调查报告的撰写

调查报告撰写与评定第一节调查报告特点和类型第二节调查报告构造与体例第三节调查报告写作步骤与要则第四节调查报告评定1/32重点问题●调查报告主要特点和类型●调查报告构造与体例●调查报告写作步骤与撰写要则●调查报告评定2/32第一节调查报告特点和类型一、调查报告特点二、调查报告类型3/32一、调查报告特点（一）针对性写调查报告必须有明确目标，做到有放矢。这有两层含义：首先，必须明确读者对象。任何调查报告都是写给他人看，或领导机关，或专业同行，或一般民众。读者对象不一样，写作办法就应有所不一样。其次，必须明确要处理什么问题。4/32一、调查报告特点（二）真实性调查报告最基本特点是真实，用事实说话，真实地反应客观现实。这就要求：调查报告中事实必须是真实，而不是虚假、歪曲；必须是详细，而不是抽象、笼统；必须是精确，而不是含糊、含混不清；必须是完整，而不是支离破碎、片面。假如调查报告不能如实反应客观情况，事实不详细，数据不精确，内容不完整，那就失去了调查报告意义。5/32一、调查报告特点（三）新奇性（四）时效性调查报告写作或刊登，必须讲究时效，及时提供新信息、提议和办法，以达成促进社会进步目标。假如调查报告写作或刊登延误时间，错过时机，没有及时解答人们迫切需要回答问题，成为“马后炮”，那么，调查报告就会失去或减少应有社会作用。6/32二、调查报告类型（一）综合性调查报告和专项性调查报告1综合性调查报告内容比较广泛、全面，反应情况比较丰富，篇幅一般较长。社会学家李景汉专家《定县社会概况调查》中国人民大学中国调查与数据中心中国综合社会调查（CGSS）项目著《中国综合社会调查报告》（2023—2023）7/32二、调查报告类型（一）综合性调查报告和专项性调查报告2专项性调查报告内容比较狭窄、专一，问题比较集中，有较强针对性和实效性，篇幅一般比较短小。1927年毛泽东《湖南农民运动考查报告》，就是针对当初中国共产党内外对农民运动责难而撰写一篇专项性调查报告。某些重大、基础性专项调查报告，篇幅也也许相称长。8/32二、调查报告类型（二）描述性调查报告和因果性、预测性调查报告1描述性调查报告2因果性、预测性调查报告以揭示社会现象之间因果联系为主要内容调查报告，它不仅要说明“是什么”和“怎么样”问题，并且要回答“为什么”和“怎么办”问题，有因果性调查报告，还包括有预测性内容或对策性建议。9/32二、调查报告类型（三）应用性调查报告和学术性调查报告1应用性调查报告以现实应用为主要目标，它大体上可分为下列四种类型。以结识社会为主要目标以政策研究为主要目标以经验总结为主要目标以揭发问题为主要目标2学术性调查报告理论研究性：如《生命历程理论视域下老年贫困》历史考查性：如《地方精英与农村社会重建——定县试验中士绅与平教会冲突》等。10/32第二节调查报告构造与体例一、标题二、序言\背景三、主体四、结束语五、介绍六、后记七、附录11/32一、标题（一）直叙式直接用调查对象或调查内容作标题。如《“信息主导”背景下农民工生存状态和身份认同》直接指明了调查对象或内容，概括了报告主题，比较客观、简要，但显得呆板，缺乏吸引力。多用于专项性较强调查报告。（二）判断式用作者判断或评价作标题。如《“工具性”色彩淡化：一种新健康观生成与实践——以绍兴醴村为例》揭示了报告主题，表白了作者态度，比较吸引人，但调查对象和报告主题在标题中往往不易看出。多用于经验总结、政策研究、支持新生事物等类型调查报告。12/32一、标题（三）提问式：用提问方式作标题。如《社会资本和社会网无用吗?》、《他们为何选择试婚?》等。提出了问题，设置了悬念，是一种比较尖锐、鲜明标题形式，有较强吸引力，但从标题中一般看不出调查结论。多用于揭发、探讨问题调查报告。（四）抒情式：用抒发作者感情方式作标题。如《将“灰色金融”阳光化》、《疯狂权钱权色交易》等。