口语交际请你帮个忙教案

《请你帮个忙》今日我要说的课时《请你帮个忙》，这是本册教材的第二次口语社交，是以请他人帮忙为主题设计的。教材先用一句话个绍本次口语社交的内容:有时我们需要他人的帮助。下边配了三幅图，每幅图都创建了一种请他人帮忙的情境，分别是问路、借东西和请他人拿东西。图画中请他人帮忙的人面带浅笑，用文明礼貌的语言追求他人的帮助，在图画下方还提示了6个礼貌用语。教材这样要求，特别明确地提出本课的口语社交要点:学会请他人帮忙，请他人帮忙时要使用适合的礼貌用语。创设的社交情境包括讲堂内外，校园内外，和学生的生活特别切近。本节课的教课目的是：1.知道平常生活中常用的礼貌用语。2、愿意学习并使用礼貌用语。3、以正确使用礼貌用语为荣。4、正确使用平常生活中的礼貌用语："请"、"你好"、"感谢"（别客气）、"对不起"（没关系）、"再会"等。一、联系课文，引起思虑，唤醒社交需求教课时，能够从本单元的课文《小公鸡和小鸭子》导人，指引学生回想小公鸡捉虫给小鸭子吃，小鸭子在小公鸡落水时救小公鸡，他们相互帮助的故事。这样安排切近学生的学习，有助于成立单元的整体性。而后指引学生思虑:在平常的生活学习中，自己碰到过哪些困难，是怎么解决的。在沟通中，激发学生交往的欲念，唤起社交动机。二、创建情境，示范社交，礼貌追求帮助1.创建情境。教材供给的是画面情境，教课时要注意联合学生的生活实质进行，能够先示范模拟第二幅借物插图，请-个学生向另一个学生借书，其余同学认真听，听完此后发布建议(帮助仍是拒绝)。在学生回答时，教师相机指引，并排列注意点:请他人帮忙时，第一大概把自己的恳求求情楚，其次用上礼貌用语，最后还要态度恳切，眼睛看着对方。2.供给句式。关注学生在不一样情境下使用适合的礼貌用语是本次学习的要点。为降低展开社交的难度，教师能够供给必定的句式，如:我能（）吗请你（）好吗（）能够吗3.情境表演。就借物、问路等请他人帮忙的情境,同学自由合作，表操练习，在操练中落实注意点，提高实质交往能力。在课前练习的基础上，指名学生上麦展现，相机指引学生，在他人赐予帮助后，要真挚对帮助者表示感谢，能够说:感谢你!太感谢你了，我又能够（）！由于你的帮助，我（）。感谢!告诉学生在恳求他人帮助时不单要关注提恳求人的语言，还要关注供给帮助的人的态度，指引学生用适合的语言和态度求情楚不可以帮助的原由。出示儿歌《请你帮个忙》有困难，请人帮，会面浅笑挂脸上，礼貌用语不可以忘，语言自然又大方，清楚理解把事讲。我帮人，莫记上。人帮我，永不忘。4.引向生活。指引学生回想在自己的生活中，碰到困难请人帮忙的事，或他人碰到困难请自己帮忙的事。比方造作业时有疑问，小妹妹摔伤了需要帮助等。三、实践活动。1.想想。平常生活中，哪些忙能够帮，哪些忙不可以够帮。同学们，在生活中，麻烦和困难不行防止，你必定请他人帮过忙，也必定给他人帮过忙，说出来我们一同分享吧！①组：跟同学借笔，同学痛快地答应了。②组：同学作业不会做，让我给他抄，我拒绝了。③组：同学有一道数学题不会，请我帮忙，我也不会，而后我们一同讨教数学老师，最后解决了。2.做一做。下课后向尊长追求一次帮助。课下在家和爸爸妈妈演一演视频上传到班级群。四、替师帮忙，学生总结师：这节课快要结束了，老师请大家帮个忙，就这节课你们的收获做个总结。1.经过这节课的学习，我知道了碰到麻烦或困难，要学会请人帮忙。2.经过这节课的学习，我知道了请人帮忙要有礼貌，求情楚，给人帮忙要痛快，要热忱，帮不了时要委宛拒绝，不可以帮的果断不要帮。五、回首知识，儿歌稳固。是啊，相互帮助、乐于助人是我们中华民族的传统美德，在生活中，我们请他人来帮忙时也要注意表达清楚，多使用礼貌用语。下边就让我们在拍手歌“请你帮个忙”中结束今天的学习吧！你拍一，我拍一，我想请你帮个忙。你拍二，我拍二，帮忙先把话求情。你拍三，我拍三，说出你的困难来。你拍四，我拍四，