态助词：表示动作、行为的状态的词，如：着、了、过。其中“着”表示动作、行为正在进行中；“了”表示已经完成；“过”表示曾经发生过。例如：他走了（表示他已经离开这里）；他走着（表示正在走）；他来过（表示曾经来这里，现在却不在）。3、 语气助词：表示陈述、疑问、祈使、感叹等语气的词，如“啊、吧、呢、吗、啦、呀，等，都用在句子末尾。例如：他会的。（表示肯定的语气）；他赢了。（表示确定的语气）；你冷吗？（表示疑问的语气）；你去吧。（表示祈使的语气）；多美啊！（表示感叹的语气）。（三） 特点：助词是没有独立性，意义最不实在的虚词。叹词（一） 定义：用来表示感叹、呼唤、应答等声音的词，如“唉、嗨、哎呀、哎哟、喂”等。（二） 特点：一般都是单用，位置比较灵活，可以在句前，也可以在句中或句末，语句的意思不变。例如：喂，你听见了没有？（在句前）；你，喂，听见了没有？（在句中）；你听见了没有？喂！（在句末）拟声词定义：摹拟各种事物的声音的词。如'嘭、哗啦、哐啷、叮噹、轰隆隆、咚咚、唔唔、嘟嘟、呜呜、汪汪、哗哗”等。连词（一） 定义：连接词、短语或句子的词。如：和、与、同、跟、而、或者、并且、又、然而、可是、虽然、但是。（二） 小练习1、 指出下边句子里的连词。这篇散文赞美春的活力，带给人以希望和力量。欣赏大自然或者读写景抒情的文章，都可以受到美的熏陶。只要反复诵读，就可以把课文背熟。2、 试在下列各句中填上适当的连词。代表们讨论—通过了这个议案。我急得双脚跳，—他还在呼呼睡大觉。事情—不好办，—我们也要努力把它做好。 大家不断的帮助他，他有了很大的进步。 有什么困难，都要克服。综合练习：指出下列句中加括号的词的词性：1、 奥楚蔑洛夫（微微）（向）左一转，（往）人群那里走去。2、 （把）一个血淋淋的手指头伸（给）人们看。3、 我的（整个）生命和（全部）精力，（都）（已经）献给了世界上（最）（壮丽）的事业——为人类的解放而进行的斗争。4、 “他哥哥来（啦）？是乌拉吉米尔•伊凡尼奇（吗）？”5、 “哎呀，天！我还不知道呢！他是上这儿来住一阵就走吗？”6、 “这小狗还不赖，一口就咬破了这家伙的手指头，哈哈哈……得了，你干什么发抖呀？”7、 它那含泪的眼睛流露出悲苦（和）恐怖（的）神情。8、 （虽然）只是那么小的一只并不美丽的小鸟，它的举动（和）表情可露出了十分委屈和为难的样子。词性的辨析（一） 名词与动词、形容词的区别：1能否用“不X”、“X不X”格式提问2能否用量词修饰3、看看能否重叠名词一般不能重叠。（少数除外，如：人人、时时、处处、事事、家家、上上下下、前前后后，重叠后表示遍及全部、毫无遗漏。）而动词、形容词可以重叠，如：跑跑、想想、讨论讨论、干干净净、高高的。（二） 动词和形容词的区别：1能否用“很”修饰2能否用“没有”修饰3、 看能否重叠（动词一般要重叠成ABAB式，AA式，如：讨论讨论，看看；形容词一般要重叠成AABB式，AA（的）式，如：干干净净，高高的。）4、 看能否带宾语（三） 副词和形容词的区别：1、 副词不能和名词组合，而形容词可以。如:可以说“一致的意见”，但不能说“一概的意见”。2、 副词不做谓语，形容词可以。如:可以说“大家的意见一致”，但不能说“大家的意见一概”。3、 副词除“不、也许、没有、未必、一定，等少数外，一般不能单独回答问题；形容词可以。4、 副词不能用肯定否定相叠的方式提问，而形容词可以。如：可以说“一致不一致？”但不能说“一概不一概？”（四） 时间副词和时间名词的区别：1、 时间名词能做定语，如：“现在的事情”，“目前的任务”，“刚才的情况”。而时间副词不能，如：“正在的事情”，“立即的任务”，“刚刚的情况”是错误的。2、 时间名词可以做主语，如：“今天星期天”，“现在是早晨八点钟”，“近来很冷”；而时间副词不能做主语，如：“正在是早晨八点整”是错误的。3、 时间名词能同介词组成介宾短语：如：从过去、到将来、在早晨；而时间副词不能同介词组合，如：“从曾经、到刚刚”是错误的。4、 时间名词能与“是”构成“XX是XX”的格式，如：“从前是从前”；而时间副词不能。5、 小练习：找出下列句中的名词立刻、马上、正在、早已、从来、即将、最近、现在、目前、早上、从前、将来词的兼类（一） 定义：一个词在不同语境下经常具备两类或两类以上词类的特点、功能而意义上密切相关，这样的词就是兼类词。如下面两组句子中的“报告、代表”：（1）今天我们听了一场法制报告。（2）他当选为人大代表。（1）他向老师报告了这件事。（2）他代表全体同学发言。句（1）中的“报告”和“代表”是名词，句（2）中的“报告”和“代表”是动词。（二） 辨别兼类词的词性的方法：主要看它在句中的位置和在句中所起的作用。如：大家选我当代表。（名词）这代表大多数同志的看法。（动词）买了一把锁。（名词）把门锁上。（动词）你要端正学习态度。（动词）他坐得很端正。（形容词）怎么多了一个人？（动词）这里人太多。（形容词）我们要立个规矩。（名词）梅家的小姐很贤惠、很规矩。（形容词）每个人都有他自己的理想。（名词）这时最理想的是骑马上天山。（形容词）你快点走，跟上我！（动词）你跟姐姐回家吧。（介词）年老了，身体不行了。（形容词）你怎么老哭？（副词）他买的雨伞是白色的。（形容词）我今天又白跑了。（副词）（三） 兼类词与同形词、同音词的区别同形词、同音词在意义上毫无联系，是两个以上的一组词。如：把住质量关。（动词）把书拿来。（介词）拿把菜刀来。（量词）开了一朵花（名词）花了很多钱。（动词）（四） 介词的兼类1、 出现的情况：当句中没有动词的时候，有些介词如“在、朝、往、向、至『'等在句中充当动词。例如：（1） 他在教室。（2） 他在教室看书。（3） 我们学校大门朝东。（4） 他朝东走了。2、 常见的兼类介词有：在、给、叫、用、拿、比、至I」、让、由、朝、往、把、经过、通过。3、 区别介词与动词的兼类的方法（1） 介词不能单独作谓语，而动词可以。所以一句话中如果有别的词作谓语（动、形），它就是介词；如果没有别的词作谓语，那它就是动词。（2） 介词后面不能带动态助词“着、了、过”，而动词可以。（3） 介词不能重叠，动词一般可以。如：明天我在学校等你。明天我在家。他在看书。我比你高一点儿。我们比比。他给我买了一本书。他给了我一本书。别拿我开玩笑。他手里拿着一本书。（五） “和、跟、与、同”在连词与介词上的兼类区别方法：1、 连词“和”前后的词语是并列关系，互换位置基本意思不变；而介词“和”前后词语不能互换。2、 连词“和”组成并列短语后可以带嘟”；而介词不可。3、 连词“和