鲁教版2023-2024学年度上学期九年级期末复习化学试题精编卷二含答案解析

第第页(鲁教版）2023-2024学年度上学期九年级期末复习化学试题精编卷（二）（含答案解析）中小学教育资源及组卷应用平台

中小学教育资源及组卷应用平台

(鲁教版）2023-2024学年度上学期九年级期末复习化学试题精编卷（二）

满分100分,限时60分钟

一、选择题(每小题3分,共42分)

1.物质的性质决定用途。下列物质的用途中利用其化学性质的是()

A.氧气用于气焊

B.干冰用于人工降雨

C.铜用于制导线

D.活性炭用于除冰箱异味

2.化学是一门以实验为基础的学科。以下实验操作正确的是()

A.过滤黄河水B.倾倒液体

C.验满二氧化碳D.称量固体药品

3.溶液的知识广泛应用于生产生活。下列说法正确的是()

A.植物油加入水中可得到溶液

B.氯化钠溶于水,溶液温度明显上升

C.洗涤剂去油污的原理是溶解

D.溶液是均一的、稳定的混合物

4.宏微结合是化学学科特有的思维方式。下列对宏观事实的微观解释不正确的是()

A.六月茉莉花飘香——分子是不断运动的

B.氧气和液氧都能支持燃烧——同种分子化学性质相同

C.液态水受热变成水蒸气,体积膨胀——升高温度,分子体积变大

D.红热的铁丝在空气中不燃烧,在氧气中剧烈燃烧——单位体积内氧分子的数目不同

5.如图是氯元素在元素周期表中的一个“方格”和其粒子结构示意图信息,下列说法中不正确的是()

A.n=a+b+8

B.“”处元素符号为Cl

C.氯原子的相对原子质量为35.45

D.该粒子化学性质稳定

6.经研究发现,利用催化剂可有效消除室内装修材料释放的甲醛。该反应的微观示意图如下:

下列说法正确的是()

A.该反应为化合反应

B.丙物质中碳、氧元素的质量比为1∶1

C.生成的丙、丁的分子个数比为2∶1

D.1个甲醛分子由1个碳原子、2个氢原子、1个氧原子构成

7.空气是一种重要的资源。下列与空气有关的说法错误的是()

A.空气中氮气的体积分数约为78%

B.稀有气体化学性质比较活泼

C.自然界中的二氧化碳处于不停循环过程中

D.工业上用分离液态空气的方法制取氧气和氮气

8.现代社会中,我们的许多生活和生产活动都离不开火。下列有关燃烧和灭火的说法中,合理的是()

A.增大氧气的浓度,能促进可燃物燃烧

B.温度达到着火点,可燃物一定能燃烧

C.高楼发生火灾时,立即乘坐电梯逃生

D.家用电器着火时,可以直接用水浇灭

9.钛和钛合金是制造飞机的重要材料,钛酸亚铁(FeTiO3)中钛元素的化合价为()

A.+2B.+3C.+4D.+5

10.对物质进行科学的分类是化学研究的方法之一。下列分类正确的是()

A.单质:干冰、白磷

B.化合物:石灰石、过氧化氢

C.氧化物:冰、高锰酸钾

D.纯净物:氧化镁、甲烷

11.甲、乙、丙、丁四种物质在一密闭的容器内充分反应,测得反应前后各物质质量的数据如表所示。下列说法正确的是()

物质甲乙丙丁

反应前的质量/g1227556

反应后的质量/g2637X30

A.X=5

B.该反应可能是化合反应

C.丁一定是化合物

D.丙可能是催化剂

12.燃烧是人类最早利用的化学反应之一,下列有关燃烧的说法中,不合理的是()

A.使温度降到可燃物的着火点以下可以灭火

B.在有限空间内急剧燃烧容易发生爆炸

C.可燃物与氧气接触面积越大燃烧就越剧烈

D.物质与氧气的反应就是燃烧

13.归纳与比较是化学学习的主要方法。关于CO2与CO的知识总结错误的是()

