小班美术蛋宝宝变形记教育随笔

1/1小班美术蛋宝宝变形记教育随笔小班的美术课有很多的活动，下面和我一起去看看美术课的小班教育随笔吧！

小班美术蛋宝宝变形记教育随笔【第一篇】：小班美术蛋宝宝变形记教育随笔

一、活动目标：

1、观赏图片，感受小鸟张开翅膀飞行时所带来的不同视觉美。

2、在儿歌的提示下学画小鸟，重点在于表现小鸟张开的翅膀。

3、乐于参加活动，体验绘画的欢乐。

二、活动预备：

有简洁背景示意图的画纸、油画棒、展板。

三、活动过程：

（一）通过图片的观赏，引导幼儿把握小鸟的形状特征。

提问：小伴侣，图片上的小鸟长什么样？有哪些部位组成？

小结：哦，小鸟有圆圆的脑袋、脑袋上有一双亮亮的眼睛，尖尖的的嘴巴，半圆或椭圆形的身体，还有一对灵活翅膀和尾巴，小脚一收飞起来喽。

师：刚刚我们熟悉了小鸟，对小鸟有了初步的了解，现在我们就来试一试，画一画小鸟，好吗？（幼儿用白纸进行第一次作画，老师边巡察边引导，鼓舞幼儿能够大胆地尝试自己作画）

师：小伴侣们真棒！个个都有一双小巧手，画出来的小鸟真可爱！

（二）创设情境，激发幼儿活动的爱好

师：（出示有简洁背景示意图的画纸）这是谁啊？（大树）这是一棵树，它叫树爷爷，树爷爷立刻要过生日了，它盼望收到许多的礼物。

师：（添画"圆"）瞧，这是鸟妈妈送给树爷爷的礼物，猜猜这是什么礼物呢？

师：这是一个蛋宝宝，它穿了什么颜色的衣服呢？

（三）蛋宝宝变形记

师：这个蛋宝宝很喜爱树爷爷，树爷爷也很喜爱它，可是啊，有一天蛋宝宝在不停地动啊动，怎么了呢？它想变个魔术给树爷爷看。

师：蛋宝宝想变成什么呢？你们想不想知道呢？（老师边念儿歌边作画）

儿歌：蛋宝宝，笃笃笃，长出尖尖小嘴巴。

蛋宝宝，眨眨眨，长出圆圆大眼睛。

蛋宝宝，骨碌碌，伸伸懒腰伸伸腿。

蛋宝宝，扑棱棱，拍拍翅膀飞起来。

师：它变成什么了？(变成了小鸟，先长尖尖小嘴巴，再长圆圆大眼睛，伸伸懒腰伸伸腿，拍拍翅膀飞起来了。)

师：刚刚蛋宝宝在变的时候，还念了一首儿歌，儿歌是怎么说的呢？（边念儿歌边变蛋宝宝，提示幼儿嘴巴方向的不同，眼睛在嘴巴的边上。(同时可以请孩子上来画张开的翅膀)

