作文互评互改方法及评语市公开课一等奖省课获奖课件

作文互评互改

办法及细则第1页作文量化评改标准：

评改人：_____________总分______________1.标题（10分）评分________简评______________2.格式（10分）评分_________简评______________3.卷面（10分）评分_________简评______________4.错字（10分）评分_________简评______________5.病句（10分）评分_________简评______________6.标点（10分）评分_________简评______________7.中心（10分）评分_________简评______________8.选材（10分）评分_________简评______________9.构造（10分）评分_________简评______________10.语言（10分）评分________简评______________

一句话评语:_________________________________第2页

注：1.作文评改采取百分制。2.用红笔评改。3.统一标识符号：错字圈起并改正，病句划线并在线末打叉，好句佳句划线并在句末打勾。4.请按要求分项给分，并分项简评，最后算出总分并写好总评。

第3页评分细则

1、标题项：是否有标题，标题是否醒目，是否引人入胜，是否有新意。2、格式项：标题位置，首尾行数，段落开头，段落数目，全文字数等是否合乎要求。3、卷面项：卷面是否整洁，有没有污损，书写质量如何。4、错字项：发觉错字，每一种扣1分，最多扣10分。作上标识并写到批语处再改正。5、病句项：挑出病句，标上记号，给予纠正，并在批语中写清病句几处，每处扣1分。

第4页6、标点项：一处扣一分，最多扣10分。7、中心项：要求有鲜明集中主旨。8、选材项：是否围绕中心；是否符合生活实际；是否具有典型性；是否有时代意义。9、构造项：层次段落是否清楚；过渡是否自然；开头和结尾是否照应。10语言项：体现方式是否符合文章体裁要求，是否简洁、通顺、精确、连贯。第5页作文开头：

1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。2、开头简要扼要3、文章开头新奇，具有先声夺人之效。使读者一会面就能对人物产生…印象。4、文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，详细，详略得当。5、文章语言生动丰富，可读性强。6、开头出手不凡，吸引读者7、开头打感人心，具有真情实感。8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文作用。9、文章选材新奇，激起读者读下去欲望第6页作文结尾：1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。2、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同步又使文章主题回环复沓，感染力极强。3、结尾处对人物赞美，情真意切，感人至深。4、文章含蓄结尾，既点题，又耐人寻味。5、结尾处集中体现情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。6、对细节传神刻画，恰恰相反到好处地揭示人物内心世界，这是本文成功之处。7、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。10、文章开头与结尾时诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺点晴之笔，较好地突（）现了文章主题。12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休感觉。14、结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。第7页总评：1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。2、文章对……气氛渲染充足而恰到好处，对文章重点作了细腻而传神刻画。3、…切合实际，蕴含着朴素而深刻哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。4、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…爱慕之情。全文层次清楚，语句流畅。5、事例论述生动、详细、趣味性强，且与前面比方…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，体现出了自已对…情感，令人感动。6、文章前后连贯，形成完整形象。7、文章语言清新活泼，描写能抓住事物主要特性，篇幅短小精悍，值得一读。8、本文内容生动丰富，语言新奇清爽，构造独特合理。9、文章有详有略，言之有序，内容生动详细，不失为一篇佳作。

10、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。11、文章能过清新有趣语言，描写了…事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。第8页12、详略得当，虚实相生，是本文两大特色，……内容更丰富、更生动。13、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。14、全文语言生动精确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。15、全文通俗易懂，趣味性强。16、全文眉目清楚，生动紧凑，趣味性强。17、注意观测详细事物，并展开合适想象，这是本文成功之处。18、文章融情于景，边绘景边抒情，善于利用打比方手法，使文章生动详细19、文章内容新奇，构造合理，流畅连贯，自然通达。第9页20、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。21、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功之作。22、本文语言虽然并不华丽，但却极为精确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。23、文章构造简洁合理，作者对原文理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。24、这篇作文取材新奇，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新生活气息和小朋友情趣。25、文章按事情发展次序，记叙了…事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。26、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。第10页具体要求“自改作文十查”：一查格式是否符合要求，二查文面是否整洁，三查标点利用是否正确，四查有没有错别字，五有没有查病句，六查中心是否突出，七查条理是否清楚，八查内容是否详细实在，九查有没有真情实感，十查内容有没有重点。

第11页具体要求1．格式是否正确

2．卷面是否整洁3．错别字几个4．有几处病句

5．标点符号有几处显著错误第12页具体要求6．看文章中心是否鲜明、集中

7．看文章选材

8.看文章构造9.看体现方式

10.看语言是否简洁、通顺、精确

第13页议论文评改要求1.看卷面是否整洁。2.遇错别字或病句须划出来并署上姓名。3.看题目是否与正文丝丝相扣。题目是否简要、突出、醒目，独创格调第14页只有一种中心论点，论点应当鲜明、精确、概括，绝不可模棱两可，让人捉摸不定。4.看论点第15页论据必须围绕中心论点，这是一种最基本要求。5.看论据第16页①论据必须具有典型性典型就是指论据要具有代表性