A.构成:一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子

B.性质:通常情况下,CO2不支持燃烧;CO支持燃烧

C.用途:固体CO2可用于人工降雨;CO可作燃料

D.危害:CO2无毒;CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒

14.如图所示的四个图像,能正确反映对应变化关系的是()

AB

CD

A.水的电解

B.木炭在密闭的容器中燃烧

C.向接近饱和的KNO3溶液中,逐渐加入KNO3晶体

D.向过氧化氢的水溶液中加入二氧化锰制氧气

二、填空题(共25分)

15.(8分)能源既是国家经济发展的命脉,也是国家发展战术的重要支柱。

(1)目前,人类使用的燃料大多来自化石能源,如、石油、天然气,它们属于(填“可再生”或“不可再生”)能源。

(2)目前居民生活中常用的气体燃料主要是天然气、煤气、液化石油气等。

①天然气的主要成分甲烷充分燃烧的化学方程式为。

②若上述气体燃料不能充分燃烧,可能产生的后果是(填字母)。

A.火焰呈黄色或橙色,锅底出现黑色

B.生成CO等有害物质,污染空气

C.燃料利用率低,浪费资源

调大灶具的进风口可避免上述情况出现,这是因为,可使燃料充分燃烧。

16.(8分)水是我们身边最常见的物质之一。

(1)在自来水厂对含有杂质的天然水净化过程中,活性炭的主要作用是。

(2)日常生活中,人们常用的方法对水进行杀菌,同时可以降低水的硬度。

(3)电解水实验证明水是由氢、氧两种元素组成的,该反应的化学方程式为,这个反应的基本反应类型是;该反应中不变的微粒是(填具体微粒名称)。

17.(9分)如图是初中化学常见的实验,请回答下列问题。

(1)实验1的目的是。

(2)实验2观察到的现象是,可以得出CO2具有的化学性质是(用化学反应方程式表示)。

(3)实验3中,铁丝没有点燃,可能的原因是氧气,若铁丝燃烧,发生反应的化学方程式为。

三、实验探究题(共19分)

18.(6分)实验室要配制100g溶质质量分数为10%的食盐溶液。

(1)现有托盘天平和烧杯,还需要用到的仪器是(填字母)。

A.量筒试管玻璃棒

B.量筒胶头滴管玻璃棒

C.量筒胶头滴管漏斗

D.胶头滴管酒精灯玻璃棒

(2)现提供50g溶质质量分数为20%的食盐溶液、足量的固体食盐、足量的水。请选用上述药品,设计两种配制方案填入下表。

配制方案(只要求说明配制时所需要的各种药品用量)

方案一

方案二

(3)将配制好的溶液装瓶存放并贴上标签,请在标签中填上相应的内容。

(4)将配制好的溶液在室温下敞口放置较长时间后,其溶质质量分数(填“变大”“不变”或“变小”)。

19.(13分)某兴趣小组的同学对CO2能否与水反应产生疑问,于是他们从家里找来软塑料瓶进行探究活动,请你参与:

【提出问题】CO2能与水反应吗

【提出猜想】。

【查阅资料】

(1)CO2能溶于水;