小结：你看树爷爷多快乐啊，现在有两个小鸟伴侣了。树爷爷还想邀请更多的小鸟伴侣和它一起过生日，请你们一起来帮忙。

师：在你们作画之前，老师还想给你们看一些关于小鸟飞行时的图片，我们观赏完这些图片后，再开头动手好吗？

（四）通过图片的观赏，引导幼儿观看、探究小鸟张开翅膀在天空飞行时所带来的不同视觉感受。

师：老师这儿还有一些图片，请小伴侣观看一下图片上的小鸟在空中飞行时的动作一样吗？有什么地方不一样？

小结：原来小鸟在空中飞行时，翅膀张开的幅度不一样，有的翅膀伸平，有的翅膀弯曲，还有的翅膀向后伸。

（五）幼儿作画，老师指导

1、给蛋宝宝找一个合适的位置。

2、蛋宝宝变形，尝试变出不同的外形、颜色。

（六）作品展现与评价

四、活动反思：

在主题活动《图形宝宝》中，圆形是孩子们最早熟悉的图形，而且圆形是在孩子们的世界里消失的最多的图形，如：玩具、棒棒糖、鸡蛋、奶粉罐等。所以圆形是比较贴近孩子们的生活的，同时，也比较简单抓住孩子们的留意力，今日我就组织了一节关于圆形的美术活动《蛋宝宝变形记》，蛋是生活中很常见的东西，小伴侣甚至每天都能吃到蛋（如：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等），但是幼儿看到过的蛋几乎都是没有孵化过的样子，而这节美术活动是让幼儿感受蛋宝宝经过一每天的不断变化，变成了颜色明丽的的羽毛和可爱的小鸟了，从而在绘画过程中能够感受到艺术的美。

由于本班幼儿在之前的绘画活动《可爱的小鸡》中，有了绘画尖尖的嘴巴、圆圆的眼睛的基础，因此，在设计本次活动时，我将目标的重点定位于表现小鸟张开的翅膀，将鼓舞幼儿尝试表现向不同的方向飞行的小鸟作为学习难点。但通过本次的教学活动开展，结合《指南》美术领域的目标来看，我的整个教学设计还是像以往的美术活动那样，老师供应范画作品让幼儿观赏并操作，这就是美术教学中的误区：

（1）重技能轻感受；

（2）重技能轻表现。就像《指南》所说的，我们开展美术活动不应当以技能为主，而应当以幼儿的爱好为动身点，让幼儿在原有的阅历上一点点的进行提升。

而这次的重难点设定对于幼儿原有的阅历来看，跨度太大，幼儿消化不了，或许将本次活动的重难点定位在表现小鸟张开的翅膀上会更好。让幼儿去感受图片上小鸟张开翅膀飞行时所带来的不同视觉美和自己画的小鸟飞行时所带来的视觉美，让幼儿觉得其实我这样画也是美的，让幼儿感到自己胜利了，从而增加幼儿的自信念。

同时，在幼儿的操作材料的预备上，我也要留有足够的空间，利于幼儿大胆创作和表现，就不再限制幼儿的创作的思维空间。

另外，图片观赏与尝试二次作画所要达到的目标要明确，要设计的恰到好处。就像《指南》中说的：不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完善”，而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀想象与制造的萌芽。

小班美术蛋宝宝变形记教育随笔【其次篇】：小班美术蛋宝宝变形记教育随笔

蛋宝宝是小伴侣生活中很常见的东西，小伴侣甚至每天都能吃到，但是幼儿观察的蛋宝宝是一种颜色的，而这节美术活动是让幼儿在鸡蛋上彩绘装饰的图案，孩子们新的尝试很感爱好。

活动中我们先观赏彩蛋，通过观赏了解了了彩蛋装饰的多样形式，可以用上点、简洁的线和图案的组合。在孩子们自己操作的环节，悦悦小伴侣很快的将自己的鸡蛋用棉签蘸上水分颜料在鸡蛋壳上涂颜色，一会儿整个鸡蛋就装饰好了。

突然，悦悦旁边的圻圻小伴侣对老师打小报告说：“老师，你看她的鸡蛋怎么全部被她涂满了颜色呢？看着脏兮兮的一点都不好看。”“没有啊！她的蛋宝宝的衣服设计的颜色很艳丽，虽然她的鸡蛋上没有像你装饰的那样有许多的线条和点，也很美丽很特殊，”我回答说，在活动最终评价作品的环节，我问小伴侣最喜爱哪个蛋宝宝，为什么？并引导他们发觉不同的装饰都有它美的一面。

活动中我示范用棉签彩绘鸡蛋的方法，部分幼儿的仿照很强，但是也局限了自己的思维，所以在孩子彩绘鸡蛋的时候，大部分幼儿会选择和老师示范的一样用点或线条（波浪线、螺旋线、锯齿线）去装饰。活动中悦悦比较有自己的想法，她选择了自己喜爱的颜色给鸡蛋壳的外表装饰上厚厚的颜色，而她独特的装饰方法会被别的小伴侣认为不好看，由于认为和老师教的不一样。

