幼儿园现代教学设计

幼儿园现代教学设计幼儿园现代教学设计1

目标：

⒈对现代通讯工具感爱好，有制造、创造的欲望。

⒉进展观看、比较的力量和语言表演力量。

⒊了解现代通讯工具是多种多样的。知道它能给人们的生活、工作带来便利。

预备：

电话机、手机、子母电话机、老师名片。

电视机、摄像机、实物投影仪、大屏幕、射屏仪。

过程：

⒈通过观看比较，了解电话机、手机的相同点和不同点。

⑴引出课题：

（大家坐定后，电话铃声响起）老师去接电话，然后告知小伴侣，新馨花园幼儿园的小伴侣请你们去做客。

（手机铃声响起）谁情愿接着个电话？电话里告知你什么？

提问：第一个电话是用什么接听的？其次个电话又是用什么接听的？

⑵比较电话机和手机的相同与不同之处。

请幼儿认真观看，电话机和手机有什么相同的地方又有什么不同的地方。（小伴侣可以把你的发觉告知旁边的小伴侣）

老师小结：电话机和手机都有数字按键和其他功能键，都能打电话和接听电话，但手机是一种移动电话，它没有电话线，它是靠天线放射和接受声音和各种信息的，可以随身携带，比一般电话机更便利。

⒉依据已有阅历，让幼儿回忆、叙述电话机、手机的使用方法，了解其用途。

⑴你们打过电话吗？你是怎样打电话的？（打电话或手机时都要先拨对方号码。）

⑵你给谁打过电话？为什么事情打电话？（亲人问候、联系伴侣、请假、遇急事通知别人等）

⑶还有什么特别状况也需要打电话？（报警110、火警119、查电话114、查时间117、天气预报121等）

⑷象这些紧急电话能任凭打吗？为什么？

⒊了解其他通讯工具，扩大幼儿学问面。

⑴你们还见过或打过哪些电话？（幼儿叙述后看录像）

⑵除了用电话和别人联系外还有什么工具也能使我们相互联系，把消息告知其他人？（幼儿叙述后看录像）

⑶这些东西都是干什么用的？

⑷它们给我们的生活、工作带来了什么好处？（便利、传递消息速度快）

⒋激发幼儿的发散性思维和制造、创造的欲望。

科学家们可真聪慧，创造了这么多的通讯工具，我们小伴侣也来做个小小创造家，你想设计什么通讯工具？

时间不早了，你可以把你的创造用各种通讯工具告知我们。这是我的电话号码、手机号码、传真号和e-mail地址，我等着你们的创造哦！

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活动目标

1、能依据图片的提示，完整的跟着念出诗歌。

2、能用语言表述出对树叶形状的想象，并仿照树叶飘落的动作。

3、能乐观参加活动，体验活动的乐趣。

活动预备

PPT课件、小蚂蚁、小老鼠、小刺猬图片，小船，帽子，小伞图片，大树，树叶，小白纸若干，图钉。

活动过程

一、仿照小树叶飘落动作导入。

师：秋天到了，小树叶怎样样了

生：落下来了

师：小树叶是怎样落下来的呢请你们学一学。

(鼓舞幼儿自由想象树叶飘落的动作)

二、观赏学习诗歌。

出示PPT图片，讲解诗歌资料。

师：今日请你们听首好听的诗歌，名字叫《秋天》。

秋天来了，一片片的树叶落在地上(出示大树和落叶图片)

提问：小蚂蚁把小树叶当成什么了，请你们猜一猜!

小蚂蚁(出示图片)捡起一片说：这是我的小船!(出示小船图片)

小老鼠(出示图片)捡起一片说：这是我的帽子!(出示帽子图片)

小刺猬(出示图片)捡起一片说：这是我的小伞!(出示小伞图片)

秋天捡树叶，大家真快乐。

提问：这首诗歌真好听，你听到了什么

请幼儿一齐跟着朗读诗歌。

多种形式请幼儿团体念诗歌一遍。

三、尝试创编诗歌歌词。

1、提问：还有哪些小动物也来捡树叶了他们把小树叶当成什么了

2、依据幼儿回答，出示相应小动物，老师将幼儿想象的事物用笔画出来，替换原先的歌词。

请幼儿将新的诗歌一齐念一遍。

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设计意图

买菜是幼儿日常生活中常常遇见的事，放学回家后大人去菜场买菜都会带着孩子，孩子们对买菜这种活动已经耳濡目染，耳熟能详了，平常在幼儿园的角色嬉戏中也会扮演成人进行买菜活动，所以对菜场里的菜已经有了肯定的了解，在这样一个大的前提下，让幼儿进行音乐活动《买菜》。孩子们既可以在熟识的背景下学习新的音乐技能，选择的内容又来源于幼儿的现实生活，为生活所服务、