充足体现了作者感情，具有较强感染力和吸引力，但仅仅从标题很难判断报告内容。一般用于表扬新生事物或鞭挞悲观社会现象调查报告。（五）双标题主标题和副标题，如《高等教育扩张与教育机会不平等——高校扩招平等化效应考查》、《次生庇护交易模式、商业观与市场发展——惠镇石灰市场个案研究》等。引题和主标题，如《“社会复合主体”追求：生活中更高品质创新和创业——社会学视野下“杭州经验”理论与实践》等。13/32二、序言\背景学术性调查报告1调查\选题主题、目标和意义即说明调查主题是什么，为何要选择这个主题调查研究这一主题有何价值或意义（学术价值、现实意义\应用价值）2对有关文献综述和评论介绍已有有关文献基本内容和主要奉献，并指出其存在缺陷或局限；说明自己调查主要视角和特点，凸显自己调查意义或价值；论述本次调查学术定位，说明它在本学术领域中位置。14/32三、主体主体——调查报告主要部分(1)“是什么”——客观论述研究对象基本情况及其有关行为，说明其性质和特点。(2)“为何”——在以上论述基础上，分析多种现象之间互相关系，解释社会现象、社会行为之间因果联系。(3)“怎么办”——假如是应用性调查报告，还必须根据上述论述和分析，提出必要对策性提议或方案。15/32三、主体主体部分构造，一般有三种形式：1纵式构造按事物发展历史次序和内在逻辑来论述事实、说明观点。2横式构造把调查事实和形成观点，按性质或类别提成几个部分，并列排放、分别论述，从不一样方面共同说明调查报告主题。3纵横交错式构造纵式构造和横式构造相结合方式。16/32四、结论/结束语1概括全文，深化主题2总结经验，形成结论3指出问题，提出提议4说明危害，引发重视5展望将来，指明意义17/32五、介绍介绍，撰写在标题前或标题后，是对调查报告主要内容简要介绍，其目标是引发读者注意和爱好。介绍写作办法摘要式，将调查报告主要内容摘要列举出来。说明式，用一段文字说明调查报告主要内容。导语式，用一段与标题紧密相连简短文字作为调查报告介绍。提问式，用一连串提问作为导语来引入主题。18/32六、后记后记，撰写在结束语之后，是对与调查报告形成、写作、出版有关问题所作说明。一般包括下列几个方面：与调查课题提出和实行有关情况和问题。与调查报告撰写有关情况和问题。与调查课题参与者、调查报告撰写者有关情况和问题。与调查报告刊登、出版有关情况和问题。19/32七、附录附录，是调查报告附加部分。一般包括下列某些内容。调查问卷或量表。访谈资料。调查指标解释或说明。计算公式和统计用表。调查主要数据。典型案例。名词注释、人名和专业术语对照表。20/32第三节调查报告写作步骤与要则一、写作步骤二、撰写要则21/32一、写作步骤（一）提炼报告主题正确提炼调查报告主题，必须考虑两个方面原因，即调查研究目标和调查所取得真实材料。提炼主题，要努力做到正确、集中、深刻、新奇和对称。（二）确定写作提纲高质量写作提纲，从内容角度看应符合四条基本要求：突出报告主题，即围绕报告主题科学安排构造层次，充足体现报告主题；说明基本观点，即根据主题说明观点，回答现实生活中需要处理实际问题；实现观点和材料统一，即基本观点与调查材料要相吻合，确保观点得到调查材料充足论证；符合内在逻辑，即写作提纲要符合客观事物发展内在逻辑，努力做到历史与逻辑统一。22/32一、写作步骤（三）精选调查材料1典型材料：最能反应事物本质，最能说明和体现主题材料。2综合材料：能说明事物总体概貌材料。3对比材料：一组具有可比性材料。4统计材料：包括绝对数、相对数、平均数、指数、动态数列等等。（四）推敲书面语言精确统一简洁朴实生动23/32二、撰写要则（一）行文要则1主题论证要则根据研究办法采取合理论证方式。根据需要采取演绎论证法或归纳论证法。根据资料提出主题、观点2构造布局要则整体性。逻辑性。嵌套性。调查报告论述观点要操作化，成为能够测量和感知详细指标，而这些指标又必须嵌入调查报告引用资料之中。