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新杯创圆柱、圆锥表面积与体积1/28教学分析教学策略教学过程教学反思Content目录2/28教学分析教学策略教学过程教学反思3/28教材分析高教出版社李广全基础模块（下册）第九章第五节圆柱和圆锥本节课学习对培养空间想象能力和处理实际问题能力有主要意义。圆柱、圆锥概念与性质第1学时圆柱、圆锥表面积与体积第2学时学情分析教学目标重难点教材分析教学分析4/28一年级——

学前教育专业——良好专业素养善于沟通、体现旋转体有初步结识空间想象力需深入提升知识和思维能力和素养教材分析学情分析教学目标重难点学情分析教学分析5/28教材分析学情分析教学目标重难点教学目标教学分析知识目标能力目标情感目标掌握圆柱、圆锥表面积与体积公式并会应用。提升动手能力、审美能力以及空间问题向平面问题转化能力。体会数学与学前教育专业密切关系，培养学生团体意识和合作精神。6/28难点重点圆锥表面积公式理解与应用圆柱、圆锥表面积公式理解与应用感受思考实践教材分析学情分析教学目标重难点重难点教学分析7/28教学分析教学策略教学过程教学反思8/28情境教学任务驱动类比教学理实一体化教学模式小组合作自主探究教法与学法9/28教学分析教学策略教学过程教学反思10/28教师准备1教师到幼稚园参观，理解蒙氏教育发展趋势及对幼儿教师要求目标：瞄准专业与教学内容结合点课前准备课堂实行课后提升课前准备教学过程11/28建立微信群并上传有关学习资料和微课视频。教师准备3教师准备2

根据班级情况把学生分为5个小组,经小组组员共同商议,确定每人在组内详细任务,发挥每个人优势。课前准备课堂实行课后提升课前准备教学过程12/28

学生任务：1.准备卡纸、剪刀、圆规等工具；

2.复习圆、扇形等面积公式并预习新内容；

3.搜集蒙氏教具图片上传至微信群；

4.观看《圆柱、圆锥体积》微课视频。学生准备课前准备课堂实行课后提升课前准备教学过程13/28创设情境提出问题观测分析积极探究小组合作设计制作成果展示交流总结思维拓展鼓励创新多元评价鼓励上进123456课堂实行步骤课前准备课堂实行课后提升课堂实行教学过程14/28创设情境提出问题观视频，导新课课前准备课堂实行课后提升课堂实行教学过程15/28观测分析积极探究任务检查圆柱表面积公式推导圆锥表面积公式推导圆柱、圆锥体积公式1234课前准备课堂实行课后提升课堂实行教学过程16/28任务检查1小组代表展示解说课前搜集蒙氏教具图片课前准备课堂实行课后提升课堂实行教学过程17/28圆柱表面积公式推导2展开课前准备课堂实行课后提升课堂实行教学过程18/28侧面展开圆锥表面积公式推导3课前准备课堂实行课后提升课堂实行教学过程19/283圆锥表面积公式推导分析问题：母线、半径和高满足

如何数量关系？处理问题：趁热打铁，例题巩固

得出结论：满足勾股定理课前准备课堂实行课后提升课堂实行教学过程提出问题：假如公式中母线或半径并未给出，则圆锥表面积如何求？20/28圆柱体积圆锥体积4圆柱、圆锥体积公式观微课（课前），答问题课前准备课堂实行课后提升课堂实行教学过程21/284组3组2组1组制作底面半径为，体积为圆柱，并计算所需纸张面积。制作底面半径为，体积为圆锥，并计算所需纸张面积。制作母线长为，高为圆锥，并计算所需纸张面积。制作半径长为，表面积为圆柱，并计算其体积。5组把一种直角边长为

等腰三角形绕斜边旋转一周，求所得旋转体侧面积和体积，并制作该旋转体。小组合作设计制作课前准备课堂实行课后提升课堂实行教学过程22/28未能正确找出圆锥展开前后各数量对应关系正确找出圆锥展开前后各数量对应关系课前准备课堂实行课后提升课堂实行教学过程23/28要求尺寸圆柱和圆锥课前准备课堂实行课后提升课堂实行教学过程24/28010302多元评价鼓励上进课堂总评课前准备课堂实行课后提升课堂实行教学过程25/282.创意比拼：以圆柱、圆锥为基本元素，用彩泥为幼稚园制作环创摆件。1.课本习题9.5A组4.5.6题。

学习与训练9.5.2。课前准备课堂实行课后提升课后提升教学过程26/283.3函数实际应用举例

---分段函数应用一、温故知新

1.函数值求法.

(选择、代入)

2.图像作法.二、处理实际问题办法：

1.数据整顿;

2.数据分析;

3.构建