所以在最终作品评讲环节，我引导孩子去观赏别人的作品，说说别人是怎么装饰的，原来不一样的装饰都可以的，只要自己大胆想象并动手去尝试，我们装饰出的作品都很美的。

让幼儿去感受颜色带来的美和自己所画的不同的图案所带来的美，让幼儿觉得其实我这样画也是美的，让幼儿感到自己胜利了，增加幼儿的自信念。

小班美术蛋宝宝变形记教育随笔【第三篇】：小班美术蛋宝宝变形记教育随笔

活动过程：

一、导入活动，引发幼儿爱好。

1、出示背景图片：看，蛋宝宝们都去参与服装展现会了，这些蛋宝宝美丽不美丽啊，它们美丽在哪里？（幼儿自由表达，从蛋壳的花纹颜色来讲一讲，巩固熟悉红、黄、蓝、绿等常见的颜色）

2、出示空白蛋壳，师：喜爱各种颜色的蛋宝宝都要去参与服装展现会，惋惜这些蛋宝宝们还没来得及去做衣服呢，我们小伴侣来帮帮它们好吗？

二、为蛋宝宝设计花衣

1、引导幼儿大胆叙述自己的想法。

师：你想为蛋宝宝穿一件什么图案的衣服？

2、出示调色盘，里面装的是水粉颜料，你们都熟悉这些颜色吗？（幼儿将自己熟悉的颜色说出来）我们今日这些美丽的颜色来为蛋宝宝设计美丽的衣服好吗？

3、示范讲解

师：我们先用水彩笔给蛋宝宝的蛋壳上画上各种线条图案，再用棉签蘸各种自己喜爱的颜料来涂色

4、交代要求，幼儿尝试画彩蛋，老师巡回指导，鼓舞幼儿大胆选用各种颜色，绘制与众不同的彩蛋。

师：现在要请我们小伴侣来为蛋宝宝设计美丽的衣服了，看谁为蛋宝宝设计的衣服最美丽。在用棉签蘸颜料时留意一支棉签只能蘸一种颜色，在用另一种颜色时要换棉签。喜爱什么颜色，觉得什么颜色好看，就蘸什么颜色。（幼儿操作，老师提示幼儿留意桌面洁净。）

三、展现作品，总结评价。

1、引导幼儿相互观赏作品，表扬那些图案清楚，运用多种颜色来绘制的幼儿。

2、将幼儿绘制的彩蛋连串起来，送蛋宝宝去参与服装展。

活动目标：

1、能运用材料大胆地在蛋壳上装饰简洁的图案；巩固熟悉红、黄、蓝、绿等几种常见的颜色。

2、引导幼儿初步学习搭配颜色，感受颜色的丰富，培育幼儿对颜色的爱好以及体验胜利感。

3、培育幼儿良好的操作习惯，保持桌面洁净。

活动预备：

1、幼儿人手1—2只鸡蛋壳。

2、较浓的各色水粉颜料、调色盘、棉签、水彩笔。

3、背景图片：彩色蛋宝宝

小班美术蛋宝宝变形记教育随笔【第四篇】：小班美术蛋宝宝变形记教育随笔

目标：

1、尝试将圆添加线条画成小鸡的形象，并能用蜡笔匀称涂色。

2、情愿像了不起的鸡蛋宝宝那样，学着做自己可以做的事情。

活动预备：

课件、蜡笔、画有鸡蛋宝宝的画纸

活动过程：

一、鸡妈妈生蛋

1、出示图一。

师：鸡妈妈在青青的草地上生下了很多蛋宝宝，你们看看蛋宝宝是什么外形的。(圆圆的)

2、出示图二。

师：鸡妈妈说我生了好多蛋，还有些蛋生在哪里了？幼儿尝试在图中找出蛋。

二、小鸡出壳了

1、连续出示课件。

师：小伴侣们真棒，找到了好多蛋宝宝，现在鸡妈妈要孵蛋了，你们猜猜会孵出谁？过了好多天，一只小鸡啄破蛋壳钻出来了。小鸡长什么样呢？(长着什么样的嘴巴、什么样的眼睛？两只小腿长得是长的还是短的？)