只有如此，才能增强调查报告说服力。3资料使用要则：善于取舍资料真实性、原始性、典型性、简洁性。24/32二、撰写要则（二）撰写格式标题格式一级标题用汉字数字，顿号断开后接标题名。如“一、二、三、……”。二级标题用带括弧数字接标题名（括号后不加标点符号）。使用外来语格式外来语翻译，尽可能采取通行汉字译名。初次出现外来语，要在汉字译名后用括号注明外来语。（三）引文和注释格式夹注：夹在行文之中，在引用资料背面用括号对其起源、意义等做出说明或解释。脚注：在加注词右上方（或下方）加一种注释号（如①、②、③等），然后在该页下端用小一号字体对加注词出处、内容等情况做出说明或解释。尾注：在加注词右上方（或下方）按次序标明注释号，然后在本章节末尾或全文末尾冠以“注释”标题，并按注释号次序，用小一号字体对加注词出处、时间、意义等情况做出说明或解释。25/32第四节调查报告评定一、评定调查报告标准二、评定调查报告内容三、评定调查报告办法26/32一、评定调查报告标准（一）真实性标准调查报告反应事实和数据，必须真实、精确，最佳还要全面、系统。（二）科学性标准调查报告使用概念、判断、推理必须科学、符合逻辑。（三）创新性标准所谓创新性，就是新奇性、独特性和先进性。（四）应用性标准调查报告能否应用于社会、服务于社会，以及应用过程需要哪些社会环境和条件，是评定调查报告内在质量和社会作用另一主要标准。27/32二、评定调查报告内容（一）可靠性评定：即信度评定选题是否符合现实需要；论述事实是否客观、真实；引用数据是否可靠、精确；结论是否符合实际；等等（二）有效性评定：即效度评定提出研究假设是否科学、合理；设计社会指标和调查指标体系是否符合目标性、理论性、科学性、代表性、系统性、可行性要求；设计操作定义是否便于操作，是否符合对称性标准；选择调查对象办法是否科学，是否具有较强代表性；论证过程，是否符合逻辑；调查结论与调查资料是否具有必然逻辑联系，等等。28/32二、评定调查报告内容（三）学术价值评定视角创新：采取了何种新研究视角，它有何主要意义和价值；内容创新：探讨了哪些新问题，提出了哪些新概念、新观点、新理论，或者修正、完善了哪些原有理论，弥补了哪些空白，拓展或充实了哪些新领域；资料创新：搜集、发掘、提供了哪些新资料，这些新资料有何意义；办法创新：发明了哪些新办法，或发展、完善了哪些传统办法，做了哪些新论证，提出了哪些新论证模式；等等。（四）应用价值评定刊登情况：调查报告是公开刊登还是内部刊登，在什么样级别、层次、范围内刊登，有多少报刊转载，在什么样级别、层次、范围内转载；引用情况：调查报告内容被多少报刊、书籍、论文引用，在什么样级别、层次、范围内引用；应用情况：调查报告结论或对策性提议有多少被采纳、被应用；获奖情况：调查报告取得了哪些奖励，在什么样级别、层次、范围内取得奖励；等等。29/32三、评定调查报告办法（一）自我评定：即课题组自我评定：调查报告观点是否正确、客观，关键概念是否明确；调研办法是否科学、恰当，有关介绍是否全面、翔实；论证过程是否充足，是否符合逻辑；引用事实和数据是否真实、可靠，有没有缺漏和错误；调查报告文字是否简要、扼要、精确、到位。（二）专家判定回避标准：与调研人员有利害关系专家应当回避；独立性标准：判定组织者应当是调查课题下达者或调查成果使用者，而不是调查工作主持者或参与人员；匿名性标准：判定应采取匿名方式进行，最佳采取通信方式判定；综合性标准：判定结论应综合不一样专家意见，包括不一样判定意见。30/32三、评定调查报告办法（三）社会评价：受调者、调查报告读者和使用者，以及大众媒介评价只有受调查者才最清楚调查报告是否客观、真实，只有调查成果使用者才最知晓调查成果是否具有应用价值和推广价值。（四）实践检查即通过与调查报告内容有关多种社会实践活动来检查。一篇调