《当世界年纪还小的时候》课件

部编本人教版·二年级语文下册24当世界年纪还小的时候部编本人教版·二年级语文下册24当世界年纪还小的时候当世界年纪还小的时候，是不是也像我们一样，在努力学习，在慢慢长大……当世界年纪还小的时候，是不是也像我们一样，在努力学习shìjièjìbìxūɡōnɡpìcāomǐnfǎnfùjiǎnnònɡzhēnɡzhìxùòshìyóu世界年纪

必须成功譬如粗糙

敏感反反复复方式

简单

弄明白

自由睁开

秩序

哦shìjièjìbìxūɡōnɡpìcāomǐnfǎnf摘星星必睁纪敏糙功譬简哦序须秩式由摘星星必睁纪敏糙功譬简哦序须秩式由我会写世界功反复式简弄由认真观察，将上面的生字按结构分类。我会写世界功反复式简弄由认真观察，将上面的生字按结构分类。独体字上下结构左右结构世界功半包围结构反复简弄式由独体字上下结构左右结构世界功半包围结构反复简弄式由自由朗读课文，读准字音，说一说：课文先后介绍了哪些东西学会生活的故事？太阳月亮水自由朗读课文，读准字音，说一说：课文先后介绍了哪些东当世界年纪还小的时候，每样东西都必（bì）须（xū）学习怎么生活。总起句开篇点题，引出下文。总起句在一篇文章或一段话中，放在最前面，用来概括这篇文章或这段话的意思。当世界年纪还小的时候，每样东西都必（bì）须（xū）认真读课文2～4自然段，说一说：这几段中分别介绍了哪些东西学会了怎样的生活？认真读课文2～4自然段，说一说：这几段中分别介绍了哪太阳开始学发光，学着怎么上山下山。它也试过做别的事，但是都没有成功(ɡōnɡ)。譬(pì)如说唱歌，它粗糙(cāo)的声音，把这个敏(mǐn)感的新世界吓坏了。拟人把太阳当作一个可爱又聪明的孩子来写,让人读起来觉得生动贴切。太阳学会了发光，上山、下山。太阳开始学发光，学着怎么上山下山。它也试过做别的事，《当世界年纪还小的时候》课件

月亮不知道自己该学些什么。学发光吗？白天它觉得这主意不好，晚上它又觉得这主意不错。它一直无法决定，只好反反复复，一阵子这样，一阵子那样，所以看起来有时圆有时缺。它学会的是不断变化。月亮学会了不断变化。因为白天已经有太阳发光了。一遍又一遍。月亮不知道自己该学些《当世界年纪还小的时候》课件小知识月亮不是恒星，本身不发光，它只接受太阳光的照射，然后把太阳光反射到地球上，所以，我们能看到的月亮只是它受到阳光照射的部分，月亮每绕地球转一周，我们从地球上能看到的月亮接受太阳光的照射部分会有不同的变化，所以月亮有时候像个圆盘，有时又像把镰刀。小知识月亮不是恒星，本身不发光，它只接受太阳光的照射水开始学习流动。它很快就学会了，因为只有一种方式（shì），那就是：一直往低处流，往低处流，往低处流……水学会了往低处流。自然规律很简单。水开始学习流动。它很快就学会了，因为只有一种方式（s《当世界年纪还小的时候》课件太阳月亮水学会了发光，上下山。不断变化。往低处流。太阳月亮水学会了发光，上下山。不断变化。往低处流。那时候，生活就是这么简(jiǎn)单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。思考：这句话有什么深刻含义？只要就这句话的意思是只要人们遵循自然规律，不做违背自然规律的事，生活就会变得简单美好。那时候，生活就是这么简(jiǎn)单。每样东西只要弄只要知道下雨，我们就_______________。只要__________老师就_______________。只要__________就___________________。写一写仿照文中的句子，用只要……就……造句。只要知道下雨，我们就_______________。写一写仿这世界还相当有秩序……指有条理，不混乱的自然规律。思考：怎样才能让世界有秩序？只要人们不违背自然规律，让万物都按照自然规律自由生长，自由运行，世界就会很有秩序。这世界还相当有秩序……指有条理，不混乱的自然规律。思哦(ò)！不要往下讲了，最好再从头开始。这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。思考:作者为什么说不要往下讲了，最好再从头开始?哦(ò)！不要往下讲了，最好再从头开始。这个故事没有作者是在警告人们，人们已经开始违背自然规律，对大自然、对地球进行了破坏，作者希望人们能改正错误，遵循自然规律，让大自然重新变得有秩序。作者是在警告人们，人们已经开始违背自然规律，对大自然很久很久以前，当世界年纪还小的时候……表达了作者希望人们尊重自然规律，让世界重现美好的愿望。前后照应，深化主题。很久很久以前，当世界年纪还小的时候……表达了作者希望太阳：发光、上山下山月亮：不断变化水：往低处流万物自由生长世界：有秩序遵生循活自美然好规有律序当世界年纪还小的时候太阳：发光、上山下山月亮：不断变化水：往低处流万物自由生本文用活泼俏皮的语气讲述了当世界年纪还小的时候，一切按自然规律运行时的美好景象，表达了作者希望人们遵循自然规律，让万物按自然规律自由运行的美好愿望。本文用活泼俏皮的语气讲述了当世界年纪还小的时候，一切地球是我家，绿化靠大家。保护环境就是保护人类自己。绿色是地球的本色。树木拥有绿色，地球才有脉搏。保护地球宣传语地球是我家，绿化靠大家。保护地球宣传语一、辨字组词。必心（）（）复夏（）（）睛晴（）（）必须关心反复夏天眼睛晴天一、辨字组词。必心（）（）复夏（世界在慢慢____，万物在____生长。雨从云里____，____泥土里；人____眼睛，就可以看到一切有多美好……只要万物都做它最____做的事，这世界就很有____了。二、根据课文内容填空。变化自由落下滴进睁开容易秩序世界在慢慢____，万物在____生长。雨从云里__三、名句积累。1.只有服从大自然，才能战胜大自然。——达尔文2.大自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。——雨果

