教育的情调读书分享会PPT

教育的情调【教师读书分享会交流会】只有真正的教育者，才能读懂孩子的内心，把准教育的基调，让教育和成长变得更加美好而充盈。XXX小学教师全员读书分享汇报人：XXX时间：202X.XX目录01020304作者介绍内容简介作品内容心得体会【教师读书分享会交流会】作者介绍只有真正的教育者，才能读懂孩子的内心，把准教育的基调，让教育和成长变得更加美好而充盈。【教师读书分享会交流会】PARTONETeacherReadingSharingMeeting-作者介绍-马克斯·范梅楠（MaxvanManen）教育学大师教育现象学代表作品为父母和教师而作让每个人都成为“机智”的教育者重要开创者，著名教育家美国教育研究协会(AERA)”课程和教学终身成就奖“获得者。《教学机智教育智慧的意蕴》《儿童的秘密》《实践现象》长篇40+短篇200+内容简介只有真正的教育者，才能读懂孩子的内心，把准教育的基调，让教育和成长变得更加美好而充盈。【教师读书分享会交流会】PARTTWOTeacherReadingSharingMeeting-内容简介-这不是一本教育技巧指南，而是一段寻找教育情调的旅程。亲爱的读者，在这本书中，你能通过一个个教育小故事，看到真正的教育者应有的样子——敏感而机智，知道什么对孩子合适、什么不合适，知道该说什么、不该说什么，关注孩子的独特之处，关注孩子的个体生活世界，懂得如何“看”孩子和“聆听”孩子。只有真正的教育者，才能读懂孩子的内心，把准教育的基调，让教育和成长变得更加美好而充盈。作品内容只有真正的教育者，才能读懂孩子的内心，把准教育的基调，让教育和成长变得更加美好而充盈。【教师读书分享会交流会】PARTTHREETeacherReadingSharingMeeting-作品内容-教育的敏感和机智了解孩子充满可能性的世界孩子好奇的体验从教育学的角度看孩子每个孩子都需要被看到表扬和肯定的重要性课堂教学中的教育学面面观纪律的教育学意义孩子对秘密的体验孩子们怎样感受我们在气氛的作用孩子教会我们心怀希望和保持开放作品目录-作品内容-每次相遇的时候，与世界的其他关联都被轻轻切断，留下的是人与人之间的诚恳的接触。当我们以双手或笑脸回应对方的时候，我们共同创造和分享着这段时空。-----摘自每个孩子都需要被“看到”表扬孩子既可能带来积极的结果，也可能带来消极的结果。表扬应该是有意义的，而不应该是不加区别的给予的结果，产生不同结果。-----摘自表扬和肯定的重要性书中节选1书中节选2心得体会只有真正的教育者，才能读懂孩子的内心，把准教育的基调，让教育和成长变得更加美好而充盈。【教师读书分享会交流会】PARTFOURTeacherReadingSharingMeeting-心得体会-表扬与肯定对孩子来说至关重要老师满意的目光，亲切的笑容都会给孩子带去影响。我们应该允许孩子们失败，不要忘记留给他们时间和空间，去成长去完善。无论是表现好的孩子还是表现仍待提高的孩子，在老师的眼中他们都应是平等的与孩子的每一次接触留下的都应该是人与人之间最真诚的互动。当我们以笑脸回应孩子们的时候，我们与孩子也共同创造和分享着这段精彩的时光。-心得体会-当代著名教育学家、中国教育学会名誉会长顾明远先生在序言中写道：“教育情调的核心在爱，把爱献给每个孩子，在教育活动中就有了美好的情调。教育情调的表现在情，在教书育人的细微处见真情。”-心得体会-教育是一场幸福的遇见，亦是一场爱与被爱的修行。每个孩子的眼底都有万丈光芒与星辰大海，以努力雕琢，必有璀璨未来。教育的核心一定是爱，当我们真正爱孩子，把爱献给孩子时，教育活动才有了美好的情调；教育的表现在于情感的表达，教育者的语言、眼神所营造的氛围则是教育者情感的反映，映射出教育者是否真的爱孩子。每一个孩子都天生敏感，有着强大的洞察力，他能感知到真正的爱与情感，他知道大人是出自真心还是源于应付。书中写道：“教育者不能像一个过路人、一个警察或一个朋友那样看孩子。必须以教育学的眼光看孩子。这就是说，作为一个保护、培养孩子的观察者，教育者要意识到孩子的存在，并且要让孩子们感受到你的存在。”这里的爱是一种温柔的坚持，书中有一个故事，出现了两次，描述这个故事的文字，我来来回回读了好几遍，每一个词语，每一句对话，都意义深远。-心得体会-有两个人沿着海岸步行，他们注意到一种奇怪的现象：沙滩上到处是被海水冲上岸的海星，不少已经死了，烈日将它们窒息在泥泞的沙滩上。剩下的海星还在用它们的臂膀剥开炽热的沙子，以延缓无可逃避的死亡。这时，其中有一个人弯下身，小心察看着一个海星，并迅速而轻柔地捡起海星，用力将它远远地扔进了海里。“你在干什么？”他的伙伴问，“你不觉得这样无济于事吗？”“只帮助一个是没有用的！”“但对这一个来说是有用的。”他说完，继续不断地把海星捡起来送回大海。-心得体会-孩子的成长是一本翻不完的大书，他们有太多地方需要去引导与教育，也无法时刻用教育现象学的方法对每天的教育现象进行深入的体悟、反思。也许有时候，我们一着急，还会犯错。但不能因为曾经失败而放弃努力，更不能因为“无济于事”而放弃耐心，放弃孩子的成长。爱是一种表达，亦是一种动力。柔软而坚