活动目标

1、理解歌词内容，初步感受和奶奶一起买菜时的欢乐心情

2、在演唱歌曲中，体验与同伴合作记忆歌词的欢乐。

3、愿意关心同伴，体验相互关心所带来的愉悦之情。

重点难点

重点：学习用看图谱的方法记忆歌词以及轮唱歌曲，艺术地表现自己的生活体验。

难点：用欢快的心情来表现歌曲，旋律重复地部分能分声部连贯地演唱。

活动预备

1、《买菜》课件

2、《买菜》音乐

3、萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、小豌豆、老奶奶头饰

活动过程

（一）练声

（1）练声歌曲《我爱我的小动物》

师：今日来了许多的小动物，我们一起来看看都有谁呢？请小伴侣轻轻走到老师这里来。

（二）导入活动

（1）出示课件老奶奶图片引出活动主题《买菜》

师：小伴侣们平常你们家都是谁去买菜呢？（爷爷奶奶爸爸妈妈）今日有一位老奶奶家也来了很多的客人，要买好多菜，她想请小伴侣关心她去买菜，她把她想买的菜藏在了一首好听的歌曲里面，小伴侣小耳朵认真听，小眼睛认真看，看一看老奶奶需要买哪些菜，一会举小手告知老师听。

（2）播放《买菜》的音乐，幼儿倾听。

师：好听的歌曲听完了，老奶奶需要买哪些菜呢？

幼：说出鸡蛋、青菜、母鸡、鱼儿、萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、小豌豆。

（3）完整说出鸡蛋圆溜溜、青菜绿油油、母鸡咯咯叫、鱼儿蹦蹦跳。

（三）学习说唱的方式

（1）师：我们的菜单都列出来了，我们一起用好听的词语来说一说老奶奶要买的菜（复述买菜部分的歌词），我们要帮老奶奶买这么多菜，老师有个特殊好的方法记得又快又准，那就是用说唱的方法，等一会儿老师说唱一遍，小伴侣认真听一听第一段是说的还是其次段是说的还是唱的，哪一段速度快，哪一段速度慢。

（2）老师清唱一遍

幼儿回答?播放第一段唱的音乐、播放其次段说的音乐。

（3）出示图谱进行嬉戏

你看一看这里用了几个萝卜？（两个）跟老师做个嬉戏，两个萝卜拍手两下，几个黄瓜？（两个）也拍手两下，几个西红柿？（三个）拍手三下。咱们连起来就是我们的节奏，蚕豆毛豆小豌豆和前面的是一样的吗？几个蚕豆（两个），几个毛豆（两个），几个小豌豆（三个），咱们拍出来行吗？那我们把老奶奶要买的菜连起来一边拍手一边有节奏的念出来吧，小伴侣把你的小手拿出来，好开头。下面我们就用说唱的方式一起帮老奶奶记住这些菜名吧。（完整学念歌词）今日我们帮老奶奶买这么多菜，你们快乐吗？（快乐）那今日的天气怎么样呀？很好（有大大的太阳），今日天气真好我和奶奶去买菜怎么唱呀？我们一起来跟着音乐唱一唱。

（4）出示菜篮帮老奶奶买菜师：你们都记住了吗？那我们现在开头帮老奶奶买菜了，先预备个菜篮，咱们先买什么？幼儿说出所买的菜名并唱出来。

（5）引出音乐后半段师：哎呀呀哎呀呀，买了这么多，拿都拿不了了怎么唱出来呀？我们一起来听一听音乐是怎么唱的，一起跟着音乐唱一唱。播放音乐结束部分。

（6）老师弹琴幼儿跟唱边做动作师：我们帮老奶奶买了这么多菜都买对了吗？我们来检查一遍，老师弹琴小伴侣一起跟着唱，听一听谁的声音好听。现在老师和小伴侣一起跟着音乐边唱边做动作。（播放音乐）

（四）嬉戏《买菜》

师：老师今日要和你们一起做个嬉戏，嬉戏的名字也叫《买菜》，老师给你们预备了很多蔬菜，在你们的凳子后面，请小伴侣拿起来，和小伙伴说一说你拿的是什么蔬菜，记住了把它挂在脖子上。小伴侣看老师变成了谁呀？（老奶奶）

嬉戏规章：小伴侣看这里有个大的菜篮，老师当老奶奶，小伴侣当蔬菜宝宝，等一会儿我们就要去买菜了。一会我们唱的时候围着这个菜篮转，唱到哪个菜哪个菜就要跳进框里蹲着不能动，最终唱到嘿咱们站起来，老奶奶说三二一，我们跳出来连续嬉戏。

