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部编版一年级下册语文13、荷叶圆圆1/202/203/20

荷叶圆圆，绿绿。4/20zhū珠yáo摇tínɡ停pínɡ坪bǎnɡ膀jīnɡ晶jī机tǎnɡ躺tòu透chang唱﹑chì翅duo朵ˇ5/20珠摇停坪膀晶机躺透唱翅朵6/20

荷叶圆圆，绿绿小水珠说：“荷叶是我摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶眼睛。小蜻蜓说：“荷叶是我停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明翅膀。小青蛙说：“荷叶是我歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱放声歌唱。小鱼儿说：“荷叶是我凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美水花。7/20

小青蛙说:“荷叶是我歌台。”小青蛙蹲在荷叶上,呱呱放声歌唱。8/20荷叶是我歌台。9/20

小青蛙说:“荷叶是我歌台。”小青蛙蹲在荷叶上,呱呱放声歌唱。10/20荷叶是我摇篮。小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶眼睛。11/20停机坪？小蜻蜓说:“荷叶是我停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明翅膀。12/20

13/20小蜻蜓说：“荷叶是我停坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明翅膀。立14/20小鱼儿说：“荷叶是我凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美水花。15/20荷叶是我（）16/20看图，把句子说完整。（1）蘑菇是小白兔

。（2）

是小蚂蚁

。（3）

。17/20美我会写18/20尤其作业：用画笔留下美丽荷叶。19/20教学目标：

1．熟读课文，有感情朗读课文第二部分有关句段，感受“鸟天堂”里众鸟纷飞壮观景象。

2．学习课文第二部分，理解“应接不暇”、“留恋”等词语意思，会用“应接不暇”造句。

3．精读课文，体会课文描写景物动态和静态措施，理解作者观测描写精细、巧妙。

教学过程：

一、精读课文，感受情趣

1．有感情朗读（背诵）课文第一部分第5、7、8自然段。

（1）比较：这三段话之间有什么不一样点？

（引导学生在感性阅读基础上进行理性分析，领悟作者观测、描写之巧妙。）

（2）尝试将这三段话按树根、树枝、树叶次序改写成一段话。

（这是一项语言体现练习，同步也是理解深化。）

2．自由读课文第12、13自然段。

（1）思考：用一句话体现你感受，并想想你感受来自于课文什么地方？

（宽泛问题，有助于扩大学生阅读心理空间，善于体现自己感受是一种能力，也是一种素质。）

（2）根据学生回答随机点拨：

①理解“我们继续拍掌……有在扑翅膀”一句。

A．想象句子所描写情景。

B．有感情朗读句子。

②联系上下文理解词语“应接不暇”。

二、熟读课文，体会写法

1．自由读课文第一、第二部分有关课文。

比较：两个部分相同点和不一样点。

（学生在这里能够从不一样角度做出比较，教师

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