②论据必须具有新奇性③论据表述要精练、简要，与记叙文表述不一样，它只要求表述出与论点有关内容即可。第17页6.看论证办法

a、例证法——用典型事例作论据来证明论点

利用例证法要注意对事例论述办法。注意并列几个事例次序，还要注意安排详略，大家熟知材料要略写，不熟知要详写。第18页b、喻证法——增强了作品论证形象性利用喻证法要注意本体、喻体相同性。c、对比论证——用典型事例作论据来证明论点d、引证法第19页7.看逻辑性写议论文必须注意逻辑性，段落与段落之间要有非常清楚逻辑关系，一方面要依靠语句体现出逻辑性，另一方面要借助起过渡性作用语句突出逻辑关系。第20页第一单元

珍藏记忆第21页一、训练目标：

1、继续学习写作记叙性文章。认真观测身边人和事，边观测、边统计、边思考，然后选用最有代表性几件事或几个生活片断，来体现一种人某一方面或某几个方面特点。通过每件事或每个生活片断来体现这个人一种生活侧面。2、写作时同窗要注意记叙性散文语言特点。3、要训练在记叙和描写中穿插合适抒情和议论写作办法，并注意写好段落间过渡语言。第22页二、写作指导：

这次作文是一种记事类作文。写好这次作文有三个重点：选好事例，唤醒感动，注意写作办法。下面我们就逐渐来看一下：1、选好事例选好你需要记事是写好本次作文关键。同窗们需要选哪一件事来写呢？当然选你珍藏在心中最难忘那件事或者那些事。请同窗们先回忆往事，从中挑选一下符合本次作文事吧——那段记忆你为何要珍藏？那段记忆你为何难忘？处理了这个问题，你要写事就找到了。第23页2、唤醒感动珍藏它是由于那件事太故意义了，难忘它是由于那件事太让你感动了。是，一种人总会遇到令人感动东西，一种浅浅微笑，一次无言挥手，一种蹒跚背影……都能让人感动不已。这微笑、这挥手、这背影……请你认真回味吧，它对你所具有意义以及它引发出你情感就在其中。唤醒感动需要同窗们训练回忆能力。同窗们能够闭上眼睛，回忆我们记忆中印象最深刻事情。在闭目回忆过程中，学会安排回忆线索。然后说出自己回忆出来事情，并能够说出这件事为何能引发自己回忆。第24页3、注意某些写作中事项这是对写作基本技法、技能方面要求，详细说来，同窗们能够从下面几点着手：（1）要言之有物，事情论述要详细，抒发感情要真切，避免毫无真情空话、套话。（2）叙事要完整，表述过程中要抓住记叙“六要素”：时间、地点、人物、事件起因、通过、成果。（3）避免平铺直叙，语言表述要尽可能生动。最佳能够围绕中心穿插合适抒情或议论，写出内心感受。（4）写出生活情景。此类文章最忌讳生编乱造，能够写出生活情景才能感人。第25页三、训练题目：

在生活中，一定有过这样那样事令你激动，令你兴奋，一定有人关怀过你，帮助过你。这些人或事给你留下了美好记忆，珍藏在你心底。回忆这些往事，你会再次激动，再次受到鼓舞，从而取得生活力量。目前，请你拿起笔来，把你珍藏记忆写出来吧。要求：1、最佳写成一篇记叙性作文。2、内容要详细，中心要明确，力求写出自己真实感受。3、构造合理，详略得当，语言通顺，在论述、描写基础上，恰当利用议论、抒情等体现方式。第26页四、学生习作：

珍藏记忆

我，一种普一般通中学生。可掀开往事记忆，想起他们－－关怀和帮助我成长人们，我倍感自己是一般人中幸运儿，这深切感悟有来自“听妈妈讲故事”幼年记趣，更多是自己亲身感受。

每当他人夸我聪明伶俐，健康活泼时，妈妈总是带着自豪和欣慰，我理解，妈妈在养育我过程中那份精心、那份珍重。为了她们宝宝－－我有个良好胎育环境，爸爸亲自下厨，烹制出可口饭菜，让妈妈吃好。爸爸还变着法子让妈妈快乐，每天有好心情。如今我能拥有“阳光女孩”称号，真得感激爸爸妈妈胎教呢。每当他人夸奖我在琴键上飞舞双手有灵性时，我打心眼里感激朱医生。五岁那年，我由于贪吃鸡蛋把稚嫩小手伸进了沸腾开水中，烫伤了手。朱医生为了我后来手上不留下疤痕，能拥有一双女孩所特有美丽手，不顾妈妈抽咽，奶奶心疼，专注为我动手术，帮我一点点剥去被烫伤皮。方便于新皮重新平整长出来。当我疼得哭叫时，朱医生耐心劝导我：“孩子，要勇敢。”目前想想，要不是朱医生精心治疗，那有我今天这双灵巧而又白皙手呢？朱医生，真好感激你！

第27页

每当老师在班上表扬我勇于负责、乐于助人时，我就想到我家保姆刘阿姨，记得在我六岁那年，我爬到高高柜子上拿玩具，脚没站稳，头朝下栽了下来，刘阿姨一种箭步冲上来，双手托住了我，她把我抱在怀中，一种劲说：“不要怕，阿姨在这。”深怕碰伤了我，而她自己却折断了小拇指。刘阿姨，你在老家过可好，明敏可想你呢！

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