人教版体育与健康一二年级体育课通用教学设计-积极愉快地上好体育课

人教版体育与健康一二年级体育课通用教学设计—积极愉快地上好体育课一、前言体育是学生健康成长和全面发展的重要组成部分，也是学校教育的一项重要任务。充分发挥体育教育对学生身体素质、心理素质及社交素质的积极作用，是当前一二年级体育教学的重要任务。为帮助广大教师更好地开展一二年级体育教学工作，根据人教版《体育与健康》教材编写，归纳总结了一套通用的教学设计，相信能对教师们的课堂实践起到一定的指导作用。二、教学设计思路1.着重培养学生兴趣对于一二年级学生而言，体育课还处于探索阶段，大部分学生没有正规学过体育基础运动技能。教师在制定教学任务时，要尽量将学生的兴趣放在心中，让学生在感性认识运动中开展个性化活动，培养学生对体育运动的积极态度和健康的生活观。2.体育基础技能的培养在体育锻炼中，基础技能是学生学习体育内容的前提。因此，在一二年级体育课上，教师要注重学生体育基础技能的培养，要形成学生正确的体育运动技能。3.突出感性体验在实践中，体育活动还将提供学生一种感性的体验，这对学生个性发展和人际交流起着重要的作用，为此，教师在课堂上应积极创造一些情境，使学生在体验中能够对体育教育有更加深入的感性认识，进一步培养学生的体育兴趣，从而营造积极、健康、愉悦的上课氛围。4.关注个性化发展人都是独特的个体，每位学生在体育运动方面的个性表现也是不同的。因此，教师在体育课上需要尊重学生的个性发展，以培养学生的个性化特长为出发点，为个性化创设的情境、规则和技能发展等方面提供可能性。5.着重品德教育体育活动具有很强的社会性、集体性和群体性，它不仅涉及学生身体素质的提高，还可以发展学生自身的品德和道德素养。在体育教学中，教师应该从丰富多彩、具体的活动中，引导学生树立健康的生活观，培养诚信、友爱、合作的精神和个人责任感。三、具体教学任务1.丰富多彩的活动形式一二年级体育课的教学目标是培养学生的基础体能和协调能力。考虑到这个年龄段学生的身体特点，对于课堂活动形式的设计，要遵循兴趣、真实、实用的原则，用形式多样的体育活动来进行基本体能和协调能力的培养。比如进行团体游戏、团体活动、游泳等，通过多种形式的运动来帮助学生提高协调能力，从而促进身体的素质提高。2.培养学生运动技巧必须强调的是，在激发学生兴趣的同时，教师还要注重和帮助学生掌握站位、动作、姿势、反应等基本的运动技巧。比如进行独立跑、独立跳、独立爬、平衡、滑动等基本动作的训练，全方位培养学生的基本体育优势项目，提高身体协调能力和基本体能。同时，引导学生掌握基本的运动技巧，加强动作规范性的培养和强化。3.将个性特长发扬光大在体育课上，教师要注意到学生的个性化差异，关注并对个性条件进行合理开发，让每位学生寻找到自己的体育特长。这样，在开展团队合作和个人竞技的时候，能够更好地发挥学生个性特长和特点的发挥，进一步提高课堂参与率和活跃程度。4.通过游戏实现休息在体育课的过程中，在学生疲惫且精力减退的情况下，适当的游戏放松教育和间隔休息，可以更好地保持学生对课堂的兴趣和动力。比如进行常规休息，适当休息时间，充分调整学生的体力状态，也可以通过小游戏为学生展现更加生动活泼、感性化的体育教育。四、结语在一二年级的体育教学中，教师应该创造积极、健康、愉悦的上课氛围，更好地培养孩子们的兴趣和体育素养。一个全面的体育课程不仅仅是有趣，难度适宜，还必须充满活力和创意，体现学生的个性和特长，全面提高学生身体素质和协调