湖南湘潭2014年中考语文现代文阅读真题

湖南湘潭2014年中考语文现代文阅读真题“喂──出来!”有一天，一位工人爬在一幢正在施工的大楼顶上工作，他铆完了一颗铆钉之后，便放下工具稍微休息一会儿。忽然，他听到头顶上传来了奇怪的叫声。“喂──出来!”然而，他抬起头来朝天上看了看，却什么也没有，晴空万里，清澈如洗。他以为是刚才干得有点头晕了，产生了什么错觉。接着，正在他恢复到刚才的姿势，要好好地休息一会儿的时候，从刚才发出声音的那个方向飞过来一块小石头，在他面前一掠而过，往地面上掉了下去。可是，他只顾眯着眼睛得意洋洋地眺望着远处的地平线。啊，我们的城市变得越来越美好啦!当然，那块微不足道的小石头根本就没引起他的丝毫注意。——节选自《喂——出来！》9．从所选内容来看，文段中那个工人为什么会“得意洋洋”？（2分）答：10．联系课文全文，请你说说那“奇怪的叫声”、“小石头”的出现，意味着什么？（2分）11．上文结尾画线的一句有何深层含义？谈谈你的理解。（2分）答：【参考答案】9．他的辛勤工作，让他们的“城市越来越美好啦”。（仅答“城市越来越美好啦”，计1分）10．原先往洞里丢进什么，什么都将“出来”，飞到这座城市居民的头顶上，让他们饱尝自己酿成的苦果。（答“大自然开始报复人类”亦可）11．示例：嘲讽了人们还陶醉在以破坏生态环境为代价而换来的利益和“成功”“胜利”中，殊不知眼前的成就潜伏着日后的隐患；（1分）对隐患已有显露，大祸即将临头，而人们还浑然不觉的痛心。（1分）（2014湖南湘潭）生命教育“妈妈，人会死吗？人既然要死，那活着有啥意义呢？”从去年年底开始，湖南株洲七岁的倩倩（化名）就一直缠着妈妈问这样一个“深奥”的难题。近日，她妈妈以“千千妈妈”的网名在网上发帖求助，因为实在“无法给女儿一个恰当的解释和答案”。相信“千千妈妈”的遭遇很多人都经历过。当孩子一个劲儿地追问我们“人为什么要活着”“活着有啥意义”等问题的时候，说明孩子的生命主体意识在悄悄觉醒，已经开始正视生命、思考生命，而此时正是我们对孩子进行生命教育的最佳契机。联想起近年来屡见报端的校园伤人和自杀事件，对我们的社会、学校、家庭来说，生命教育更是刻不容缓的事情。生命教育本该是贯穿孩子成长过程中的一件大事。在一些国家和地区，生命教育不仅早就纳入中小学课程，而且内容丰富，形式活泼。比如，在瑞典，老师会一边让孩子们轻抚孕妇凸起的腹部，一边给他们介绍胎儿的孕育过程，讲述生命的诞生和死亡，解释生命的来之不易，引发孩子们思考人生的价值、生活的意义。还有一些国家的孩子，每学期要有一天戴毛玻璃眼镜在学校体验盲人看不见的感觉，还有一天戴耳塞体验聋人听不见的痛苦。这样做，不仅让孩子深切体会到两个感官之于生命的重要，更让他们感同身受地理解残疾人的处境，培育对生命的敬重和呵护。然而长期以来，受应试教育的束缚，我们整个社会已经形成了重知识灌输轻人文培养，重素质教育轻生命教育的局面。在学生伤人或自杀诸多事实面前，许多心理学家认为，现在的学生心理承受能力、抗挫折能力及面对困难的勇气不够，看问题容易绝对偏激；他们敏于思索却不肯轻易表露，有独到的见解但不愿开口，想接受指导又不愿虚心求教，内心时时矛盾常常纠结，甚至出现自我封闭或半封闭状态。一旦遇到挫折打击，他们往往难以承受，于是就会发生一些遗憾的事，甚至产生一个个悲剧。这些都是生命教育缺失的结果。十年树木，百年树人。提倡生命教育，不仅是人类本身的重大话题，更是对教育本质的深入探究，其目的不单单在于让孩子们认识生命的本质，更是为了让他们理解生命的意义，热爱自己的生命，尊重他人的生命，感悟生活中的美好，追求人生的幸福。——2013年4月10日《湘潭日报》（有删改）20．请用简洁的语言概括本文议论的观点。（2分）答：21．本文第3、4自然段在论证角度上有什么不同？（2分）答：22．