2、师小结：哦，可爱的小鸡，它有着黄黄的衣裳，尖尖的嘴巴，亮亮的眼睛，短短的腿，真美丽啊！

三、孵小鸡

1、老师示范

①看，这边还有好多鸡蛋宝宝没有孵出来呢，你们想帮鸡妈妈孵小鸡吗？

②这里有个鸡蛋宝宝立刻就要孵出来了，我们一起来帮帮它。看，尖尖的小嘴已经啄破蛋壳了。

③光明的眼睛已经观察鸡妈妈了。

④短短的小脚站起来了。(动作、语言互动：渐渐伸，轻轻踩，小脚小脚伸出来)

⑤看，老师已经帮鸡妈妈孵出了好多小鸡，你们看看，它们一样吗？对，有的小鸡嘴巴尖尖向前，有的小鸡嘴巴尖尖向上，有的小鸡嘴巴尖尖向下，有的小鸡嘴巴尖尖向右，有的小鸡嘴巴尖尖向左。

2、幼儿操作，老师巡回指导。

师：这些小鸡可爱吗？鸡妈妈想请我们小一班的小伴侣和她一起孵鸡蛋，我们一起关心鸡妈妈去孵小鸡吧。

四、鸡蛋宝宝起步走师：鸡宝宝一每天长大了，鸡妈妈说：“宝宝该自己去捉虫了。”鸡宝宝兴奋地说：“妈妈，我要自己捉虫吃！”我们小伴侣长大了，上幼儿园了，也要像鸡宝宝一样，学着自己的事情自己做。(老师播放音乐，做鸡妈妈，幼儿拿着自己的画作做鸡宝宝和老师一起走)

小班美术蛋宝宝变形记教育随笔【第五篇】：小班美术蛋宝宝变形记教育随笔

设计思路：

该活动是由小班主题“动物的花花衣”中生成的。考虑到小班幼儿的年龄特点，在设计本次活动时，着重从师幼互动的有效预设人手，通过情境的预设、嬉戏的预设，从而提高活动中师幼互动的有效性。

小班初期，幼儿仍处于绘画的涂鸦期，绘画的有意性明显缺乏。因此引导幼儿使用不同的绘画工具，感受绘画的欢乐，激起幼儿参加绘画活动的爱好是本次活动的重点。

1、活动情景性。

在本次活动中，蛋宝宝的形象、蛋宝宝的故事、蛋宝宝做嬉戏的情景始终贯穿整个活动，把幼儿带入一个情景，试图通过与蛋宝宝一起嬉戏，参加绘画活动。

2、活动嬉戏性。

宝宝们在进行涂画时’设计了嬉戏的语言：“蛋宝宝’蛋宝宝，骨碌碌，蛋宝宝，蛋宝宝，圆圆的。蛋宝宝，蛋宝宝，骨碌碌，蛋宝宝，蛋宝宝，大大的。”

以此来提示幼儿涂画一个大大的、圆圆的鸡蛋，形象的“骨碌碌”提示幼儿用绕圈的方法进行绘画。

活动目标：

1、用涂鸦的方法，进行油画棒的涂画，尝试涂画圆。

2、在故事情景和绘画操作中，感受绘画的欢乐。

活动预备：

油画棒、画纸等绘画工具（人手一份）；围裙式故事背景与故事人物（一套）

活动过程：

一、蛋宝宝不见了

（在此环节，老师直接导人情景，通过扮演鸡妈妈和鸡宝宝的角色，在’隋感上很快与幼儿形成乐观互动，通过有效提问唤醒幼儿的原有阅历，说说鸡蛋的外形、颜色等特征，为接下来的绘画活动进行铺垫。）

1、导入情景：鸡妈妈生了一窝蛋宝宝，可是马虎的鸡妈妈找不到自己的宝宝了，刚刚诞生的宝宝长得什么样呢？（宝宝刚从妈妈肚子里生出来的时候，是一个鸡蛋。）

2、动作仿照：蛋宝宝，蛋宝宝，骨碌碌。