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文档简介

让生活气息融入小学科学课堂科学是一门探索宇宙奥秘的学科，而小学阶段正是培养学生对科学事物的好奇心和探索精神的重要时期。然而，传统的科学课堂模式往往过于死板乏味，难以激发学生的学习兴趣。因此，如何让生活气息融入小学科学课堂，成为了一个值得探讨的问题。

一、走出课本，走进生活

小学科学课程中，教材的编写往往过于抽象，难以引起学生的兴趣。在传授知识的同时，教师可以通过走出课本，走进生活的方式，将科学知识与学生所处的现实生活相连接，使学科内容更加贴近学生的实际经验。

例如，在教授有关鸟类的知识时，教师可以采取带学生去野外观察鸟类的方式，通过亲身实践来感受鸟类的特点及其对环境的适应性。这样一来，学生不仅能够更好地理解课堂上所学的理论知识，还能激发他们对自然界的好奇心和热爱，培养他们的观察能力和学习科学的兴趣。

二、探索与实践相结合

科学实践是学习科学的重要途径，也是让生活气息融入小学科学课堂的重要方式之一。在课堂上，教师可以通过一些实验、观察和操作等活动，让学生通过亲身实践来发现和探索科学现象和规律。

例如，在教授有关水的物理性质的内容时，教师可以组织学生进行一些与水相关的实验活动，如观察水的三态变化、讨论水的特性等，让学生通过实践来感受水的性质和变化，激发他们的观察能力和实验探究的兴趣。同时，这种实践活动也能够加深学生的记忆，培养他们的动手能力和实际解决问题的能力。

三、关联系统，培养学生的科学思维

科学是一个系统的学科，事物之间的相互联系是科学知识的重要特点之一。在小学科学课堂中，教师可以通过展示事物之间的相互联系，培养学生的系统思维能力。

例如，在教授有关植物的生长发育的内容时，教师可以通过让学生观察植物的种子、幼苗和成熟植株的变化，引导学生讨论植物的生长过程，并进一步引导学生思考植物的生长过程与阳光、水分、土壤等因素的关系。通过这种方式，学生不仅能够对植物的生长过程有更深的理解，还能够培养他们的系统思维能力，并将这种能力应用到其他学科中。

四、鼓励学生提出问题和研究

在小学科学课堂中，教师应该鼓励学生主动提出问题，并引导他们进行相关的研究和探究。通过让学生主动参与科学活动，培养他们的创新和探索精神。

例如，在教授有关动物的适应性的内容时，教师可以鼓励学生根据自己的经验和观察提出一些问题，如为什么有的动物能够在水中生活？为什么有的动物会在冬天休眠？然后，教师可以组织学生进行相关的探究和研究，通过实验、观察和讨论等方式来解答这些问题。这样一来，学生不仅能够培养自己的科学思维能力，还能够锻炼自己的团队合作和沟通能力。

总结：

生活气息的融入可以使小学科学课堂更加有趣和生动，激发学生的学习兴趣和参与热情。然而，要实现这一目标，教师需要发挥自己的想象力和创造力，通过走出课本、探索实践、关联系统和鼓励研究等方式来引导学生的学习

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