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教师的角色14中文教育李欣杭金欢李晴周洋伍雪萍蔡西艳

教师的角色1whoyouare?whoyouare?2是满口之乎者也的教书先生?是满口之乎者也的教书先生?3还是气质如兰的美女教师?还是气质如兰的美女教师?4是这样,走高冷严肃路线?是这样,走高冷严肃路线?5还是这样,温暖体贴像妈妈一样?还是这样,温暖体贴像妈妈一样?6当我们面临教育管理工作时,你是选择这样?当我们面临教育管理工作时,你是选择这样?7还是这样?还是这样?8何为师者?何为师者?9教师的角色1.传道者2.授业解惑者3.管理者4.示范者5.父母与朋友6.研究者教师的角色1.传道者10传道授业解惑(1)传道者角色。教师负有国家和社会赋予的传递社会传统道德、价值观念的使命(2)授业解惑者角色。在当今社会,随着知识量的快速增长、社会人才观的转变,要求教师承担起促进学生思维发展、创新能力和人格完善等方面的任务传道授业解惑(1)传道者角色。教师负有国家和社会赋予的传递社11管理者通过组织教学、课堂管理和考核激励等措施,确保教育教学的有序性和有效性。管理者通过组织教学、课堂管理和考核激励等措施,确保教育教学的12教师的角色ppt课件13教师的角色ppt课件14示范者教师的言行是学生学习和模仿的榜样。学生具有向师性的特点,教师的言论和行动以及为人处世的态度,对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用。“学高为师,身正为范,简称为“师范”。教师作为德高望重的人,他们的一言一行自然而然成了学生的榜样。

孔子曾说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”。足以说明身教重于言教这一说法。因此,作为老师,我们一定要提高自身的道德素质,为学生个好榜样。示范者教师的言行是学生学习和模仿的榜样。学生具有向师性的特点15亦师亦友例子:以为同学与家长在周末时候发生冲突而离家出走,教师看到学生突然缺课和家长六神无主,在放学老师找到了这位学生,老师先让他休息,休息之后以朋友的身份和他谈心,老师认真倾听得知了根本原因,用平和恰当的言语开导并鼓励,学生自动解除了于老师的防线,并没有叛逆不听,而是接受老师的教诲,取得很好效果。亦师亦友例子:以为同学与家长在周末时候发生冲突而离家出走,教16研究者无论是英国还是中国,实际上,教师开展研究,成为了教师自己解放自己、张扬自身主体性的职业生活方式。教师作为研究者角色教师进行研究并不仅仅是为了叙述故事,故事的叙述表现只是一个“桥梁”,是教师通过这个“桥梁”把自身的实际教学情况与自己的反思相结合,基于自身的教学实践,反思教学实践,在思想上提升自己对教学、对学生、对教师的作用的进一步认识,再反过来促进教师在教学中提升教学水平。一言以蔽之,教师通过教学研究提高自己教学水平、提高学生学习质量的研究,长期积累下来,教师在教学过程中会成为一位名符其实的研究者。研究者无论是英国还是中国,实际上,教

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