(2)石蕊是一种遇酸变红的紫色试剂。

【实验探究】

甲同学按如图所示的实验,打开软塑料瓶塞,迅速将烧杯中的蒸馏水倒入瓶中并拧紧瓶塞,振荡,一会儿后发现软塑料瓶变瘪。得出结论:CO2能与水反应。

【反思1】乙同学认为甲同学的实验不足以证明CO2能与水反应,乙同学的理由是。

【补充实验】取少量甲同学实验后软塑料瓶中的液体于试管中,向其中滴加紫色石蕊试液,液体变红,乙同学认为这可以说明CO2能与水反应。

你认为乙同学验证CO2能与水反应的方法,是通过证明来实现的。

【反思2】丙同学认为乙同学的实验也不足以证明CO2能与水反应,其理由是。

【再实验】该兴趣小组的同学经过思考、讨论,他们利用蒸馏水、二氧化碳气体和用石蕊试液染成紫色的干燥小花设计了如下实验。请你完成下列实验报告。

实验操作实验现象实验结论

(1)把蒸馏水喷在紫色的干燥小花上小花水不能使石蕊变色

(2)把干燥的紫色小花放入盛有二氧化碳的集气瓶中小花仍为紫色

(3)把实验(1)后的小花放入盛有二氧化碳的集气瓶中小花变为红色

【实验结论】。

【实验反思】通过以上实验后,同学们认识到水(填“属于”或“不属于”,下同)酸性物质,二氧化碳酸性物质。

四、计算题(共14分)

20.(7分)学生体育测试后,常会感到肌肉酸痛,这是因为运动后产生了乳酸的原因。乳酸的化学式为CxH6O3,已知乳酸的相对分子质量为90。请计算:

(1)CxH6O3中x=。

(2)乳酸中碳、氢、氧三种元素的质量比为(填最简整数比)。

(3)乳酸中氧元素的质量分数为(结果精确到0.1%)。

(4)180g乳酸中含碳元素的质量是多少(写出计算过程)

21.(7分)在牙膏中,常用轻质碳酸钙粉末等作摩擦剂。已知某品牌牙膏中的摩擦剂是CaCO3和SiO2(SiO2既不溶于水也不与稀盐酸反应),化学兴趣小组用该牙膏的摩擦剂测定某盐酸中溶质的质量分数,通过实验测得如图数据:(假设产生气体全部逸出)

(1)生成CO2的质量为g。

(2)求稀盐酸中溶质的质量分数。(写出计算过程)

答案全解全析

1.A氧气用于气焊,利用了氧气的助燃性,属于化学性质;干冰用于人工降雨,利用了干冰升华吸热,干冰易升华属于物理性质;铜用于制导线,利用了铜的导电性,属于物理性质;活性炭用于除冰箱异味,利用了活性炭的吸附性,属于物理性质。

2.A倾倒液体时,瓶塞要倒放,标签应朝向手心,瓶口紧挨试管口;检验二氧化碳是否收集满时,应将燃着的木条放在集气瓶口,不能伸入瓶中;托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则,图中砝码与药品的位置放反了。

3.D植物油不易溶于水,加入水中不能得到溶液;氯化钠溶于水形成溶液时,温度几乎不变;洗涤剂去油污的原理是乳化。

4.C液态水受热变成水蒸气,体积膨胀,是因为温度升高,水分子间的间隔变大。

5.A由题给信息可知,n=17,题中粒子的结构示意图为氯离子的结构示意图,因此a=2,b=8,故n6.D由微观示意图可知,该反应的化学方程式为CH2O+O2CO2+H2O。该反应的生成物有两种,不是化合反应;丙物质中碳、氧元素的质量比为12∶(16×2)=3∶8;由化学方程式可知,生成的丙、丁的分子个数比为1∶1。

7.B稀有气体的化学性质很不活泼。

8.A温度达到着火点,还需要可燃物与氧气充分接触才能燃烧;高楼发生火灾时,不能乘坐电梯逃生,否则可能会被困在电梯内;家用电器着火时,应先切断电源,再进行灭火。

9.C在钛酸亚铁中,铁元素显+2价,氧元素显-2价,设钛元素的化合价是x,根据化合物中各元素正负化合价的代数和为零可得,(+2)+x+(-2)×3=0,解得x=+4。

10.D干冰属于化合物;石灰石属于混合物;高锰酸钾属于含氧化合物。

11.C由质量守恒定律可知,X=(12+27+5+56)-(26+37+30)=7;丙物质在反应前后质量发生改变,不可能是催化剂;反应后甲、乙、丙物质的质量都增加,是生成物,丁物质的质量减少,是反应物,该反应符合“一变多”的特点,属于分解反应;丁物质是分解反应的反应物,一定是化合物。