请以回帖的形式，给文中的“千千妈妈”写一段话，表达自己的看法或感受。（不少于30字。2分）答：【参考答案】20．在我国，对广大青少年进行生命教育刻不容缓。（意思接近即可）21．第3自然段从正面举例论证，第4自然段从反面举例论证。22．答案略。可以侧重于谈自己的观点见解，也可以重在谈对生命、生命教育的感受。（2014湖南湘潭）病人每天下午，她都要准时来到医院大门口左侧台阶上，铺下一张报纸，静静地坐在那儿看书。那是一本很厚的书。她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放。在她若有所思的时候，能看到她的那双大眼睛，平静而清澈。虽然病号服并不合身，但并不能掩盖住她典雅的气质。她很友善，每当有人找她问事的时候，她表现得非常耐心。我想，她可能是位教师或幼儿园阿姨。起风了，她轻轻地合上书，又整整齐齐把那张报纸叠好，转身走进了大楼。

楼里的人渐渐多了起来，有上班的也有下班的，正好又是探视的日子，电梯刚停下，人们争着拥了进去，电梯马上有了反应，发出“受不了”的报警声，最后上来的人没有下去的意思，她就从中间挤了出来，等下一趟。下一趟的人照样很多，不过还好，电梯没有报警，人们纷纷选择自己要去的楼层数。有个农民模样的大伯触动数字7的时候，那数字就是不亮。他有些着急，还有些紧张。一遍一遍地摁。但没有人告诉他为什么。她发现后，急忙说：“大伯，这部电梯双层停。”大伯显然没有明白什么是“双层停”，说话间已经到了8层。大伯不知道该怎么办，不肯下。她非常客气地对电梯内的人说：“请等一下，我把他送到楼梯口。”她让大伯从8层走到7层。其实楼梯离电梯也就四五步远，她很快就回来了，电梯内的不少人只是表情严肃，并没有说什么。当然，肯定有人心里想：这人真多事。电梯慢慢上行，一位手捧花篮的小伙子自言自语：口腔科病房是不是在12层呢？她主动接过来说，是的，往左拐。电梯到了14层，一位急忙下电梯的姑娘不小心丢下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有几盒营养品，但只有这一枝玫瑰。这时电梯门将要关上，她迅速触动开门钮并捡起那枝玫瑰，还没有说完“请等我一下”就跨出了电梯。她一定想把这枝玫瑰还给那位姑娘。对于要看望的人，那肯定是一枝温馨的玫瑰，可以疗伤的玫瑰。但她没有想到，她的后脚刚刚迈出电梯，电梯内一位戴眼镜的女士“啪”的一下就把电梯给关上了，并且触动了上行按钮。“神经病！”女士似乎憋了一肚子的火气没有发泄干净，继续说，“真的，这个人我知道，在这里住了一个多月了，精神病人。”“噢，怪不得她的行为不太正常。”另一个人接着说。电梯内的人恍然大悟。23．阅读文章的第1自然段，“她”会给你留下怎样的印象？联系全文看，作者在第1自然段中对“她”的描写有什么用意？（3分）答：24．文中有人说“她”“行为不太正常”，请你概括说说“她”有哪些让人觉得“不太正常”的行为。（2分）答：25．这篇小说以“病人”为标题，有什么含义？（2分）答：26．还记得《皇帝的新装》中那个唯一敢说真话的孩子吗？还记得《我的叔叔于勒》中那个敢于表露亲情的孩子吗？如果这篇小说的结尾也有一个孩子出现，你会怎样设计接下来的故事情节？请你发挥联想和想象，在上文的结尾之后续写一段文字。（不少于80字。3分）答：【参考答案】23．（1）内心恬静、心灵美好、热爱生活、气质典雅的女子（女病号）（答出两点计1分，仅答“热爱读书”不得分。共1分）（2）表现出的是一位心理健康的女子，与后文电梯乘客眼中的“精神病人”形成强烈反差；“她”的心理健康与其他人的心理病态形成了强烈的对比；（任答出一个要点计1分）这种强烈的反差和对比能够更好地表现主题。（1分）24．其一是电梯超载时，“她”主动从人群中挤出来，等下一趟。其二是“她”帮农民模样的大伯上楼。其三是“她”热心