3.人们常常将自己周围的环境当作一种免费的商品，任意地糟蹋而不知加以珍惜。——甘哈曼三、名句积累。1.只有服从大自然，才能战胜大自然。2.大自然课后习题参考答案1.课文充满了奇妙的想象。你最喜欢哪部分?好好读一读。老师指导：同学们可以选出自己喜欢的部分，比如描写太阳的部分或者描写月亮的部分，仔细读一读，体会作者新奇的想象和语言的生动、活泼、幽默。课后习题参考答案1.课文充满了奇妙的想象。你最喜欢哪2.选一个开头，接着往下讲。这世界还相当有秩序……很久很久以前，当世界年纪还小的时候……2.选一个开头，接着往下讲。这世界还相当有秩序……老师指导：同学们可以选择一个开头，模仿作者运用丰富的想象，想象人们遵循自然规律，大自然还没被人为破坏时的美好景象来进行描述。示例：当世界还相当有秩序，春天到了，小草学会了生长，百花学会了开放，种子学会了发芽，油菜花在太阳底下闪着金光，燕子开始在檐下做窝……万物都在做它最容易做的事。老师指导：同学们可以选择一个开头，模仿作者运用丰富的熟读课文，会认会写本课生字词。收集保护地球的宣传标语，并与同学们交流。熟读课文，会认会写本课生字词。激励学生学习的名言警句

51关于学习或励志的名言警句1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自《汉乐府•长歌行》2成人不自在，自在不成人。意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经《鹤林玉露引•朱熹小简》3读书百遍，其义自见。

意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自《三国志•魏书》。4读书破万卷，下笔如有神。意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。5大志非才不就，大才非学不成。

意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材《郑敬中摘语》。6非学无以广才，非志无以成学。意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自《诸葛亮集•诫子书》。7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。

意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自《论语•述而》。

8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。

意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自《尚书•周官》。9积财千万，不如薄技在身。

意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自《颜氏家训•勉学》。

10立志言为本，修身行乃先。意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达《言行相顾》。

11莫等闲白了少年头，空悲切。

意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。12人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。13山积而高，泽积而长。

意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。

意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。

意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。16为学须先立志。意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉17学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。

意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自〈薛方山记述•上篇〉18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。

意思是：学习要树立大志