12.D物质与氧气的反应不都是燃烧,例如缓慢氧化。

13.B通常情况下,CO具有可燃性,但不具有助燃性。

14.D电解水生成氢气和氧气,氢气和氧气的质量比是1∶8;木炭在密闭的容器中燃烧,随着反应的进行,二氧化碳的质量不断增加,完全反应后,二氧化碳的质量不变;向接近饱和的KNO3溶液中逐渐加入KNO3晶体,刚开始时,溶质质量不为零,加入硝酸钾晶体后,硝酸钾会溶解,溶液中溶质质量会不断增大,当达到饱和后,硝酸钾不再溶解,溶液中溶质质量不变;过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气,过氧化氢的水溶液中本身含有水,随着反应的进行,水的质量逐渐增加,当过氧化氢完全分解后,水的质量不变。

15.(1)煤不可再生(2)①CH4+2O2CO2+2H2O②ABC调大灶具的进风口能够提供充足的氧气

16.(1)吸附水中的色素和异味(2)煮沸(或加热煮沸)(3)2H2O2H2↑+O2↑分解反应氢原子、氧原子

解析(1)活性炭具有疏松多孔的结构,其主要作用是吸附水中的色素和异味。(3)水在通电的条件下生成氢气和氧气,该反应符合“一变多”的特征,属于分解反应;在化学反应前后,原子的种类、数目和质量不发生改变,因此该反应中不变的微粒是氢原子、氧原子。

17.(1)测定空气中氧气的含量(或测定空气中氧气的体积分数)(2)干燥的紫色石蕊布条不变色,湿润的紫色石蕊布条变红色CO2+H2OH2CO3(3)含量低3Fe+2O2Fe3O4

解析(2)二氧化碳不能使紫色石蕊变色,二氧化碳与水反应生成的碳酸能使紫色石蕊变红,因此可以看到干燥的紫色石蕊布条不变色,湿润的紫色石蕊布条变为红色。(3)铁丝与氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁。

18.(1)B(2)方案一:10g食盐、90mL水方案二:50g溶质质量分数为20%的食盐溶液、50mL水(合理即可)

(3)(4)变大

【评分说明】每空1分。(2)中除以上两种配制方法外,其余合理的配制方法也可得分。

解析(1)配制100g溶质质量分数为10%的食盐溶液需要的仪器有托盘天平、药匙、量筒、胶头滴管、烧杯和玻璃棒。(2)方案一:根据溶液质量及溶质质量分数,求出所需溶质、溶剂的质量即可;方案二:采用稀释溶液的方法配制。(3)标签中需要填上溶液的名称、溶质的质量分数。(4)将配制好的溶液在室温下敞口放置较长时间后,由于水分蒸发,溶液的溶质质量分数变大。

19.【提出猜想】CO2能与水反应(或CO2不能与水反应)【反思1】二氧化碳能溶于水,也会使软塑料瓶变瘪【补充实验】有新物质生成(或有酸生成或生成物的存在)【反思2】乙同学没有排除水和二氧化碳对实验的干扰【再实验】(1)仍为紫色(或不变色)(2)二氧化碳不能使石蕊变色(3)二氧化碳和水反应生成的新物质使石蕊变色(或二氧化碳和水反应生成的酸性物质使石蕊变色)【实验结论】CO2能与水反应【实验反思】不属于不属于

解析【提出猜想】根据【提出问题】“CO2能与水反应吗”可提出的猜想是CO2能与水反应或CO2不能与水反应。【反思2】也可能是二氧化碳或水使紫色石蕊变红,实验没有排除水和二氧化碳对实验的干扰,因此不足以证明CO2能与水反应。【再实验】(1)实验结论为水不能使石蕊变色,