播放音乐老师和幼儿边唱边嬉戏。

（五）结束活动

师：老奶奶家的客人都到齐了，我们一起去给老奶奶送菜

(播放《买菜》音乐）

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一、活动目标

1、熟识幼儿园的环境。

2、知道幼儿园厨房、保健室、图书室、海洋球室等地方的基本用途以及这些地方应当留意的平安事项。

3、初步引发对幼儿园的宠爱情感。

二、活动预备

1、PPT课件、与各活动室老师备好课

2、活动室预备好活动器具

3、幼儿会唱《我爱我的幼儿园》

三、活动过程

（一）活动导入；出示幼儿园大门照片，唤起幼儿园的回忆。

师：这是什么地方？

师：喜爱我们的幼儿园吗？为什么？

师：今日我带来了一首关于幼儿园的诗歌，和大家共享。（歌曲《我爱我的幼儿园》）

师：诗歌中的幼儿园是一个什么样的.地方？

（二）请幼儿说说幼儿园里的各个地方。

师：小伴侣，你们在幼儿园里玩的时候，除了看到我们自己的教室以外，还看到幼儿园里还有哪些地方呢？（引导幼儿依据平常阅历来回答）

1、老师小结：除了我们的教室外，还有厨房、保健室、图书室、海洋球室。

（三）老师带领幼儿参观幼儿园的各个地方

1、师：小伴侣，现在我们开着火车去参观一下我们刚才说到的那些地方吧。

2、老师带领幼儿有秩序的参观这些地方，每到一处就让幼儿观看这些地方都是做什么用的？里面有哪些人？

3、让幼儿了解该地方的功能和特点之后，老师再引导幼儿说说这些地方应当留意的一些平安事项。在图书室和海洋室里可以让幼儿适当的体验一下在这些地方嬉戏的欢乐。训练幼儿玩海洋球时不能压别人。

（四）小结参观内容

1、师：刚才老师带小伴侣去看到了除了我们教室以外的许多地方，请小伴侣来说一说都有哪些地方，它有什么用处和应当留意的平安事项。

老师小结：厨房，在这里面会有阿姨为我们做香香的饭菜，我们不能去打搅阿姨做饭，而且里面的饭菜很烫，我们更不能遇到它。所以厨房里我们不能去哦！

保健室：里面会有老师照看身体不舒适的小伴侣，并且给生病的小伴侣送药，老师在里面做事的时候，我们也不能进去打搅她哦。

图书室：小伴侣可以在这里看图书，学习许多的学问，但是看书的时候应当保持宁静，并且要爱惜每一本书宝宝。

海洋球室：小伴侣在这里玩耍，但是肯定要留意平安。

2、师：今日我们参观了这么多地方，小伴侣回去之后也可以跟爸爸妈妈一起共享，让他们也能够更了解我们的幼儿园。

（五）师生一起唱《我爱我的幼儿园》，结束活动。

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活动目标：

1、能区分物品颜色、花纹的相同与不同，并能将用品一双、一对的配对摆放。

2、能理解活动规章，并好玩地参加活动。

活动预备：

相应教具、学具。

活动过程：

一、做“实物配对”的嬉戏，激发幼儿爱好。

1、老师以故事的形式引出：冬天到了，天气变冷了，宝宝上幼儿园，妈妈预备了许多穿戴的物品，

可手套、袜子、鞋子还没有整理，都混在了一起。”

2、老师从当中拿出一只手套：“小伴侣，谁能帮忙找一找，宝宝的另一只手套在哪里了？”

3、老师：“你是怎么看出这只手套和它是一样的呢？”

4、引导幼儿连续找，引导幼儿辨认相同和不同。

二、介绍卡片配对的嬉戏，关心幼儿理解活动规章。

1、老师出示几套杂乱摆放的卡片：“这里还有很多要整理的卡片，谁能把里面一样的两张卡片都找出来，然后两两并排放在一起？”

2、引导幼儿进行卡片配对的嬉戏。

三、完成《幼儿画册》相关内容。

幼儿在老师指导下完成相关操作。

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活动目标：

1、幼儿在老师画好的两个小圆圈上用蜡笔沿着圆圈画轮廓线，直到两个小圆圈连起来。

2、说一说自己画的小宝宝在干什么？

活动预备：

美术纸、蜡笔、粘纸

教学流程：导入部分——幼儿作画——沟通

活动过程：

一、导入部分：

激发幼儿集体活动的爱好。

谈话：小伴侣几岁了?四岁了，上小班了。到幼儿园来了以后，学会了哪些本事呀？幼儿讲。老师小结。小宝宝渐渐长大了，渐渐的懂事了。

老师和幼儿一起做一做长大了的动作。

二、进行部分：

1、好，今日我们就来把小宝宝长大的样子画下来好吗？

2、老师示范讲解。画的的方法和上一次绕毛线一样。渐渐的画的紧一点，圆一点。请小伴侣在老师画好的两个小圆圈上用蜡笔沿着圆圈画轮廓线，直到两个小圆圈连起来。最终画上眼睛，手、脚。

3、幼儿练习，老师指导。

鼓舞每个小伴侣都参与活动。

画的时候要画的紧一点，圆一点。

要求每个小伴侣都完成作业。

三、结束部分：

表扬乐观参加美术活动的幼儿，并用小粘纸鼓舞。

活动结束：

回家告知爸爸妈妈自己长大了，会帮爸爸妈妈做很多事。自己的事情自己做。

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活动目标:

1、熟悉并练习画直线、折线、波浪线、螺旋线等多种线条。

2、了解美发师的工作，敬重他人的劳动。

活动预备:

各种发型图片，彩笔每个幼儿1盒。、

活动过程:

一、预热阶段:观赏发型

1、出示发型照片，与幼儿一起观赏。

2、请幼儿说说：每张照片上是发型是